技工學(xué)校政治教學(xué)中計算機技術(shù)的作用
隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"概念的提出，各行各業(yè)都充分利用網(wǎng)絡(luò)來助力和整合行業(yè)內(nèi)的資源，以下是小編搜集整理的一篇探究技工學(xué)校政治教學(xué)中計算機的作用的論文范文，歡迎閱讀查看，希望對你的論文致有幫助。
在計算機技術(shù)應(yīng)用廣泛、教育要求個性化和素質(zhì)化的背景下，技工學(xué)校充分運用計算機技術(shù)來進行政治教學(xué)已經(jīng)勢在必行。技工學(xué)校的學(xué)生相對活潑好動，對于一些基礎(chǔ)性、理論性的課程不感興趣，通過計算機的聲、光等手段來拓展課堂，可以充分整合各種教育資源，更好地讓教師從各種角度來解釋相應(yīng)的知識點，讓學(xué)生更好地理解知識點，并能提高教學(xué)質(zhì)量。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗，談?wù)動嬎銠C技術(shù)在技工學(xué)校政治課教學(xué)中的作用，與大家一起探討。
一、運用計算機技術(shù)可以更方便地導(dǎo)入新課，控制好課堂教學(xué)
引入課本內(nèi)容，是上好課的重要組成部分。在剛上課后能否快速地讓學(xué)生集中注意力，將他們的思想和情緒帶入到學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，對一節(jié)課的教學(xué)效果有很大影響。運用計算機技術(shù)，通過背投等將聲、光等效果導(dǎo)入新課，可有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)聯(lián)想，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動轉(zhuǎn)為主動，將注意力轉(zhuǎn)移到背投的內(nèi)容上，進而聯(lián)系到課本的知識點，讓學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。
在教學(xué)過程中，對重點和難點的講解和標注變得更加明確和詳細，可以讓學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)更加明確。例如講到我國的政治體系問題時，純粹的口頭較難解釋清楚國家各部門之間的關(guān)系，而以板書的形式在黑板上畫出來耗費時間較長，課堂效率不高，通過計算機的演示表述更加直接，學(xué)生也更容易理解。如圖1所示。
教師上課前在做課件時，就可以預(yù)先演練好課堂教學(xué)的過程，設(shè)計好課堂教學(xué)的方案方法;課后，教師也可以通過對課件的回放修改，反思自己的教學(xué)過程。對上課過程中哪些方面做得比較合適的，以后多利用，上課過程中存在不足的，以后盡可能避免。以此查缺補漏，更好地提高自己的教學(xué)水平。
二、運用計算機技術(shù)有利于整合資源，使學(xué)生能加深理解，提高教學(xué)實效性
在網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)高度發(fā)達的今天，隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"概念的提出，各行各業(yè)都充分利用網(wǎng)絡(luò)來助力和整合行業(yè)內(nèi)的資源。利用計算機技術(shù)在資源共享和信息傳輸?shù)膬?yōu)勢，與傳統(tǒng)教學(xué)過程相比，其在課堂學(xué)習(xí)資源的收集和整合方面具有無可比擬的優(yōu)越性。各科目的教師均可以充分利用計算機技術(shù)對所收集的學(xué)習(xí)資源進行精心的整合，極大地提高了課堂教學(xué)的效果和效率。
由于政治課上的內(nèi)容相對枯燥，教師如果只是根據(jù)課本上的內(nèi)容進行講解，容易抑制學(xué)生的思維，使其大腦疲勞，注意力分散，教學(xué)效果不理想。教師在講授各個知識點時，若能將計算機技術(shù)滲透其中，結(jié)合當(dāng)前社會關(guān)注的新聞內(nèi)容加以擴展，并借助電腦等工具向?qū)W生展示集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體的課件內(nèi)容，能使一些抽象、難懂、枯燥的政治理論變得具體、形象、生動。
在平時的教學(xué)活動和了解時事情況的過程中，筆者習(xí)慣收集一些與課本相關(guān)的`視頻片段、文字材料、勵志案例等，讓學(xué)生能認識到每天自己均在接觸社會、接觸到課本上介紹的政治現(xiàn)象，從而易于學(xué)生理解和掌握知識內(nèi)容，增強政治課教學(xué)的實用性、時效性，達到事半功倍的效果。
在介紹我國社會主義初級階段的經(jīng)濟制度的課本內(nèi)容時，筆者以當(dāng)前比較熱門的"習(xí)馬會"為引題，將一些時政評論員的針對海峽兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會面后，對兩岸經(jīng)濟發(fā)展的正面影響的視頻播放給學(xué)生看，并在講解相應(yīng)知識點時結(jié)合"習(xí)馬會"的內(nèi)容。在之后的中段考試，學(xué)生對一些發(fā)散性的問題回答比較積極，而且對知識點的掌握也相對較好。而且從中灌輸愛國主義教育的效果也不錯，讓學(xué)生認識到國家和人民富裕、文明、強大的重要性，教育效果明顯。
三、利用計算機開展思想教育可以活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教師可運用各種計算機軟件和素材，通過選取符合當(dāng)前課題內(nèi)容制作而成的生活情景，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生對知識感興趣，對學(xué)習(xí)感興趣而又氛圍輕松活潑的教學(xué)環(huán)境，以項目引導(dǎo)的方式加入教學(xué)過程，中間穿插啟發(fā)式、討論式、團隊合作式等多種形式的教學(xué)模式，能夠最大化地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)到知識。而且，技工學(xué)校教師在進行政治課教學(xué)的時候，除了講授課本上的內(nèi)容和相應(yīng)的知識點外，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何生活，讓大家可以更加積極、更加努力地面對未來的生活。
本學(xué)期在講到抵制不良誘惑的內(nèi)容時，筆者先按課本內(nèi)容，將一些技工學(xué)校學(xué)生常見的違規(guī)違法行為介紹一遍，然后對照班內(nèi)學(xué)生的情況提出一些常見的不良現(xiàn)象，把一個中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而無心向?qū)W、忤逆長輩，最終導(dǎo)致?lián)尳贇⑷硕Z鐺入獄的短片播放給學(xué)生看，然后要求學(xué)生自行討論，并設(shè)計以下問題等讓學(xué)生自行回答：影片中主人公有哪些不良習(xí)氣?哪些方面值得我們深思?對照自己哪些方面應(yīng)該改進等，讓學(xué)生自己總結(jié)為什么要抵制不良誘惑，以及不良誘惑的危害等內(nèi)容。在課堂時間允許的情況下按座位分組采取辯論的形式讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)到課本上有關(guān)如何抵制不良誘惑的內(nèi)容，更加重要的是使學(xué)生學(xué)會對照自己、思考自己，對自己某些方面的不良行為有所警惕，以此來學(xué)以致用。相比較之前政治課上簡單的說教，更能引起學(xué)生的反思，學(xué)生也能更好地記住課本上的內(nèi)容，以此提高了課堂的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。
四、運用計算機技術(shù)有利于激活學(xué)生思維
就業(yè)指導(dǎo)課雖然基本理論不多，但很多內(nèi)容對于尚未走入社會的學(xué)生來說有一些是比較抽象的、遙遠的，單純地靠教師運用語言傳授，黑板上的板書，很難給學(xué)生講深、講透，學(xué)生也難理解和接受課本上的內(nèi)容，更談不上以后能靈活地運用相關(guān)知識。
在上課時，用計算機技術(shù)把一些面試現(xiàn)場的錄像播放給大家看，了解面試的過程和步驟，再讓學(xué)生模仿錄像中面試官和求職人員來即興模擬面試，在模擬的過程中讓擔(dān)任面試官的學(xué)生想想該如何問應(yīng)聘者問題，讓擔(dān)任求職人員的學(xué)生想想該如何回答問題，應(yīng)該注意哪些細節(jié)，如形象、談吐、形態(tài)舉止，如何能留下好的印象給面試官等，任課老師在旁指導(dǎo)，讓學(xué)生可以在模仿中學(xué)習(xí)到基本的面試步驟和與人溝通的禮節(jié)等應(yīng)聘時應(yīng)注意的細節(jié)問題，相對于簡單的口頭傳授的教學(xué)效果要好得多。
實踐證明，通過計算機技術(shù)可以把抽象、遙遠的內(nèi)容具體化、形象化，縮短學(xué)生掌握知識的過程。通過屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提出課前和課后思考與討論的問題，讓學(xué)生有針對性地進入角色來進行思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
五、運用計算機技術(shù)有利于對學(xué)生進行個性化教育，了解學(xué)生思想動態(tài)并正確引導(dǎo)
根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，學(xué)生習(xí)慣使用QQ、微信等即時通訊軟件進行交流。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在使用即時聊天軟件來討論某些時事政治、社會現(xiàn)象、法律案例等時，不管是群組討論還是某個學(xué)生與教師之間的一對一討論，學(xué)生的發(fā)言均能更加踴躍積極，就連平時較內(nèi)向的學(xué)生都能積極發(fā)表自己的看法。這樣可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教定學(xué)、以本教學(xué)的模式，讓教路、學(xué)法、目標、問題和評價方式多樣化，更能展現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識的完整，教師也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出針對性的教學(xué)輔導(dǎo)和合適的教學(xué)評價。
政治課教師除了完成課本上的教學(xué)任務(wù)外，有些時候還會負責(zé)對學(xué)生的動態(tài)思維進行正確的引導(dǎo)。作為中等技工學(xué)校的政治教師，面對的學(xué)生大都是16~18周歲處于青春叛逆期的學(xué)生，為了更好地了解學(xué)生的思維，必須能成為他們交心的朋友。運用計算機技術(shù)有利于對學(xué)生進行個性化教育，不會受時間和空間的限制，對于學(xué)生思想動態(tài)能有所了解，并對特定個體作正確引導(dǎo)。
六、運用計算機技術(shù)有利于鞏固教學(xué)成果，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
論語中說："溫故而知新，可以為師矣。"說明了復(fù)習(xí)鞏固知識點的重要性。"溫故"主要靠學(xué)生自覺復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，通過教師布置作業(yè)、小測和考試也是常用的方法。其實運用計算機技術(shù)可以更為有效地做好復(fù)習(xí)這項工作。
現(xiàn)在我們學(xué)校重視信息化校園建設(shè)，如何更好地利用建設(shè)好的計算機室是值得考慮的問題。如果在政治課上開放計算機室，利用題庫的形式對學(xué)生進行檢查和考核，特別是在題庫中添加相應(yīng)的場景、視頻案例等，讓學(xué)生在答題過程中以發(fā)散性的思維方式來檢查自己學(xué)習(xí)過的知識，概括課本內(nèi)容，以至反思自己。這樣有利于促進新知識和學(xué)生自己原有認識的聯(lián)系，對于學(xué)生所學(xué)知識和技能的應(yīng)用也有很大的幫助，學(xué)生也不會面對在試卷或測試題時感到枯燥和壓力。這種方式也較能正確地反映學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情況和思維動向。
在考核的過程中，可以將一些學(xué)生經(jīng)常做錯的題放入題庫中。讓學(xué)生在完成答題后將錯的題目標出，并說明選錯的原因，讓學(xué)生自己能完成答題、改卷、糾錯的全過程，對一些學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率。而且通過計算機技術(shù)的考核，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然，哪些類型的題錯的比較多，哪些知識點需要鞏固，哪些需要再次講解，都可以通過軟件直接生成統(tǒng)計，這對提升工作效率，鞏固教學(xué)成果，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況有很大的幫助。
七、小結(jié)
計算機技術(shù)是一種高效，而且方便的教學(xué)工具。通過使用計算機技術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境提供了便利的條件，適當(dāng)?shù)丶右岳茫梢允菇處煹慕虒W(xué)意圖形象直觀地表現(xiàn)出來，控制好課堂的氛圍和節(jié)奏，創(chuàng)造符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意力，喚起學(xué)生活躍的思維能力，讓學(xué)生在合適的教學(xué)情境中愉快地學(xué)習(xí)政治，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這更有利于學(xué)生形成正確的政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操和行為習(xí)慣，成為國家、社會和家庭的支柱。
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