計算機(jī)專業(yè)“軟件工程”課程的教學(xué)研究

摘要：針對“軟件工程”這門課的課程特點，本文提出幾種實用的教學(xué)方法和手段，目的為了提高“軟件工程”的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：軟件工程  教學(xué)改進(jìn)  實踐
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1、 引言 畢業(yè)論文 論文網(wǎng)
提起軟件，在當(dāng)今社會人們并不陌生，正是由于軟件的發(fā)展，使計算機(jī)應(yīng)用逐步滲透到社會生活的各個角落，使各行各業(yè)都發(fā)生很大的變化。這同時也促進(jìn)人們對軟件的品種、數(shù)量、功能和質(zhì)量等提出了越來越高的要求。然而，軟件的規(guī)模越大、越復(fù)雜，人們的軟件開發(fā)能力越顯得力不從心。于是，人們開始重視軟件開發(fā)過程、方法、工具和環(huán)境的研究，軟件工程應(yīng)運而生。
“軟件工程”主要介紹軟件工程的基本原理、開發(fā)方法和開發(fā)工具，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和初步掌握開發(fā)1個軟件項目所使用的方法和工具，以及“軟件工程”的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢，為進(jìn)行軟件開發(fā)打下1個良好的基礎(chǔ)。
2、 課程特點
1。 課程綜合性強(qiáng)。
軟件工程與其他計算機(jī)課程，如程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫以及操作系統(tǒng)等課程都是相互作用和影響的。在1定程度上說，軟件工程討論的是在實際開發(fā)當(dāng)中綜合運用這些課程中講過的理論和方法，將這些課程的理論和方法放在1個統(tǒng)1的目標(biāo)下，這個目標(biāo)就是在有限的時間及預(yù)算條件下，開發(fā)出高質(zhì)量的令用戶滿意的軟件。
2。 課程內(nèi)容不斷更新。
軟件工程課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，使課程培養(yǎng)的學(xué)生真正能夠在軟件行業(yè)中發(fā)揮作用。因此，在授課時，我們不能拘泥于教材內(nèi)容的限制。在講解基本原理、基本概念和基本方法的同時，介紹1些新方法、新技術(shù)。這樣，有助于開拓學(xué)生的視野和培養(yǎng)創(chuàng)新意識與開發(fā)能力，使他們走向社會后不至落伍。
3。 課程的實踐性強(qiáng)。
軟件工程是1門實踐性很強(qiáng)的課程，它是各種開發(fā)經(jīng)驗的總結(jié)與提煉。在學(xué)習(xí)過程中不但應(yīng)注重概念、原理、方法和技術(shù)的掌握，更應(yīng)注重方法、技術(shù)的實際應(yīng)用。學(xué)習(xí)軟件工程必須投身于軟件開發(fā)的實踐，才能真正領(lǐng)悟軟件工程的精髓。
實際教學(xué)當(dāng)中，這門課的教學(xué)效果往往不是很理想，教師覺得這門課教起來較困難，學(xué)生學(xué)習(xí)中多數(shù)也覺得枯燥無味，很難達(dá)到較好的教學(xué)效果或獲得較強(qiáng)的實踐能力等預(yù)期目的。如何改善？結(jié)合軟件工程的課程特點，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面來改進(jìn)《軟件工程》的教學(xué)質(zhì)量。
三、軟件工程教學(xué)改進(jìn)的內(nèi)容和方法
1。 教學(xué)過程引入實際案例
軟件工程課程涉及面很廣，如果不結(jié)合實際工程項目進(jìn)行教學(xué)，很難把教學(xué)內(nèi)容教授給學(xué)生。因此，在教學(xué)過程中引入案例，將復(fù)雜抽象的概念用具體生動的實例進(jìn)行詮釋，能夠收到事半功倍的效果。例如，在授課時教師可結(jié)合1個“學(xué)校教材購銷系統(tǒng)”實例，給學(xué)生介紹具體的開發(fā)過程和方法。
另外，學(xué)校還可邀請領(lǐng)域內(nèi)有實際經(jīng)驗的資深程序員，針對軟件工程中具體理論和方法在實際開發(fā)中的應(yīng)用，在課堂上和學(xué)生進(jìn)行面對面講座，深入淺出地作講解。這樣，學(xué)生可以更加熟悉、掌握軟件開發(fā)的過程。
2。 組織課堂討論，形成教學(xué)互動
我國有句名言：“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生是教學(xué)活動的核心，教師要利用合適的方法調(diào)動學(xué)生的積極心理和參與意識，改變傳統(tǒng)的教師高高在上的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，有機(jī)會發(fā)表自己的看法。
比如在講授需求分析這章內(nèi)容時，可結(jié)合“學(xué)校教材購銷系統(tǒng)”這個案例，要求學(xué)生按照軟件工程教學(xué)的思想和方法認(rèn)真做好需求分析。在實施過程中，首先由學(xué)生獨立思考，給出解決方案。然后在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分析各自解決方案的優(yōu)劣，并進(jìn)行綜合。最后由老師進(jìn)行總結(jié)和評價，指出該案例所涉及的理論知識及其應(yīng)用方法，就學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。這樣通過組織學(xué)生討論，可使學(xué)生進(jìn)1步理解和掌握課程內(nèi)容的方法和步驟，使抽象的知識變得看得見，用得著，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信。
3。 加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)
從本質(zhì)上看，軟件工程的實踐性和綜合性是其他相關(guān)課程難以比擬的。因此，必須結(jié)合設(shè)計項目和實際應(yīng)用加以施教，才能取得良好的教學(xué)效果。那么，在把握教學(xué)進(jìn)度的同時，必須及早安排好課程設(shè)計，讓學(xué)生同步開展課程設(shè)計。這樣，理論課講完了，課程設(shè)計也基本結(jié)束，學(xué)生們能從理論和實踐的結(jié)合上，加深對軟件工程知識難點、重點的理解，進(jìn)1步深刻理解軟件過程和系統(tǒng)消化理論知識，訓(xùn)練項目設(shè)計的思路，鍛煉實際開發(fā)能力，培養(yǎng)嚴(yán)格規(guī)范的項目開發(fā)方法和步驟，體驗文檔編寫整理、階段性評審總結(jié)以及軟件測試等各個方面的工作流程，直接培養(yǎng)了學(xué)生從事實際開發(fā)的能力。
四、結(jié)束語
在教學(xué)中，我們還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教�？傊�，通過不斷改進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能更好地理解、掌握知識，運用所學(xué)服務(wù)社會。
參考文獻(xiàn)：
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[2]尹 鋒。軟件工程課程教學(xué)改革初探。長沙大學(xué)學(xué)報，2004（12）：79
[3]宋 瑋。軟件工程教學(xué)的思考。廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005（9）：109  畢業(yè)論文 論文網(wǎng)

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