計(jì)算機(jī)論文[實(shí)用]
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計(jì)算機(jī)論文1
摘要:在現(xiàn)代辦公環(huán)境中，計(jì)算機(jī)的作用是不可替代的，特別是在當(dāng)前廣泛流行的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，計(jì)算機(jī)已成為人們生活的一部分，用人單位對(duì)高技能、基礎(chǔ)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)人才也更加渴求。基于此，教育領(lǐng)域也更關(guān)注計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)，不斷改革創(chuàng)新計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)思想、內(nèi)容和方法。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)應(yīng)用;基礎(chǔ)教學(xué);改革
引言
計(jì)算機(jī)技術(shù)是目前十分熱門的學(xué)科，為了滿足市場(chǎng)需求，教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生的操作技能培養(yǎng)，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革目的是為了更好地提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能和接受新事物的能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，本文結(jié)合筆者實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的理念及方法進(jìn)行闡述。
1、更新教學(xué)理念，努力形成教學(xué)特色
為了提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中教師要改變教學(xué)思想，更新教學(xué)理論，運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)備或多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效突出學(xué)生的主體作用。首先，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教學(xué)的目的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中獨(dú)立使用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問題，而不是單純的教他們掌握知識(shí)。另外，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們積極分析和解決問題，這是當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，教師重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，就要建立一個(gè)平等、公平的教學(xué)環(huán)境，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與第二課堂的結(jié)合，提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，為今后工作奠定基礎(chǔ)。以“Word”軟件為例，許多學(xué)生將它僅僅看做是一種打字的工具。對(duì)于持這種觀點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生使用該軟件來(lái)設(shè)計(jì)賀卡，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、明確教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新
在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須從課程和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況等，對(duì)不同的專業(yè)，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，要關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力發(fā)展。這樣，可以有效地克服同一教學(xué)目標(biāo)帶來(lái)的弊端，完成教學(xué)改革。另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展極為迅速，教師在教學(xué)內(nèi)容選擇和更新的基礎(chǔ)上，應(yīng)取消、合并、壓縮部分老或重復(fù)的內(nèi)容。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，多數(shù)是崗位上的操作員，所以實(shí)踐主要是文本輸入培訓(xùn)，確保學(xué)生文本錄入快速、準(zhǔn)確。
3、堅(jiān)持“精講多練、重在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”的教學(xué)方式
這里所說的“精講”不是指所有方面，指的是課程的基本知識(shí)和要點(diǎn)解釋，以便讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué);“多練”是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的技能，增加學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的頻率;鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生操作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性和快速性。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的'應(yīng)用能力，只有在實(shí)驗(yàn)中才能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力�！熬v”的關(guān)鍵是“更多實(shí)踐”，一個(gè)重要的部分是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與知識(shí)教學(xué)應(yīng)結(jié)合起來(lái)，做好細(xì)節(jié)工作，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，保證課堂內(nèi)的信息量。
4、改進(jìn)教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效率
為完成“精講多練”的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中應(yīng)重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。改變以往教學(xué)中粉筆加黑板的教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)軟件與多媒體機(jī)房來(lái)開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，充分發(fā)揮因特網(wǎng)、校園網(wǎng)在教學(xué)中的重要作用，適當(dāng)?shù)馗纳朴?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。比如，在使用電子教案進(jìn)行講解時(shí)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，做到圖文聲并茂。再比如，為了讓學(xué)生了解軟件運(yùn)行的具體過程，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生利用軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作。這樣的教學(xué)方式提高了教學(xué)的互動(dòng)性及直觀性，授課的速度也得到了改善。除此之外，學(xué)生還可以利用校園網(wǎng)向教師提出問題，教師借助這一平臺(tái)為學(xué)生解惑。
5、加強(qiáng)教學(xué)督查，促進(jìn)教學(xué)能力的提高
穩(wěn)定的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重要保障。應(yīng)該從以下方面著手來(lái)建設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)隊(duì)伍:第一，嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處負(fù)責(zé)制。負(fù)責(zé)人不定期地到課堂聽課，了解課堂情況和學(xué)生課上表現(xiàn)，準(zhǔn)確掌握教學(xué)的開展情況，同時(shí)要求教師之間開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教師的業(yè)務(wù)水平。第二，定期舉辦教學(xué)研討會(huì)，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行討論，更好地服務(wù)于教學(xué)。第三，鼓勵(lì)教師在職自學(xué)。定期組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家及老教師舉辦教學(xué)講座，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn);青年教師要主動(dòng)拜師，虛心請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第四，多開展向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的活動(dòng)。組織教師去學(xué)習(xí)、參觀，吸取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，還應(yīng)組織教師參加全國(guó)或省市舉辦的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育會(huì)議，參加全國(guó)或省市教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與教材的編寫及論文寫作活動(dòng)，參加教育教學(xué)課題研究，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以應(yīng)用。
6、結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新的研究非常必要，要持續(xù)開展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn):
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計(jì)算機(jī)論文2
第三篇：初中計(jì)算機(jī)教法創(chuàng)新與學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力發(fā)展
摘要：初中計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)能夠提升學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并且伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在人們生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生的課堂上也有計(jì)算機(jī)的使用，如多媒體教學(xué)設(shè)備的引入。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為時(shí)代的要求，也是教學(xué)發(fā)展的要求，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)能夠極大地提升初中生的綜合素養(yǎng)。教師在教授計(jì)算機(jī)的過程中，需要不斷地創(chuàng)新計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法，讓初中生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 發(fā)展 初中生
初中計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)也是學(xué)生在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)的敲門磚，是實(shí)現(xiàn)生活穩(wěn)定和工作保障的基本條件。教師的專業(yè)知識(shí)豐富才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能夠讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也才能獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這就需要教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此讓計(jì)算機(jī)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
一、教師改進(jìn)教學(xué)模式的基本要求
在初中的計(jì)算機(jī)課堂上，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更好的改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)內(nèi)容。簡(jiǎn)單地說，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)需要做到以下幾點(diǎn)：首先，教師需要給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，并且在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中，不斷地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式得到有效的改變，樹立起學(xué)生在課堂上的主體地位，教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生可以按照自己所需要和想要的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。師生之間的角色也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生扮演教師的角色，讓學(xué)生有新鮮感的同時(shí)，學(xué)生也對(duì)知識(shí)的'鉆研程度有了更深入的了解。這樣就能夠給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，還能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)指導(dǎo)方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)的拓展打下深厚的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在探討學(xué)習(xí)的過程中，把握與了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)，熟練地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。其次，教師要不斷地改革計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式，尤其是在初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)課堂上，教師在講解理論知識(shí)的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)踐，使其真正地掌握計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)技能。
二、教師教學(xué)方式的改革，有助于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)
1.比喻說明的方式。
在初中計(jì)算機(jī)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是教師講解枯燥的理論知識(shí)，這對(duì)于初中生來(lái)講實(shí)在是難以激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也不愿意參與到這樣的課程學(xué)習(xí)中，這就不可避免地產(chǎn)生學(xué)生困倦以及乏累的情況。因此，教師需要對(duì)這些不利的因素進(jìn)行分析和考慮，使用比喻說明的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容的有效操作，使其熟練地掌握計(jì)算機(jī)的操作方式。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)域名的講解過程中，可以給學(xué)生舉例子、打比方，如，世界上人口非常多，那么要用什么樣的方式才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分呢？學(xué)生就會(huì)回答，每一個(gè)人的名字和身份證號(hào)碼不同，這就是劃分的主要方式。由此，教師又問學(xué)生，身份證號(hào)碼比較多，記憶起來(lái)困難，因此我們使用人名來(lái)作區(qū)分。那么計(jì)算機(jī)中的域名和IP地址便是這樣的，網(wǎng)絡(luò)的域名就像是我們的“名字”一樣，計(jì)算機(jī)也有自己的身份證。在一臺(tái)電腦上，只能有一個(gè)IP地址，這個(gè)地址也非常復(fù)雜，難于去記憶，因此使用網(wǎng)絡(luò)域名的方式記憶。這樣的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)域名以及IP地址就會(huì)非常熟悉。教師舉例子時(shí)要使用學(xué)生日常生活中非常熟悉的事物，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)出來(lái)。
2.快樂教學(xué)方式。
在初中的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)和乏味就會(huì)減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師需要給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)氣氛愉悅的課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟知識(shí)。學(xué)生一邊有愉悅的精神感受，一邊能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。此種方式對(duì)于學(xué)生快速地理解教師的教學(xué)內(nèi)容也有非常大的促進(jìn)作用。例如，教師在教授學(xué)生進(jìn)行鍵盤指法的知識(shí)和練習(xí)的過程中，可以利用初中學(xué)生天生愛玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自己的計(jì)算機(jī)上安裝一些關(guān)于打字練習(xí)的游戲，如打地鼠等等。學(xué)生在玩游戲的同時(shí)能夠練習(xí)自己的手指靈活程度，有效地促進(jìn)學(xué)生鍵盤指法知識(shí)技能的有效掌握，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)也能夠迅速有效地掌握指法的具體操作，進(jìn)行更加愉快的學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得此方面的知識(shí)。除了上述兩種方式以外，教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)以及鼓勵(lì)。初中生年齡小，自尊心強(qiáng)，有表現(xiàn)欲望。因此，教師對(duì)學(xué)生的適當(dāng)表?yè)P(yáng)能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的榮譽(yù)感和責(zé)任感，這樣必將會(huì)促進(jìn)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中有更多更佳的表現(xiàn)。綜上所述，本文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)新初中計(jì)算機(jī)教學(xué)方式進(jìn)行了分析和研究，指出了教師在教學(xué)方法改進(jìn)過程中需作出的努力，并且提出了具體的課堂教學(xué)操作方式。希望在以后的教學(xué)過程中教師能夠更進(jìn)一步的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索分析，爭(zhēng)取給學(xué)生更多自由的學(xué)習(xí)空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意義的指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
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作者：左亮 單位：江蘇省宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)南蔡實(shí)驗(yàn)學(xué)校
計(jì)算機(jī)論文3
1計(jì)算機(jī)教學(xué)中面臨的問題
目前，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生實(shí)踐方面存在一些問題，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。
(1)硬件方面。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的欠缺和滯后，使得一些教學(xué)實(shí)踐無(wú)法實(shí)施。如局域網(wǎng)的搭建，需要利用多臺(tái)計(jì)算機(jī)和多種設(shè)備，由于現(xiàn)有的硬件配置條件有限，學(xué)生沒有親自做實(shí)驗(yàn)的條件。
(2)軟件方面。學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和實(shí)踐一般是在公共機(jī)房進(jìn)行，而通常公共機(jī)房的計(jì)算機(jī)都安裝有硬盤保護(hù)卡或是自動(dòng)還原軟件來(lái)限制學(xué)生的某些操作學(xué)生上機(jī)的時(shí)候，不允許他們隨意安裝軟件，更不允許進(jìn)行如硬盤分區(qū)、格式化等操作。學(xué)生無(wú)法在實(shí)際的環(huán)境中操作練習(xí)，實(shí)踐教學(xué)的效果較差。
將虛擬機(jī)引入計(jì)算機(jī)教學(xué)，能較好地解決上述問題，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
2虛擬機(jī)簡(jiǎn)介
(1)虛擬機(jī)的概念。虛擬機(jī)(Virtual Machine，簡(jiǎn)稱VM)，就是虛擬的計(jì)算機(jī)，是指運(yùn)行于物理計(jì)算機(jī)上的、用軟件模擬出來(lái)的、具有完整硬件系統(tǒng)功能的、運(yùn)行在一個(gè)完全隔離環(huán)境中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。虛擬機(jī)以文件的形式存放于物理計(jì)算機(jī)中，僅占用物理計(jì)算機(jī)的一部分資源一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)，可以虛擬出多臺(tái)完整的虛擬機(jī)，每臺(tái)虛擬機(jī)都具有自己的CPU,內(nèi)存、硬盤、網(wǎng)卡、BIOS、光驅(qū)、顯卡、聲卡、USB接口等，并且不同的虛擬機(jī)可以運(yùn)行單獨(dú)的操作系統(tǒng)而互不干擾，使用的時(shí)候就如同打開一個(gè)應(yīng)用程序一樣。
目前，計(jì)算機(jī)教學(xué)中比較常用的虛擬機(jī)軟件主要有WMware公司的WMware Workstation和微軟公司的Microsoft Virtual PC兩種。VMware技術(shù)相對(duì)比較成熟，功能更強(qiáng)大，使用簡(jiǎn)單，市場(chǎng)占有率比較局。
(2)虛擬機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。①集成性。能夠在一臺(tái)PC機(jī)上運(yùn)行多個(gè)虛擬機(jī)，每個(gè)虛擬機(jī)都可安裝不同的操作系統(tǒng)，而不需要對(duì)物理硬盤進(jìn)行分區(qū)或重新開機(jī)，不受到物理計(jì)算機(jī)硬件的限制。各虛擬機(jī)與主機(jī)之間可以進(jìn)行通信、共享文件和網(wǎng)絡(luò)資源。②移植性。虛擬機(jī)表現(xiàn)在物理電腦上是一個(gè)文件，使用者可以直接拷貝備份好的虛擬機(jī)文件到其他計(jì)算機(jī)上使用，大大節(jié)省系統(tǒng)安裝的時(shí)間。③經(jīng)濟(jì)性。由于虛擬機(jī)是利用軟件來(lái)模擬完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，無(wú)需添加新的硬件設(shè)備，真正可以做到一機(jī)多用，同時(shí)又節(jié)省維護(hù)費(fèi)用。④隔離性。虛擬機(jī)與主機(jī)之間有良好的隔離性，在虛擬機(jī)上進(jìn)行的操作不會(huì)破壞物理計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)和軟件。
3虛擬機(jī)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
(1)操作系統(tǒng)安裝。學(xué)生可以在硬盤上建立自己的虛擬機(jī)，并進(jìn)行安裝操作系統(tǒng)的練習(xí)。在虛擬機(jī)環(huán)境下可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)操作系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行，帶來(lái)極大的方便。
(2)計(jì)算機(jī)維護(hù)。出于公共安全考慮，磁盤分區(qū)、格式化等危險(xiǎn)操作，學(xué)生一般沒有機(jī)會(huì)親手實(shí)踐。在虛擬機(jī)環(huán)境下，學(xué)生可以任意進(jìn)行磁盤分區(qū)、格式化、設(shè)置CMOS、設(shè)置BIOS SETUP參數(shù)等一些計(jì)算機(jī)維護(hù)操作。操作完成后，通過映象功能可以非常輕松地將操作系統(tǒng)恢復(fù)到原樣。
(3)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)局域網(wǎng)的組建、網(wǎng)絡(luò)配置與管理、FTP、郵件服務(wù)器等各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置、遠(yuǎn)程訪問和路由的.設(shè)置等知識(shí)時(shí)，單憑理論講授是很難理解和掌握的。利用虛擬機(jī)，學(xué)生可以在單臺(tái)計(jì)算機(jī)上組建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)配置，也可以組建虛擬局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)集群試驗(yàn)。若學(xué)生不能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)，借助虛擬機(jī)的掛起功能，保留當(dāng)前狀態(tài)，以便下次繼續(xù)完成。
(4)網(wǎng)絡(luò)安全。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，病毒、木馬程序非常盛行。教師在講解計(jì)算機(jī)病毒、木馬等知識(shí)時(shí)只能停留在講述階段，利用虛擬機(jī)可以改變這一狀況。教師可以在虛擬機(jī)系統(tǒng)上植入病毒文件進(jìn)行病毒、木馬程序的傳播與演示，以及實(shí)現(xiàn)安全防御等操作，讓學(xué)生更加直觀地了解系統(tǒng)的安全及防御技術(shù)。
(5)軟件測(cè)試。學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等課程時(shí)，編寫的程序需要在多種環(huán)境及多種操作系統(tǒng)環(huán)境下進(jìn)行測(cè)試。應(yīng)用虛擬機(jī)，不需要實(shí)際安裝所有的系統(tǒng)與插件，就可以輕松地模擬出各種測(cè)試環(huán)境，有利于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
總之，虛擬機(jī)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效工具，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中有非常重要的作用和廣泛的應(yīng)用。如何利用虛擬機(jī)更好地為計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)，是每個(gè)計(jì)算機(jī)教師需要研究的一個(gè)新課題。
計(jì)算機(jī)論文4
摘要:信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為人們工作和生活中不可或缺的工具。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建了全新的營(yíng)銷渠道，降低了成本。文章就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系分析了其在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)工程;知識(shí)經(jīng)濟(jì);經(jīng)濟(jì)建設(shè)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用是其重要標(biāo)志。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的作用將進(jìn)一步延伸。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種現(xiàn)代信息技術(shù)，其更新和運(yùn)用促進(jìn)了傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展與改革，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系對(duì)于企業(yè)來(lái)說尤為重要。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系
計(jì)算機(jī)的發(fā)展衍生了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)。這一經(jīng)濟(jì)背景下，掌握最新的信息，制定符合企業(yè)發(fā)展的營(yíng)銷策略并加強(qiáng)管理是其主要方針。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間有著密切的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為企業(yè)提供了海量的信息，通過正確的信息分析可以幫助企業(yè)了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣帶來(lái)了行業(yè)的改革與進(jìn)步，傳統(tǒng)行業(yè)中的管理模式與運(yùn)營(yíng)模式不再適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，隨之而來(lái)的是電子商務(wù)、電子銀行等更加先進(jìn)的交易方式，眾多高新科技的出現(xiàn)使均以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，可見經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間不可分割的關(guān)系。為了維持這一關(guān)系，需要使用者加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)自設(shè)的.管理，以TCP/IP來(lái)構(gòu)建一個(gè)全方位的公共通信服務(wù)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，拓展web功能，并且開發(fā)與之相關(guān)的軟件來(lái)支撐其發(fā)展。其中，主要包括xml技術(shù)、Java技術(shù)及組件技術(shù)等。最后，電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全是分不開的，為此，相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)安全體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)加密等管理制度可以確保網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的安全性，確保網(wǎng)絡(luò)交流的可行性。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響
信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要在于資源的共享，其問題在于如何保證信息的安全。世界經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代的到來(lái)實(shí)現(xiàn)了全網(wǎng)信息的共享，確保了信息的透明性。這對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)無(wú)疑是一種巨大的沖擊，尤其是媒體渲染上，全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化，計(jì)算機(jī)帶來(lái)了行業(yè)改革，提供了新的行業(yè)，其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響具有如下:
(一)提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
網(wǎng)絡(luò)社會(huì)信息更透明，商品價(jià)格更統(tǒng)一，這一定程度上提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，只有在掌握最新的市場(chǎng)信息并且重新定價(jià)后才能發(fā)揮其作用。以阿里巴巴為代表的各大類電子商務(wù)網(wǎng)站的出現(xiàn)更是降低了產(chǎn)品的銷售成本。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代石油行業(yè)等壟斷現(xiàn)象減少，這對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)建具有積極意義，使企業(yè)在面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)具有不同的實(shí)力。毫無(wú)疑問，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使企業(yè)面臨巨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征才能促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了技術(shù)的革新，使企業(yè)需要大量的專業(yè)人才，一旦企業(yè)無(wú)法跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，就使其競(jìng)爭(zhēng)力下降。
(二)企業(yè)的規(guī)模將擴(kuò)大
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時(shí)期，企業(yè)抓住機(jī)遇將使其規(guī)模不斷擴(kuò)大。對(duì)于企業(yè)管理人員來(lái)說，應(yīng)正確運(yùn)用電子商務(wù)等能力，并且合理的利用網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，促進(jìn)企業(yè)管理的高效化。實(shí)踐證明，只有提高企業(yè)管理人員的技術(shù)操作能力才能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。為此，企業(yè)應(yīng)對(duì)人才進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的分區(qū)管理和科技化管理，從而提高管理效率。在電子網(wǎng)絡(luò)下，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)員工工作狀態(tài)的監(jiān)控，從而做到賞罰分明，有利于合理的管理制度的建立。在監(jiān)督狀態(tài)下，企業(yè)員工的效率也不斷的提高，這樣企業(yè)發(fā)展將處于積極狀態(tài)之下，不斷的實(shí)現(xiàn)發(fā)展和進(jìn)步，帶動(dòng)我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(三)專業(yè)化能力的提升
在傳統(tǒng)的企業(yè)生產(chǎn)中，采用人工生產(chǎn)，難免存在誤差。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，技術(shù)上得到提高，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多種生產(chǎn)設(shè)備出現(xiàn)，使得精密化的產(chǎn)品出現(xiàn)，更容易滿足人們的需求，從而確保企業(yè)的運(yùn)營(yíng)。在管理上，由于采用計(jì)算機(jī)管理方式，使得企業(yè)監(jiān)督工作更加到位，企業(yè)脫離了傳統(tǒng)管理的弊端，實(shí)現(xiàn)了資源的共享，企業(yè)管理朝著高效管理與系統(tǒng)管理出現(xiàn)，并且一定程度上對(duì)企業(yè)的資源進(jìn)行有效的整合，降低了運(yùn)行成本，從而提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)代企業(yè)不再?gòu)?qiáng)調(diào)粗放型的生產(chǎn)制度，而是朝著科技化的集約型生產(chǎn)方式發(fā)展，企業(yè)的專業(yè)性更強(qiáng)，產(chǎn)品精密度更高。
三、總結(jié)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是科技發(fā)展的一種必然，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中計(jì)算機(jī)起到了促進(jìn)作用。計(jì)算機(jī)使得產(chǎn)品生產(chǎn)更加精密化，生產(chǎn)成本更低，使得企業(yè)處于長(zhǎng)期發(fā)展之中。未來(lái)，計(jì)算機(jī)將朝著更加科技化的方向發(fā)展，對(duì)企業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)意義。當(dāng)然，我們說計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也具有一定的局限性，如何發(fā)揮計(jì)算機(jī)的積極作用，降低其局限性將成為未來(lái)人們使用計(jì)算機(jī)的主要目標(biāo)。總之，網(wǎng)絡(luò)功能將成為未來(lái)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)者，我們應(yīng)重視其發(fā)展和應(yīng)用。尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)的技術(shù)革新上要結(jié)合企業(yè)需求而進(jìn)行，根據(jù)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用計(jì)算機(jī)這一輔助工工具，促進(jìn)電子商務(wù)等科技的發(fā)展，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界中占據(jù)一席之地。
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計(jì)算機(jī)論文5
一、翻轉(zhuǎn)課堂概述
實(shí)際上，翻轉(zhuǎn)課堂是基于以往的教育方法提出來(lái)的，是現(xiàn)代教育中的一種新的教育理論，翻轉(zhuǎn)課堂與以往的教育方法比較而言，具備以往課堂教育教學(xué)方法不能相比的優(yōu)勢(shì)。以往的教育教學(xué)方法采用的是教師在下面講解，學(xué)生被動(dòng)聽課的方法，在課堂結(jié)束以后，學(xué)生需要做好教師安排的課后作業(yè)�？墒�，翻轉(zhuǎn)課堂規(guī)定學(xué)生在自己的家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在正式上課的時(shí)候與教師共同探討作業(yè)。這一種教育教學(xué)方式不但可以將學(xué)生自主性提升，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流，拉近師生之間關(guān)系，繼而將學(xué)生知識(shí)運(yùn)用方面的能力大幅度提升。翻轉(zhuǎn)課堂具備了這些特征：首先，教學(xué)視頻短小精悍，有很強(qiáng)的目的性。微視頻是給學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)制作的，是一種全新的課程資源。微視頻時(shí)間短，一般在5到10分鐘之內(nèi)，而視頻時(shí)間控制于學(xué)生注意力集中范疇內(nèi)，并且各個(gè)微視頻僅僅是針對(duì)特定問題，與學(xué)生認(rèn)知特征相符，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)與理解知識(shí)。其次，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻信息明確，步驟清楚。在微視頻里面通常不存在和學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的物件所干擾，利于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，全身心投入，該視頻學(xué)習(xí)信息明確，步驟清楚，不存在干擾信息，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有非常大的幫助。最后，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)具備快速且便捷、實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)檢測(cè)和反饋性特征。學(xué)生在課后經(jīng)過觀看視頻學(xué)習(xí)知識(shí)，并且經(jīng)過視頻后的習(xí)題檢測(cè)自己的知識(shí)掌握的實(shí)際情況，進(jìn)而對(duì)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行判定與調(diào)整。假設(shè)評(píng)判結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題回答錯(cuò)誤，可重復(fù)播放微視頻，進(jìn)而思考哪些地方出錯(cuò)了，及時(shí)改正錯(cuò)誤。并且，學(xué)生對(duì)問題解答的情況，可以經(jīng)過社交網(wǎng)絡(luò)中的各種服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行整理與歸納，幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。
二、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用
在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)一般有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，上課前的自習(xí)。中職教師按照學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以教材的核心內(nèi)容作為知識(shí)點(diǎn)制作出針對(duì)性與操作性強(qiáng)的`微視頻，接著將視頻共享到互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可采用手機(jī)自行下載學(xué)習(xí)，同時(shí)可以把自學(xué)情況經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)反饋給教師。其次，課中知識(shí)消化。教師按照學(xué)生所反饋的情況，對(duì)普遍性問題展開進(jìn)一步分析與研究，在課堂中處理學(xué)生遇到的難題。接著，給出相應(yīng)的任務(wù)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，在這流程中，教師需要對(duì)成績(jī)差異性大的學(xué)生開展分層教學(xué)。最后，進(jìn)行課后反思。提高與擴(kuò)展學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過作業(yè)分享、相互評(píng)價(jià)與溝通，將學(xué)習(xí)延展到課后，促使教師與學(xué)生的溝通與交流，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的新知識(shí)。以下，將Flash逐幀動(dòng)畫制作這一計(jì)算機(jī)課程作為例子，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂開展教學(xué)活動(dòng)。
（一）進(jìn)行課堂準(zhǔn)備工作
第一，挑選內(nèi)容。挑選高等教育出版社的中文Flash基礎(chǔ)和案例教程課本里面的有關(guān)逐幀動(dòng)畫的內(nèi)容。第二，分析學(xué)習(xí)者。教學(xué)的主要對(duì)象是中職二年級(jí)某一班級(jí)，該班級(jí)中有30位學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)情況良莠不齊。為確保班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與便于在課堂中進(jìn)行小組探討，把學(xué)習(xí)能力差不多的學(xué)生劃分成一個(gè)小組，每一個(gè)小組3到4個(gè)人，確保各個(gè)小組均有學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，同時(shí)安排其領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，配置課堂教學(xué)設(shè)施。課堂教學(xué)是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中開展的，因?yàn)閷W(xué)校的條件與學(xué)生學(xué)習(xí)自主情況，可在教師局域網(wǎng)中開展，教師計(jì)算機(jī)中設(shè)置了紅蜘蛛，能夠連接學(xué)生機(jī)，便于教師與學(xué)生信息反饋和共享資源。
�。ǘ┌才藕谜n時(shí)
針對(duì)此次Flash軟件課設(shè)置三個(gè)課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)是學(xué)生自學(xué)時(shí)間，學(xué)生采用教師提供的微視頻自學(xué)，且按照視頻后面的習(xí)題檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)小組的主張進(jìn)行難題指導(dǎo)，接著安排小組中的組長(zhǎng)和教師一同輔導(dǎo)其他學(xué)生。下課以后，將學(xué)生經(jīng)過局域網(wǎng)提出的問題進(jìn)行整理與歸納，構(gòu)成二、三課時(shí)的教學(xué)引導(dǎo)。第二個(gè)與第三個(gè)課時(shí)用于教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，學(xué)生將第一個(gè)課時(shí)記錄下來(lái)的問題，提出來(lái)進(jìn)行探討，學(xué)生與學(xué)生之間無(wú)法解決的問題，教師需要給予其相應(yīng)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。第一，引發(fā)中職學(xué)生興趣的逐幀動(dòng)畫效果展示，接下來(lái)采用繪聲繪影錄制教學(xué)微視頻，一共錄制兩個(gè)視頻，各個(gè)視頻的時(shí)間為5分鐘，制作好以后根據(jù)相應(yīng)的步驟進(jìn)行命名。第二，逐幀動(dòng)畫原理和優(yōu)勢(shì)的微課。第三，依據(jù)知識(shí)點(diǎn)，提供一部分供中職學(xué)生檢驗(yàn)的問題，與此同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)中搜索有關(guān)拓展資源，中職教師也可以自行準(zhǔn)備各種節(jié)日的圖片，接著根據(jù)節(jié)日賀卡的人物作為驅(qū)動(dòng)，規(guī)定中職學(xué)生小組共同協(xié)助做好該作品。
�。ㄈ┙虒W(xué)步驟
第一，通過微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。一些中職院校實(shí)行的住宿制，學(xué)生均為住校生，因此，在實(shí)踐過程中可以設(shè)計(jì)為：從班級(jí)中選取幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，接著采用晚自習(xí)，安排學(xué)生在計(jì)算機(jī)房觀看視頻，同時(shí)融合電子文本進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束以后，把教師安排的習(xí)題進(jìn)行操練，對(duì)于不清楚的地方讓學(xué)生先思考和探討，如果還是無(wú)法解決，可以反饋給教師。學(xué)生經(jīng)過觀看微視頻學(xué)習(xí)知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)能力有差異，其在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)各種問題，所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生提的問題進(jìn)行整合，分析解答學(xué)生共同存在的問題。第二，發(fā)表自己的見解，分享學(xué)習(xí)的趣味性。這一部分是教師與學(xué)生交流與完成作業(yè)。一般安排學(xué)生自行解決，接著和小組成員探討與溝通，最終問教師。在選取任務(wù)時(shí)，可以挑選出一個(gè)主題，通過小組制作動(dòng)畫。當(dāng)動(dòng)畫完成后，開展自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。第三，進(jìn)行課后反饋。當(dāng)課堂完成后，規(guī)定中職學(xué)生在學(xué)習(xí)留言板上記錄下自己的學(xué)習(xí)反思，各個(gè)小組均需要安排一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)反思情況做一下簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，最終對(duì)其他小伙伴學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
計(jì)算機(jī)論文6
摘要:本文主要闡述了高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容和計(jì)算思維能力的概念，并詳細(xì)研究了培養(yǎng)高中生計(jì)算思維能力的途徑，為高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維能力的培養(yǎng)提供參考資料。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);計(jì)算思維能力;教學(xué)
隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的范圍愈加廣泛。目前，在高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師也逐漸重視計(jì)算機(jī)思維能力的培養(yǎng)，并將該方面能力的培養(yǎng)作為提高高中生綜合能力的重要要素�，F(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，研究高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的方法。
一、高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容
目前，多數(shù)高中學(xué)校已經(jīng)開展了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容主要有:促使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括計(jì)算機(jī)的硬件、軟件特性，計(jì)算機(jī)的使用方法，常規(guī)處理視頻、聲音、圖像的方法，與PowerPoint、Word、Excel等基礎(chǔ)軟件應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)等。高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來(lái)解決相關(guān)問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。
二、計(jì)算思維能力的概念
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)逐漸受到重視。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握與計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，還讓學(xué)生具備計(jì)算思維能力，讓學(xué)生能夠使用計(jì)算機(jī)來(lái)解決相關(guān)難題，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，高中逐漸重視學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力途徑的研究，并將該方面的研究?jī)?nèi)容作為改善基礎(chǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，以此來(lái)提高高中教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平較高的人才。美國(guó)專家于20xx年首次提出了計(jì)算思維概念，該專家認(rèn)為計(jì)算思維是信息時(shí)代的基礎(chǔ)思維方式，是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾乃季S能力，與人們具有寫作、閱讀的能力一樣，人們應(yīng)當(dāng)具備計(jì)算思維能力。計(jì)算思維能力就是人們能夠有效地利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能手段來(lái)解決相關(guān)的問題，涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)廣度意義上的.思維活動(dòng)，如自動(dòng)化和抽象的思維。近年來(lái)，高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程將培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力作為教學(xué)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)理論和應(yīng)用技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維的方式來(lái)解決遇到的問題。計(jì)算思維能力的培養(yǎng)是提高信息時(shí)代學(xué)生能力的重要方面，是高中計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)課程的核心。
三、培養(yǎng)高中學(xué)生計(jì)算思維能力的途徑
(一)提高計(jì)算機(jī)教師對(duì)計(jì)算思維能力的認(rèn)識(shí)度
在高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)活動(dòng)中，教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。目前教師開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程時(shí)，主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并通過引導(dǎo)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。但是如果教師對(duì)計(jì)算思維能力的認(rèn)識(shí)不足，就無(wú)法向培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的方向開展教學(xué)活動(dòng)，取得的教學(xué)效果也不理想。因此，高中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師對(duì)計(jì)算思維的學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)計(jì)算思維能力的認(rèn)識(shí)度。例如，高中學(xué)校可開展計(jì)算思維能力專項(xiàng)研討會(huì)，重點(diǎn)研究計(jì)算思維能力的概念和培養(yǎng)途徑，強(qiáng)化教師培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的意識(shí)，讓教師認(rèn)識(shí)到計(jì)算思維能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。除此之外，多個(gè)高中學(xué)�？砷_展聯(lián)合會(huì)議，共同探討計(jì)算思維能力培養(yǎng)的有效途徑，研究計(jì)算思維能力培養(yǎng)方案，制定培養(yǎng)計(jì)劃，并拓展教師的教學(xué)思路，讓教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用更理想的教學(xué)方案來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。
(二)設(shè)置具有針對(duì)性的系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容
計(jì)算思維能力的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師應(yīng)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，編制針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，并使用多媒體教學(xué)技術(shù)等多種教學(xué)手段來(lái)開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。例如，學(xué)校可開展計(jì)算機(jī)課程制定活動(dòng)，邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)專家和教師共同探討計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，綜合教師和專家的意見，結(jié)合高中學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的情況，最終確定符合教學(xué)規(guī)律的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的目的。教師設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算思維方式來(lái)分析、解決問題。例如，教師可設(shè)置計(jì)算機(jī)實(shí)際案例，且該案例應(yīng)具有啟發(fā)性，可以通過推理的方式來(lái)解決相關(guān)問題。教師可以先讓學(xué)生探討該案例中比較困難的問題，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用遞歸的方法進(jìn)行分析，或應(yīng)用建模的思維方式來(lái)處理問題，讓學(xué)生在探索和思考中逐漸掌握這種思維方式，進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算思維能力。在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與人們的日常生活有著密切關(guān)系，而計(jì)算思維已經(jīng)成為人們應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)能力。計(jì)算思維是人們?cè)谌粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中解決各種問題的一種思維能力，該能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育中重要的組成部分。高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
計(jì)算機(jī)論文7
在素質(zhì)教育環(huán)境下，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、改善技能型人才，高職院校需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本的原則，加大計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的改革力度，從而有效提高其教學(xué)質(zhì)量。
一、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
�。ㄒ唬⿴熧Y力量不足
師資力量與學(xué)生的學(xué)業(yè)水平具有密切聯(lián)系，當(dāng)學(xué)校具備雄厚的師資力量時(shí)，才能提高課堂教學(xué)效率，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。但是在當(dāng)前社會(huì)中，某些高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)還存在師資力量不足的問題，例如，缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師、計(jì)算機(jī)教師專業(yè)水平低等，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。另外，某些計(jì)算機(jī)教師思想過于落后，難以培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的學(xué)生。
�。ǘ┙虒W(xué)理念落后
對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)而言，其需要較多的實(shí)踐練習(xí)課程，但是某些高職院校的教學(xué)理念過于傳統(tǒng)、落后，不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而是一味地追求考試成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。雖然某些學(xué)生取得了較高的考試成績(jī)，但是其未具備創(chuàng)新能力，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，這些學(xué)生將難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
（三）教學(xué)環(huán)境差
某些高職院校存在硬件設(shè)施落后的問題，難以滿足學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用需求。在高職院校不斷擴(kuò)招的過程中，需要使用較多的教學(xué)資源，因此，高職院校必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，配備先進(jìn)的教學(xué)軟件，使教師具備豐富的教學(xué)專業(yè)知識(shí)，從而提高學(xué)生的思維分析能力與創(chuàng)新能力。
二、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
在素質(zhì)教育環(huán)境下，教師應(yīng)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在課堂上保持高度的注意力。創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，教師需要堅(jiān)持以人為本的原則，圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)。由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、計(jì)算機(jī)水平具有差異性，教師應(yīng)堅(jiān)持因材施教的原則。因此，教師應(yīng)重視課件的`講解過程，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在PS課程教學(xué)中，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備與PS技術(shù)有關(guān)的視頻，使學(xué)生能夠了解PS技術(shù)的強(qiáng)大，這也是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源。在選擇PS對(duì)象時(shí)，教師可以選取學(xué)生喜愛的明星，營(yíng)造輕松活躍的氣氛。當(dāng)PS講解結(jié)束后，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇PS圖片，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師應(yīng)重視與學(xué)生的交流溝通，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從而開展更有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，產(chǎn)生了越來(lái)越多的新型軟件。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，應(yīng)定期更新計(jì)算機(jī)軟件，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，盡量為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，高職院校需要加快培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，在招聘計(jì)算機(jī)教師時(shí)，重視教師的資質(zhì)，采用多種考核方式全面考察教師的專業(yè)水平，從而保障教師具備較高的專業(yè)素質(zhì)。教師必須掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)定期學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，將其運(yùn)用于課堂教學(xué)中，不斷開闊學(xué)生的視野。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)具有特殊性，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比例，合理講解理論知識(shí)，給學(xué)生提供充足的練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生能夠在大量練習(xí)中提升計(jì)算機(jī)水平。當(dāng)學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)耐心解答。值得注意的是，教師不應(yīng)一味灌輸給學(xué)生方法論，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。ㄈ└陆虒W(xué)理念
不同于其他課程的教學(xué)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度非�？欤袌�(chǎng)都會(huì)定期更新電子產(chǎn)品。對(duì)當(dāng)前的各領(lǐng)域而言，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越普及。在當(dāng)前環(huán)境下，教師難以教授給學(xué)生完整的教學(xué)系統(tǒng)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)置對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，使學(xué)生開展自主探究活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)重視學(xué)生對(duì)問題的思考過程。另外，高職院校需要對(duì)教師的實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié)，整理好相應(yīng)的教學(xué)案例，從而優(yōu)化、整合計(jì)算機(jī)教學(xué)資源。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新考核方式
計(jì)算機(jī)教學(xué)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平時(shí)，應(yīng)以考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主，考查其理論知識(shí)水平為輔，從而達(dá)到理論與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。學(xué)生的成績(jī)應(yīng)由多項(xiàng)成績(jī)構(gòu)成，包括期中、期末考試分?jǐn)?shù)、課堂作業(yè)成績(jī)等，使考核方式更加靈活，從而提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，該過程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，定期更新教學(xué)設(shè)備，同時(shí)教師應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)方式，盡量給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)論文8
【論文關(guān)鍵詞】信息社會(huì) 計(jì)算機(jī)教育 方法
【論文摘要】現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，對(duì)信息的使用能力已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代社會(huì)考核個(gè)人能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。信息化的社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求提高了，以前計(jì)算機(jī)教學(xué)的理念和思路，甚至是師資力量等方面已經(jīng)滿足不了這種需求。本文在分析信息社會(huì)和高校計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)這一情況提出了一些關(guān)于信息社會(huì)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法建議。
一、信息社會(huì)的解析
科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)普及使得信息量和信息技術(shù)猛增，信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中開始發(fā)揮主導(dǎo)作用。信息的獲取變得更加容易，人類社會(huì)也從工業(yè)化時(shí)代進(jìn)入了信息起主要作用的后工業(yè)化時(shí)代。這就是信息社會(huì)。信息社會(huì)具有以下幾種特點(diǎn)：
1.信息的生產(chǎn)量和傳播規(guī)模劇增。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得計(jì)算機(jī)的能力不斷加強(qiáng)，信息的處理變成了一件輕而易舉的事情。過去通過廣播電視、報(bào)紙雜志為媒介單項(xiàng)傳播信息的方式被完全打破。在信息社會(huì)中每個(gè)人都可以成為信息的生產(chǎn)者。個(gè)人終端電腦的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)的普及、手機(jī)的普及使信息傳播方式大增，并且每個(gè)人都能成為信息的傳播者。無(wú)論是信息的生產(chǎn)量還是信息的傳播量都發(fā)生了爆炸式的增長(zhǎng)。
2.信息社會(huì)對(duì)科技與經(jīng)濟(jì)有高度的依賴性。信息社會(huì)的支撐點(diǎn)是信息，個(gè)人終端電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的普及是信息大量產(chǎn)生和快速傳播的主要原因，而個(gè)人終端電腦的產(chǎn)生和互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建產(chǎn)生卻是建立在科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上。就算是已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)的現(xiàn)在，若無(wú)技術(shù)支持，電腦網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)癱瘓，信息傳播會(huì)中斷。因此，信息社會(huì)要想存在和發(fā)展就要依靠技術(shù)。
現(xiàn)在信息的生產(chǎn)和傳播工具多是數(shù)碼產(chǎn)品，只有經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的國(guó)家和地區(qū)才有能力普及，只有具備一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的個(gè)人才能買得起這些設(shè)備。因此，信息社會(huì)的發(fā)展也要依靠經(jīng)濟(jì)。
3.信息社會(huì)和高校教育之間相互影響。信息技術(shù)的發(fā)展引起了社會(huì)的變化，社會(huì)發(fā)生了變化，高校的教育必然也要隨之改變。在信息社會(huì)中高校教育的教學(xué)方式、授課內(nèi)容、教學(xué)技術(shù)都會(huì)發(fā)生變化。資料的信息化、多媒體的應(yīng)用、多元化的教學(xué)理念、多渠道的傳播方式都對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式形成挑戰(zhàn)。面對(duì)信息社會(huì)，高校就要教育出教育出適合信息社會(huì)，能夠發(fā)展信息社會(huì)的人才，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人才。
二、信息社會(huì)對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響
信息社會(huì)需要的是實(shí)用性的人才。計(jì)算機(jī)課程又在信息技術(shù)中占據(jù)非常重要的地位。信息社會(huì)中的實(shí)用性人才必須掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。我國(guó)現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教育有幾個(gè)很不好的缺點(diǎn)：1.受地域和經(jīng)濟(jì)的影響，計(jì)算機(jī)的教育發(fā)展不平衡。很多地方已經(jīng)普及了計(jì)算機(jī)教育，而偏遠(yuǎn)落后地區(qū)則比較滯后；教出來(lái)的學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)需求。2.現(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)更新速度太快，畢業(yè)生們普遍的反映學(xué)校學(xué)到的知識(shí)太落后，在具體的.項(xiàng)目中根本使用不了，前沿的技術(shù)學(xué)校里又涉及不到。學(xué)生為學(xué)到的東西到企業(yè)用不到而擔(dān)心，企業(yè)為找不到會(huì)實(shí)際操作的人而發(fā)愁。3.學(xué)校在計(jì)算機(jī)教育的師資力量和設(shè)備方面準(zhǔn)備不足。一些資源不足的學(xué)校，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)信息硬件設(shè)備不足，設(shè)備老化損壞等問題。計(jì)算機(jī)和信息設(shè)備的快速更新又要求師資力量和教師計(jì)算機(jī)類知識(shí)的同步發(fā)展，多數(shù)的學(xué)校難以做到這一點(diǎn)。信息社會(huì)無(wú)視學(xué)校的狀況對(duì)計(jì)算機(jī)的教育提出了迫切的要求。高校承擔(dān)著培養(yǎng)人才的使命，為了在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的信息社會(huì)中完成使命就要采取一切可行方法，克服困難。
三、信息社會(huì)中計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法
1.樹立以信息素質(zhì)為方向的教學(xué)理念。信息素質(zhì)指的是能夠利用信息工具和信息資源使問題得以解答的技術(shù)和技能。信息社會(huì)的人才必須具備。由于過去對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)認(rèn)識(shí)的不足和條件的限制，計(jì)算機(jī)教學(xué)多局限在技術(shù)性應(yīng)用程序的教育。這種教育方式既難以引起學(xué)生的興趣又不能適應(yīng)社會(huì)的需求。高校必須要改變一下教學(xué)的理念，認(rèn)識(shí)到信息化環(huán)境下的緊迫壓力，把計(jì)算機(jī)的教學(xué)真正變成能夠提升大學(xué)生信息素質(zhì)的平臺(tái)。
2.改變教學(xué)方式，開展校企合作教學(xué)。信息社會(huì)中，計(jì)算機(jī)早就廣泛的應(yīng)用于辦公與生產(chǎn)的各項(xiàng)事務(wù)中。只有企業(yè)才最了解企業(yè)想要員工具備什么能力。為解決學(xué)而難以致用的問題，高校可以和企業(yè)進(jìn)行合作，采取校企合作方式，合作制定教學(xué)科目，最大限度的將教學(xué)內(nèi)容靠近實(shí)際應(yīng)用，并共建實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目，全真模擬企業(yè)環(huán)境與要求，學(xué)生在完成基礎(chǔ)課和專業(yè)課之后直接進(jìn)入基地實(shí)習(xí)。同時(shí)，還可以培養(yǎng)既了解企業(yè)又能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的“雙師型”教師進(jìn)行教學(xué)。
3.對(duì)師資力量進(jìn)行更新與培訓(xùn)。計(jì)算機(jī)教學(xué)和其它學(xué)科不同，它必須要有足夠的硬件支持。不管是計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新還是教學(xué)隊(duì)伍的發(fā)展都需要學(xué)校進(jìn)行大量資金的投入。學(xué)校若有條件就要立即制定專門計(jì)劃加以實(shí)施。如果學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件達(dá)不到，則可以申請(qǐng)專項(xiàng)資金，或考慮實(shí)行校企合作，由企業(yè)提供設(shè)備支持，學(xué)校為企業(yè)量身打造人才。學(xué)校既能獲得資金設(shè)備又可以解決就業(yè)，企業(yè)則可以得到最適合的人才，創(chuàng)造更多的價(jià)值，是一個(gè)雙贏的方法。
四、結(jié)語(yǔ)
信息社會(huì)對(duì)高校的計(jì)算機(jī)教育產(chǎn)生了深刻的影響，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該利用當(dāng)前信息社會(huì)的便利性，采取各種措施培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的人才，為迎接更激烈的社會(huì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]孟強(qiáng)，郭寧.信息社會(huì)中的高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].教育與職業(yè)，20xx（17）.
計(jì)算機(jī)論文9
摘要： 從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件硬件進(jìn)行闡述，使人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)造以及設(shè)備有一個(gè)整體了解，以使在以后的工作和學(xué)習(xí)中，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題不再束手無(wú)策，從而提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)組成；網(wǎng)絡(luò)功能；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是利用通訊設(shè)備和通信線路將地理位置不同的、具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)遵循約定的通信協(xié)議互連成一個(gè)規(guī)模大、功能強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件（即網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、信息交換方式和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）來(lái)實(shí)現(xiàn)交互通信、資源共享、信息交換、綜合信息服務(wù)、協(xié)同工作以及在線處理等功能的系統(tǒng)。
2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類
1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照地理范圍劃分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)四種；
2）按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)劃分為：總線型、星型、環(huán)型、樹型和網(wǎng)狀網(wǎng)；
3）按交換方式劃分為：線路交換網(wǎng)、存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)交換網(wǎng)和混合交換網(wǎng)；
4）按傳輸帶寬方式進(jìn)行劃分為：基帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；
5）按網(wǎng)絡(luò)中使用的操作系統(tǒng)分為：NetWare網(wǎng)、Windows NT網(wǎng)和Unix網(wǎng)等；
6）按傳輸技術(shù)分為：廣播網(wǎng)、非廣播多路訪問網(wǎng)、點(diǎn)到點(diǎn)網(wǎng)。
3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)通常由資源子網(wǎng)、通信子網(wǎng)和通信協(xié)議三個(gè)部分組成。資源子網(wǎng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中直接面向用戶；通信子網(wǎng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)通信、全網(wǎng)絡(luò)面向應(yīng)用的數(shù)據(jù)處理工作。而通信雙方必須共同遵守的規(guī)則和約定就稱為通信協(xié)議，它的存在與否是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與一般計(jì)算機(jī)互連系統(tǒng)的根本區(qū)別。
4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能
資源共享：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要目的是共享資源。共享的資源有：硬件資源、軟件資源、數(shù)據(jù)資源。其中共享數(shù)據(jù)資源是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的目的。
數(shù)據(jù)通信：數(shù)據(jù)通信是指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)不同地理位置的計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)傳送，運(yùn)用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)間的信息傳遞。這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最基本的功能，也是實(shí)現(xiàn)其他功能的基礎(chǔ)。如電子郵件、傳真、遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)交換等。
分布處理：是指當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的某個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)負(fù)荷過重時(shí)，可以將其處理的任務(wù)傳送到網(wǎng)絡(luò)中的其它計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，以提高整個(gè)系統(tǒng)的利用率。對(duì)于大型的`綜合性的科學(xué)計(jì)算和信息處理，通過適當(dāng)?shù)乃惴�，將任�?wù)分散到網(wǎng)絡(luò)中不同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上進(jìn)行分布式的處理。促進(jìn)分布式數(shù)據(jù)處理和分布式數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)分布處理，建立性能優(yōu)良、可靠性高的分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。
綜合信息服務(wù)：在當(dāng)今的信息化社會(huì)中，各行各業(yè)每時(shí)每刻都要產(chǎn)生大量的信息需要及時(shí)的處理，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在其中起著十分重要的作用。
5 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常用設(shè)備
網(wǎng)卡（NIC）：插在計(jì)算機(jī)主板插槽中，負(fù)責(zé)將用戶要傳遞的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其它設(shè)備能夠識(shí)別的格式，通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)傳輸。
集線器（Hub）：是單一總線共享式設(shè)備，提供很多網(wǎng)絡(luò)接口，負(fù)責(zé)將網(wǎng)絡(luò)中多個(gè)計(jì)算機(jī)連在一起。所謂共享是指集線器所有端口共用一條數(shù)據(jù)總線，因此平均每用戶（端口）傳遞的數(shù)據(jù)量、速率等受活動(dòng)用戶（端口）總數(shù)量的限制。
交換機(jī)（Switch）：也稱交換式集線器。它同樣具備許多接口，提供多個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)互連。但它的性能卻較共享集線器大為提高：相當(dāng)于擁有多條總線，使各端口設(shè)備能獨(dú)立地作數(shù)據(jù)傳遞而不受其它設(shè)備影響，表現(xiàn)在用戶面前即是各端口有獨(dú)立、固定的帶寬。此外，交換機(jī)還具備集線器欠缺的功能，如數(shù)據(jù)過濾、網(wǎng)絡(luò)分段、廣播控制等。
線纜：網(wǎng)絡(luò)的距離擴(kuò)展需要通過線纜來(lái)實(shí)現(xiàn)，不同的網(wǎng)絡(luò)有不同連接線纜，如光纖、雙絞線、同軸電纜等。
公共電話網(wǎng)：即PSTN（Public Swithed Telephone Network），速度9600bps～28.8kbps，經(jīng)壓縮后最高可達(dá)115.2kbps，傳輸介質(zhì)是普通電話線。
綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)：即ISDN（Integrated Service Digital Network），是一種撥號(hào)連接方式。低速接口為128kbps（高速可達(dá)2M），它使用ISDN線路或通過電信局在普通電話線上加裝ISDN業(yè)務(wù)。ISDN為數(shù)字傳輸方式，具有連接迅速、傳輸可靠等特點(diǎn)，并支持對(duì)方號(hào)碼識(shí)別。
專線：即Leased Line，在中國(guó)稱為DDN，是一種點(diǎn)到點(diǎn)的連接方式，速度一般選擇64kbps～2.048Mbps。專線的好處是數(shù)據(jù)傳遞有較好的保障，帶寬恒定。
X.25網(wǎng)：是一種出現(xiàn)較早且依然應(yīng)用廣泛的廣域網(wǎng)方式，速度為9600bps～64kbps；有冗余糾錯(cuò)功能，可 靠性高，但由此帶來(lái)的副效應(yīng)是速度慢，延遲大。
異步傳輸模式：即ATM（Asynchronous Transfer Mode），是一種信元交換網(wǎng)絡(luò)，最大特點(diǎn)是速率高、延遲小、傳輸質(zhì)量有保障。ATM大多采用光纖作為連接介質(zhì)，速率可高達(dá)上千（109bps）。
調(diào)制解調(diào)器（Modem）：作為末端系統(tǒng)和通信系統(tǒng)之間信號(hào)轉(zhuǎn)換的設(shè)備，是廣域網(wǎng)中必不可少的設(shè)備之一。分為同步和異步兩種，分別用來(lái)與路由器的同步和異步串口相連接，同步可用于專線、幀中繼、X.25等，異步用于PSTN的連接在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。
6 結(jié)語(yǔ)
人們對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的利用必將會(huì)滲透到社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)方面，通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的功能，將會(huì)給企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的開展以及老百姓的工作和生活帶來(lái)極大的便利。在互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系和溝通下，各種信息傳播的速度將加快，企業(yè)和個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的依賴程度也將不斷加深，信息需求程度相對(duì)較大的部門將成為未來(lái)社會(huì)中創(chuàng)造高附加值的行業(yè)。并通過他們帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，甚至帶動(dòng)全社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)步。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)取得今天的發(fā)展成就，是人類文明進(jìn)入到更高階段的標(biāo)志，它推動(dòng)著人類社會(huì)向更現(xiàn)代化的方向發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人們通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接，打破了原先在時(shí)間和空間上的阻隔，在無(wú)形中拉近了人與人之間的距離，也在一定程度上擴(kuò)大了我們生存的空間，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了超乎尋常的方便和成功。但是，網(wǎng)絡(luò)也給社會(huì)帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，它要求我們要以更高的層次去面對(duì)新的生活和環(huán)境，同時(shí)不斷地改變我們的思想和行為，我們要抓住網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們機(jī)遇，不斷努力推動(dòng)人類社會(huì)向更的高階段發(fā)展。
計(jì)算機(jī)論文10
當(dāng)前人們?yōu)榱朔乐尉W(wǎng)絡(luò)病毒需要采取以下措施，主要包括安裝殺毒軟件、在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)工作中盡可能的使用無(wú)盤工作站，設(shè)置只有系統(tǒng)管理員才能使用的最高訪問權(quán)、在工作站中設(shè)置防病毒的芯片，可以有效地防止引導(dǎo)性病毒、設(shè)置用戶訪問權(quán)等等。盡可能地在因特網(wǎng)中就直接把毒源消滅，避免病毒進(jìn)入造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。當(dāng)前網(wǎng)關(guān)防毒產(chǎn)品已經(jīng)成為了殺滅病毒的首選，這種設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)接口直接就設(shè)置了簡(jiǎn)單的保護(hù)措施，在病毒進(jìn)入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之前就直接被連接，避免了病毒入侵造成計(jì)算機(jī)和服務(wù)器出現(xiàn)問題，為工業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全提供了一個(gè)可靠屏障。
當(dāng)前有越來(lái)越多的大型企業(yè)受到了電腦高手的入侵，造成了企業(yè)重要信息的泄漏，當(dāng)前電腦高手入侵已經(jīng)成為了世界性的網(wǎng)絡(luò)安全問題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，百分之百的企業(yè)受到過電腦高手的侵入。當(dāng)前主要的反電腦高手的技術(shù)包括信息加密、預(yù)防窺探、設(shè)置訪問權(quán)等等。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)中應(yīng)該從整體的`角度來(lái)為網(wǎng)絡(luò)實(shí)行多重防護(hù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的偵測(cè)技術(shù)和加密技術(shù)等等，防止電腦高手的入侵。
來(lái)自工業(yè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的工業(yè)計(jì)算機(jī)信息安全問題
1來(lái)自工業(yè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部計(jì)算機(jī)病毒問題
針對(duì)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的計(jì)算機(jī)病毒問題來(lái)說，最簡(jiǎn)單的方式就是采用專門的防病毒軟件。在使用這種防、殺病毒軟件時(shí)應(yīng)該注意以下方面，軟件的掃描速度、升級(jí)的難易程度、警示手段等等方面，但是最為關(guān)鍵的問題就是應(yīng)該及時(shí)地到專門的網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)。除了使用這種軟件之外，還可以采用其他的技術(shù)措施，例如重要文件加密、后備恢復(fù)、生產(chǎn)過程控制等等。除了使用這些措施之外，還應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，定時(shí)的對(duì)接觸企業(yè)重要信息的人員進(jìn)行選擇和審查，給工作人員進(jìn)行設(shè)置資源訪問權(quán)限，對(duì)外來(lái)人員應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的限制，禁止使用內(nèi)部辦公計(jì)算機(jī)玩游戲、禁止使用盜版軟件等等。
2工業(yè)計(jì)算機(jī)本身軟、硬件問題
IPC本身問題包括軟件系統(tǒng)和硬件實(shí)體兩方面。軟件系統(tǒng)安全內(nèi)容包括軟件的自身安全、存儲(chǔ)安全、通信安全、使用安全和運(yùn)行安全等，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)安全問題都會(huì)使計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)發(fā)生或大或小的故障。硬件實(shí)體方面主要指IPC硬件的防盜、防火和防水等安全問題，IPC工作環(huán)境指標(biāo)和IPC硬件故障等方面內(nèi)容。軟件系統(tǒng)和硬件實(shí)體方面的安全問題應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)警和檢修，要有一系列故障應(yīng)急措施。
3外界干擾問題
IPC直接與生產(chǎn)環(huán)境相接觸，工作環(huán)境情況復(fù)雜，影響IPC安全可靠運(yùn)行的主要是來(lái)自系統(tǒng)外部的各種電磁干擾。這些因素對(duì)設(shè)備造成的干擾后果主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)采集誤差加大，控制作用失靈，數(shù)據(jù)受干擾發(fā)生變化，程序運(yùn)行失常等。IPC設(shè)備進(jìn)行可靠性設(shè)計(jì)是非常必要的。首先是元器件級(jí)可靠性設(shè)計(jì)，應(yīng)嚴(yán)格管理元件的購(gòu)置、儲(chǔ)運(yùn)，對(duì)元件進(jìn)行老化篩選、測(cè)試，在低于額定值的條件下使用元件，盡可能選用集成度高的元件。其次是部件及系統(tǒng)級(jí)的可靠性設(shè)計(jì)，包括電磁兼容性設(shè)計(jì)，信息冗余技術(shù)，時(shí)間冗余技術(shù)，故障自動(dòng)檢測(cè)與診斷技術(shù)，軟件可靠性技術(shù)和失效保險(xiǎn)技術(shù)等。最后是排除諸多外部干擾，如溫度、濕度、震動(dòng)和灰塵等工作現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境因素的影響。IPC為了更適于工業(yè)生產(chǎn)作了如下改進(jìn)：取消了PC中的主板，將原來(lái)的大主板變成通用的底板總線插座系統(tǒng)；將主板分成幾塊PC插件；有CPU板、存儲(chǔ)器板等。
工業(yè)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)備份
IPC數(shù)據(jù)備份不只是簡(jiǎn)單的拷貝文件，應(yīng)該有一個(gè)系統(tǒng)而完整的備份方案，其中包括，備份硬件、備份軟件、日常備份制度和災(zāi)難恢復(fù)措施等四個(gè)部分。此外，備份技術(shù)的正確應(yīng)用也是工業(yè)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)備份的關(guān)鍵問題。
1備份方案問題
備份硬件方面主要是備份介質(zhì)的選擇，備份介質(zhì)要求價(jià)格便宜、可靠性高、可重復(fù)使用和便于移動(dòng)。隨著閃存技術(shù)和微硬盤技術(shù)的飛速發(fā)展，這幾點(diǎn)要求是很容易滿足的。備份軟件選擇要注意以下幾方面，支持快速的災(zāi)難恢復(fù)，支持文件和數(shù)據(jù)庫(kù)正被使用時(shí)備份，支持多種備份方式，支持多種備份介質(zhì)，支持高速備份，支持多種校驗(yàn)手段和數(shù)據(jù)容錯(cuò)等。以IPC為核心的工業(yè)局域網(wǎng)不同于以PC為核心的諸如證券交易網(wǎng)等其他局域網(wǎng)，日常備份制度的制定要緊密結(jié)合工廠實(shí)際情況，包括生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)環(huán)境等，還要聯(lián)系生產(chǎn)過程控制方法。日常備份制度制定好后要嚴(yán)格執(zhí)行，注意加強(qiáng)管理，高技術(shù)如果沒有好的制度和有效的制度執(zhí)行的保障是毫無(wú)意義的。災(zāi)難恢復(fù)一般都是程序化的操作，只要嚴(yán)格按照規(guī)程操作即可。
2備份技術(shù)問題
關(guān)于備份技術(shù)有以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵，對(duì)于IPC所處的大型局域網(wǎng)應(yīng)使用本地備份方式，將大型網(wǎng)絡(luò)劃分為若干小型子網(wǎng)，每一子網(wǎng)使用集中方式進(jìn)行備份，備份窗口要開得合適，即保證一個(gè)工作周期內(nèi)留給備份系統(tǒng)進(jìn)行備份的時(shí)間長(zhǎng)度要合適，備份計(jì)劃應(yīng)覆蓋盡可能多的故障點(diǎn)，即盡量找出所有可能影響日常操作和數(shù)據(jù)安全的那部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行備份，備份介質(zhì)輪流使用，好的輪換策略能夠避免備份介質(zhì)被過于頻繁地使用，提高備份介質(zhì)的壽命，在多數(shù)環(huán)境下容易實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)備份。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，當(dāng)前工業(yè)計(jì)算機(jī)信息安全問題是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這不僅僅需要一定的防護(hù)技術(shù)，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)防護(hù)技術(shù)都是不完善的。雖然各種防護(hù)安全措施都能夠提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，但是不可能一直都保護(hù)系統(tǒng)的安全。信息安全問題是伴隨著人類信息化發(fā)展而產(chǎn)生，必然會(huì)隨著信息化的發(fā)展而存在下去，這就需要我們重視信息安全問題。盡可能地解決問題和降低損失。
計(jì)算機(jī)論文11
前言
時(shí)代的發(fā)展促使了計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了國(guó)家對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的大量需求，我國(guó)早在1957年就在高校進(jìn)行了計(jì)算機(jī)教育的開展，同時(shí)在專業(yè)上制定為了“計(jì)算機(jī)的儀器裝置專業(yè)”而后隨著計(jì)算機(jī)教育的不斷推廣以及深化，到現(xiàn)今高校已經(jīng)將計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行了普及。從計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的將近六十年的歲月里我國(guó)對(duì)于計(jì)算人才的需求也在不斷的提高，而隨著時(shí)代的發(fā)展計(jì)算機(jī)教育也應(yīng)該跟上發(fā)展的腳步進(jìn)行更深層次的改革。
1初探進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育改革的重要性
通常來(lái)講計(jì)算機(jī)這門學(xué)科是一門包含著眾多理論在內(nèi)的綜合性學(xué)科，同時(shí)相較于傳統(tǒng)的物理以及化學(xué)這種學(xué)科來(lái)講具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在社會(huì)中實(shí)際的應(yīng)用范圍也比較的廣，而對(duì)于社會(huì)來(lái)講這門學(xué)科也有著重要的促進(jìn)其發(fā)展的作用，可以說一門學(xué)科進(jìn)行改革的過程其實(shí)就是一種積累專業(yè)知識(shí)的過程，而這種改革的過程也可以將學(xué)科進(jìn)行不斷的壯大。因此從計(jì)算機(jī)本身這門學(xué)科上來(lái)講進(jìn)行改革對(duì)其本身的發(fā)展有著重要的影響作用，除此之外社會(huì)的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的便利使得各行各業(yè)在發(fā)展的過程中都將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用作為重要發(fā)展載體，從這些方面來(lái)講該項(xiàng)舉措對(duì)于社會(huì)各方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著重要的影響作用。
2關(guān)于計(jì)算機(jī)教育學(xué)科結(jié)構(gòu)改革構(gòu)想
從本質(zhì)上來(lái)講進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)改革探析其實(shí)就是對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的探析，總結(jié)來(lái)講關(guān)于計(jì)算機(jī)的學(xué)科結(jié)構(gòu)改革主要是從三方面來(lái)講的：①是計(jì)算機(jī)是建立在計(jì)算方法理論知識(shí)基礎(chǔ)上的學(xué)科，在人才的培養(yǎng)上就必須體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于算法的實(shí)際應(yīng)用；②計(jì)算機(jī)是建立在電子科學(xué)以及數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的研究基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，因而在人才的.培養(yǎng)方面就必須體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于電子科學(xué)的實(shí)際掌握以及對(duì)于數(shù)學(xué)的實(shí)際掌握；③計(jì)算機(jī)是建立在技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，因而在人才的培養(yǎng)上就必須注重將學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系。也就是說基于以上三點(diǎn)計(jì)算機(jī)學(xué)科結(jié)構(gòu)下的人才培養(yǎng)最終的教學(xué)效果應(yīng)該是：學(xué)生畢業(yè)之后能夠具有計(jì)算機(jī)的初步技術(shù)開發(fā)能力以及熟練的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)能力和熟練操作計(jì)算機(jī)軟件以及硬件的實(shí)際能力。
3關(guān)于計(jì)算機(jī)改革教育中遵循的原則構(gòu)想
在進(jìn)行教育改革的過程中一定要將理論以及基礎(chǔ)和實(shí)踐進(jìn)行良好的結(jié)合同時(shí)還要進(jìn)行這三方面內(nèi)容的有效分配，而對(duì)于其改革應(yīng)該遵循的原則構(gòu)想本人認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面來(lái)講：
（1）要遵循優(yōu)先發(fā)展的改革原則，具體來(lái)講就是在計(jì)算機(jī)教育改革的過程中一定要把握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合的知道思想，在此基礎(chǔ)上實(shí)際設(shè)置計(jì)算機(jī)課程以及實(shí)際選擇計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容。從設(shè)置計(jì)算機(jī)課程上講一定要做到精簡(jiǎn)，把最能展現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在特點(diǎn)以及內(nèi)在邏輯關(guān)系和學(xué)科基本概念原理以及技術(shù)方法的內(nèi)容選擇在計(jì)算機(jī)的教材中。
�。�2）要遵循實(shí)踐大于理論的改革原則，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)于人才的培養(yǎng)往往是局限于理論知識(shí)的講解，同時(shí)認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)只有是不斷的強(qiáng)化理論知識(shí)才能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提高，而這種錯(cuò)誤的思想正是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的枷鎖，因而不僅僅從社會(huì)以及學(xué)科發(fā)展的角度上來(lái)提出進(jìn)行關(guān)于計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)的改革，同時(shí)還是針對(duì)于這種較為落后以及較為傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)而提出的改革要求。注重計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐教育不僅是現(xiàn)今計(jì)算機(jī)教學(xué)改革構(gòu)想同時(shí)也是未來(lái)計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的重要方向。
4結(jié)論
綜上分析可知在時(shí)代快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于人才的需求往往會(huì)在其中加入計(jì)算機(jī)能力的考察，同時(shí)由于計(jì)算機(jī)的普及社會(huì)各行各業(yè)在實(shí)際的發(fā)展過程中都需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)，而這種發(fā)展背景也就加劇了社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的大量需求，而傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育往往是重視其理論知識(shí)的講解從而忽略了對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使得計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)停滯不前，對(duì)于這種狀況進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的實(shí)際改革就顯得尤為重要，改革的作用不僅僅是在對(duì)本身這門學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)社會(huì)以及國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著重要的影響。
計(jì)算機(jī)論文12
一、計(jì)算機(jī)安全動(dòng)態(tài)檢測(cè)方法概述
程序在設(shè)計(jì)以及執(zhí)行期內(nèi)有很多共性的東西，比如有控制流（ControlFlow）和數(shù)據(jù)流（DataFlow）。一個(gè)進(jìn)程的內(nèi)存映射會(huì)被分為代碼段（textsection）、只讀數(shù)據(jù)段（rdatasection）、數(shù)據(jù)段（datasection）、資源段（rsrcsection）、堆（heap）、棧（stack）等多個(gè)部分。當(dāng)然在不同的操作系統(tǒng)下它們的多少會(huì)有所不同，比如在UNIX下通常還會(huì)有未初始化的數(shù)據(jù)段（BSS）等等。動(dòng)態(tài)檢測(cè)方法就是在不改變?cè)创a甚至是二進(jìn)制代碼的情況下，對(duì)程序的弱點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)的方法，這類檢測(cè)主要通過修改進(jìn)程運(yùn)行環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)。動(dòng)態(tài)檢測(cè)方法主要有：非執(zhí)行棧（Non—ExecutableStack）、非執(zhí)行堆與數(shù)據(jù)（Non—ExecutableHeap/data）、內(nèi)存映射（MemoryMapping）、安全共享庫(kù)（SafeSharedLibraries）、沙箱（Sandbox）和程序解釋（ProgramInterpretation）等。
二、計(jì)算機(jī)安全動(dòng)態(tài)檢測(cè)技術(shù)探討
1、非執(zhí)行棧技術(shù)
基于棧進(jìn)行軟件攻擊的事件最近幾年經(jīng)常發(fā)生，原因就是很多操作系統(tǒng)的棧是可以寫與執(zhí)行的，而且內(nèi)部變量尤其是數(shù)組變量都保存在棧中，攻擊者向棧中注入惡意代碼，然后想方設(shè)法來(lái)執(zhí)行這段代碼。棧攻擊技術(shù)的文檔也比較全面，這從某種程度上加速了基于棧的攻擊。一個(gè)最直接的防范棧攻擊的方法就是使得棧不能執(zhí)行代碼。該技術(shù)的檢測(cè)不夠全面，它僅能檢測(cè)并阻止摧毀棧攻擊。一個(gè)攻擊者可以通過把惡意代碼注入到數(shù)據(jù)段來(lái)繞過該技術(shù)的檢測(cè)，他只需要把棧中返回地址覆蓋掉，使得這個(gè)返回地址指向數(shù)據(jù)段中的惡意代碼就可以了。該技術(shù)可能會(huì)造成小量的兼容性問題，因?yàn)橛袀�(gè)別的應(yīng)用程序就是依靠棧執(zhí)行來(lái)正確運(yùn)行的。該技術(shù)對(duì)性能的消耗可以被忽略，有報(bào)告稱這項(xiàng)技術(shù)僅僅在上下文切換時(shí)增加了2到3個(gè)CPU的指令周期。
2、非執(zhí)行堆與數(shù)據(jù)技術(shù)
由于堆是程序運(yùn)行時(shí)動(dòng)態(tài)分配內(nèi)存的區(qū)域，而數(shù)據(jù)段則是程序編譯時(shí)就初始化好了的。很長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，由于擔(dān)心非執(zhí)行的堆與數(shù)據(jù)段會(huì)破壞軟件的正常運(yùn)行，所以該方法進(jìn)展緩慢，最近幾年才有些進(jìn)展和文章。如果堆和數(shù)據(jù)段都不能執(zhí)行代碼，攻擊者注入其中的惡意代碼將不能被執(zhí)行。這項(xiàng)技術(shù)和前面的非執(zhí)行棧技術(shù)結(jié)合能起到更全面的作用，使得惡意代碼徹底失去執(zhí)行機(jī)會(huì)。使用該技術(shù)所付出的代價(jià)要比非執(zhí)行棧技術(shù)大一些，因?yàn)樗鼘?duì)內(nèi)核的修改要多一些�，F(xiàn)在已經(jīng)有了大量的實(shí)例可以使用，這個(gè)技術(shù)還是可以接受的。
3、內(nèi)存映射技術(shù)
有些攻擊者通過使用NULL結(jié)尾的字符串來(lái)覆蓋內(nèi)存，以達(dá)到攻擊的目的。通過使用映射代碼頁(yè)方法，將使得攻擊者很難通過NULL結(jié)尾的字符串來(lái)跳轉(zhuǎn)到較低的內(nèi)存區(qū)，而且這些代碼本身又可能含有NULL字符。再者，把代碼頁(yè)隨機(jī)地映射到不同的內(nèi)存地址，在某種程度上防止了那些靠猜地址來(lái)進(jìn)行攻擊的攻擊方法。比如對(duì)于緩沖區(qū)溢出的漏洞，攻擊者就是要尋找目標(biāo)進(jìn)程在內(nèi)存中的某些地址，然后構(gòu)造自己的數(shù)據(jù)來(lái)覆蓋這些地址。這些地址在很多操作系統(tǒng)上都是有規(guī)律可以計(jì)算出的。如果使用內(nèi)存映射技術(shù)，把代碼頁(yè)映射到隨機(jī)的地址，將給攻擊者增加很大的'困難，不做大量的嘗試是不可能查出所需地址的。使用內(nèi)存映射技術(shù)所付出的最大的代價(jià)就是要修改操作系統(tǒng)內(nèi)核、使得操作系統(tǒng)可以把代碼頁(yè)映射到較低的內(nèi)存空間。雖然這個(gè)技術(shù)不需要對(duì)代碼進(jìn)行修改，但要重新鏈接，因?yàn)槎M(jìn)制的地址在程序鏈接階段就確定了。
4、安全共享庫(kù)技術(shù)
很多軟件的安全漏洞來(lái)源于使用了不安全的共享庫(kù)，尤其是C&C++，當(dāng)中有很多的函數(shù)都不夠“安全”，比如：strcpy、strcat、gets等等。這些函數(shù)使用不好就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。用安全共享庫(kù)技術(shù)，能在一定程度上阻止攻擊者的攻擊[5，6]。安全共享庫(kù)技術(shù)就是依靠動(dòng)態(tài)鏈接技術(shù)，能在程序運(yùn)行期間攔截對(duì)不安全的函數(shù)的調(diào)用，并對(duì)函數(shù)參數(shù)等進(jìn)行檢測(cè)，這在Windows和UNIX上都被廣泛應(yīng)用。特別的是，這個(gè)技術(shù)能對(duì)當(dāng)前內(nèi)存大小的上限給出一個(gè)評(píng)估值，這在一定程度上阻止了把數(shù)據(jù)寫到評(píng)估邊界的外面。安全共享庫(kù)技術(shù)從技術(shù)的角度很容易開發(fā)和配置，而且不需要對(duì)已有的應(yīng)用程序作任何的修改和再編譯。
三、計(jì)算機(jī)安全動(dòng)態(tài)檢測(cè)技術(shù)注意事項(xiàng)
計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)中的安全漏洞動(dòng)態(tài)檢測(cè)技術(shù)就是在程序執(zhí)行的情況下，通過對(duì)程序的運(yùn)行環(huán)境（環(huán)境變量、內(nèi)存、堆和棧等）進(jìn)行分析，來(lái)檢測(cè)程序是否存在漏洞的技術(shù)。動(dòng)態(tài)檢測(cè)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)就是不需要修改目標(biāo)程序源碼或其二進(jìn)制代碼，這在一定程度上提高程序的保密性。基于動(dòng)態(tài)檢測(cè)技術(shù)的軟件安全漏洞檢測(cè)過程，需要綜合考慮對(duì)性能的影響、檢測(cè)全面性、誤報(bào)率、使用全面性、便于管理等多方面的因素，以便決定選擇最合適的動(dòng)態(tài)檢測(cè)技術(shù)。
計(jì)算機(jī)論文13
一、我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)理念現(xiàn)狀分析
行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)，是我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體，我國(guó)的工業(yè)是在信息的帶動(dòng)下穩(wěn)健發(fā)展的，現(xiàn)如今信息化進(jìn)程也滲進(jìn)了各個(gè)行業(yè)中，企業(yè)單位在信息系統(tǒng)的建立與運(yùn)行的基礎(chǔ)上，進(jìn)行采購(gòu)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品。以電子商務(wù)來(lái)說，由于信息技術(shù)的普及，電子商務(wù)以其較傳統(tǒng)貿(mào)易方式低的成本，簡(jiǎn)化的貿(mào)易過程，逐漸取代傳統(tǒng)的商務(wù)活動(dòng)，電子商務(wù)也成為了高薪行業(yè)，據(jù)相關(guān)部門調(diào)查，市場(chǎng)上每年需要的計(jì)算機(jī)各類型的畢業(yè)生達(dá)100萬(wàn)，70%以上的需求量是軟件人才、信息、網(wǎng)絡(luò)管理，而每年此類畢業(yè)出來(lái)的專業(yè)人才僅有8萬(wàn)，計(jì)算機(jī)人才出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。
二、如何使我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用到市場(chǎng)中
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及教學(xué)方式
以往的`中職計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念封固，對(duì)教學(xué)理念生搬硬套，教學(xué)目標(biāo)模糊，培養(yǎng)了很多空有其名的人才，為徹底地改變以往教學(xué)中所存在的弊端，首先需徹底改變教師的教學(xué)觀念，改變老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下想的教學(xué)方法，著重將教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣能使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題上面，讓學(xué)生充分發(fā)揮其作用，在理論與實(shí)踐下，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師應(yīng)當(dāng)在原有的教學(xué)模式下，加入符合市場(chǎng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，是課堂講授更為生動(dòng)形象，為課堂營(yíng)造一個(gè)和諧、幽默、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，減免以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的死板乏味，消除學(xué)生對(duì)消化知識(shí)點(diǎn)的困難。
2．關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的興趣及特長(zhǎng)
學(xué)習(xí)任何方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣往往比強(qiáng)硬式逼迫性學(xué)習(xí)更事半功倍。在目前的情況下雖不能做到因材施教，但興趣往往是靠后天培養(yǎng)出來(lái)的，教師應(yīng)當(dāng)在教授知識(shí)的過程中，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得有趣。并在所提問題的難易程度上仔細(xì)斟酌，對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)消化能力進(jìn)行分析，避免因問題過難而損害學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和積極性，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)赝嘎蹲陨韺?duì)學(xué)生的期望程度，讓學(xué)生心理上覺得不被忽略，使之產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)給予大的鼓勵(lì)，幫助其拓展與其興趣有關(guān)的其他專業(yè)。例如，某學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷感興趣，教師可以向他講授一些有關(guān)國(guó)際貿(mào)易理論的知識(shí)和心理學(xué)之類的相關(guān)知識(shí)，使之能更好地完善自身所學(xué)，較為靈活地適應(yīng)將來(lái)所要站立的崗位，從而培養(yǎng)出更適合相關(guān)崗位的人才。
3．銜接與計(jì)算機(jī)相關(guān)的其他專業(yè)課程
在對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研與分析后，明確市場(chǎng)所需要的人才類型，以及人才應(yīng)該配備什么樣的技能后，依照調(diào)研結(jié)果，制定教學(xué)課程，有必要時(shí)，需銜接其他專業(yè)的課程。例如，經(jīng)用人單位表示，很多中職畢業(yè)生缺乏抽象分析能力，雖然中職計(jì)算機(jī)是以操作實(shí)踐為主要，但為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需要，中職計(jì)算機(jī)課程中，應(yīng)當(dāng)銜接以理論分析為內(nèi)容的課程。從所需技能上來(lái)看，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)后常會(huì)遇到需要用到計(jì)算機(jī)軟件來(lái)制作模具，或者繪制工藝圖，這就需要教師有針對(duì)性地深化教學(xué)內(nèi)容，編制有針對(duì)性的教學(xué)課程，以便挖掘?qū)W生對(duì)計(jì)算機(jī)潛在的能力，使學(xué)生更好地去適應(yīng)將來(lái)的工作崗位。
4．密切關(guān)注市場(chǎng)人才需求動(dòng)向
任何事情的執(zhí)行，都應(yīng)以實(shí)事求是為基本理念，否則將視為不切實(shí)際。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也一樣，其所培養(yǎng)出的人才必須適應(yīng)市場(chǎng)需求，所以關(guān)注市場(chǎng)人才需求動(dòng)向，是培養(yǎng)出針對(duì)性人才的關(guān)鍵。當(dāng)前電信業(yè)、民航網(wǎng)絡(luò)改造、電力業(yè)、電子政務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)、軟件的需求量巨大，且所需的實(shí)踐技術(shù)型人才較多，需要畢業(yè)生有獨(dú)立解決問題的能力、能熟練地應(yīng)用工具，熟悉操作方法，有較強(qiáng)的抽象分析能力。應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求，學(xué)校應(yīng)及時(shí)調(diào)整或改變當(dāng)前的教學(xué)模式，發(fā)揮中職計(jì)算機(jī)以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主的優(yōu)勢(shì)，完善每一個(gè)與計(jì)算機(jī)知識(shí)相關(guān)的專業(yè)，有針對(duì)性地培養(yǎng)出專業(yè)性人才。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)用人單位與學(xué)校的合作，適時(shí)地了解用人單位對(duì)人才的任用條件，可以時(shí)常組織讓用人單位，到學(xué)校中去，教授學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生了解自己缺少哪一方面知識(shí)，或該注重哪一方面知識(shí)，以便學(xué)校能充分發(fā)揮自身的教育物資，師資力量，為用人單位培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的人才。
三、結(jié)論
為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需求，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，有效地將中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用到市場(chǎng)中去，避免因閉門造車造成中職畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)工作崗位而徒有其名。靈活地改變中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，讓學(xué)生更自主更有效地提升學(xué)習(xí)和探究的能力，實(shí)現(xiàn)中職技校所培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)接軌，使中職計(jì)算機(jī)培養(yǎng)的人才更受市場(chǎng)的歡迎。
計(jì)算機(jī)論文14
【摘要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算逐漸展現(xiàn)在人們的眼前，應(yīng)用于人們的工作和生活。本文將從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的定義、分類和特點(diǎn)入手，進(jìn)一步分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)用中出現(xiàn)的問題和相應(yīng)的解決方法，并對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的發(fā)展前景進(jìn)行合理展望。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；云計(jì)算；淺析
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦挟a(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)信息，為了能更有效的存儲(chǔ)這些數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)運(yùn)而生。作為一門新興技術(shù)，它還存在一些瑕疵和不足，需要我們發(fā)現(xiàn)、研究、解決。
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算概述
1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的含義
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算一般被定義為利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)發(fā)布功能的一種形式，包含許多硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，其是基于web的一種服務(wù)形式，通過整合、管理、調(diào)配散布在網(wǎng)絡(luò)各處的資源信息，統(tǒng)一向用戶展示，提供服務(wù)。云計(jì)算既實(shí)現(xiàn)了云平臺(tái)，提供資源的功能；又實(shí)現(xiàn)了云服務(wù)，基于基礎(chǔ)設(shè)施提供擴(kuò)展服務(wù)的功能。
1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的分類
按照服務(wù)對(duì)象的不同可以分為公有云和私有云。公有云是供企業(yè)、政府等集體使用的，私有云是僅供個(gè)人單獨(dú)使用的。按照服務(wù)類型還可以分為基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)，平臺(tái)即服務(wù)，以及軟件即服務(wù)。
1.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：通用性、虛擬化、高擴(kuò)展性、高可靠性、超大規(guī)模、成本低、按需服務(wù)。通用性是指一個(gè)云可以支持多個(gè)應(yīng)用運(yùn)行。虛擬化是指用戶不需了解應(yīng)用運(yùn)行的具體的位置就可以獲取相應(yīng)的應(yīng)用服務(wù)。高擴(kuò)展性是指云可以隨著用戶的需求動(dòng)態(tài)伸縮。高可靠性是指云對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了多份副本保存，保障了數(shù)據(jù)的高可靠性。
2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)用中存在的問題
2.1訪問的權(quán)限問題
用戶將數(shù)據(jù)保存于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的服務(wù)商，而非自己的硬盤或計(jì)算機(jī)上，需要使用相關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)往往需要輸入賬號(hào)和密碼來(lái)獲取。雖然不影響用戶的日常使用，可以滿足用戶的需求。但是用戶無(wú)法直接控制數(shù)據(jù)信息，而是后臺(tái)的服務(wù)商直接控制，就無(wú)法保障不會(huì)發(fā)生越權(quán)訪問的現(xiàn)象，對(duì)數(shù)據(jù)安全產(chǎn)生影響。
2.2技術(shù)保密性問題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的保密性是廣大用戶最關(guān)心的問題，這直接關(guān)系的每一位用戶的隱私與信息安全。但是目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的保密性技術(shù)還不成熟，容易被有心之人鉆空子，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的用戶帶來(lái)不可估計(jì)的損失。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶自由的獲取所需的數(shù)據(jù)資源，一些集體與個(gè)人用戶的共享數(shù)據(jù)容易被泄露，給用戶帶來(lái)無(wú)法挽回的損失。
2.3數(shù)據(jù)完整性問題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算環(huán)境下數(shù)據(jù)的完整性也是目前比較嚴(yán)峻的問題之一。如果用戶的數(shù)據(jù)沒有被整體保存于一個(gè)位置里，而是被分散的存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的不同位置，就會(huì)影響數(shù)據(jù)的整體功能，制約其發(fā)揮應(yīng)有的作用。另外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算服務(wù)商不能有效的對(duì)用戶上傳的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，或者保存的不完整，也會(huì)影響其作用的有效發(fā)揮。
2.4法律法規(guī)不完善
目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算還是一門新興技術(shù)，相關(guān)的法律法規(guī)不夠完善。但是想要有效的發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)有的作用，必須有相關(guān)法律法規(guī)的建立。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的安全標(biāo)準(zhǔn)和安全管理責(zé)任懲治制度缺乏，一旦發(fā)生安全問題就難以問責(zé)，不利于為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)云計(jì)算的用戶安全提供保障。
3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)用的改進(jìn)措施
3.1合理設(shè)置訪問權(quán)限
用戶在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算時(shí)，應(yīng)該合理設(shè)置訪問權(quán)限，對(duì)訪問自己相關(guān)數(shù)據(jù)設(shè)置權(quán)限，只有符合相應(yīng)的權(quán)限后才有資格訪問，才能夠獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)資源。主要是為了有效制約計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算服務(wù)商的行為，避免用戶自身信息被修改、泄露。另外，用戶還需要定期對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查，防患于未然，查缺補(bǔ)漏。既保障了數(shù)據(jù)的安全，又方便用戶獲取。
3.2注重相關(guān)技術(shù)保密
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的保密工作應(yīng)該受到用戶和服務(wù)商的共同重視，提高相關(guān)的技術(shù)保密意識(shí)。服務(wù)商采取相應(yīng)的保密技術(shù)，用戶提高賬號(hào)和密碼的保密意識(shí)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算創(chuàng)造一個(gè)安全的數(shù)據(jù)環(huán)境，有利于信息資源的有效利用，也避免的用戶相關(guān)信息的泄露。
3.3確保數(shù)據(jù)完整可靠
用戶需做好數(shù)據(jù)的保存工作，讓數(shù)據(jù)有效完整的保存在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算中，避免數(shù)據(jù)分散保存的現(xiàn)象發(fā)生，以免影響數(shù)據(jù)的功能實(shí)現(xiàn)。將數(shù)據(jù)順利保存在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算中后，用戶需要加強(qiáng)日常管理和維護(hù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算服務(wù)商也要加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息的管理工作，維護(hù)信息資源的安全與完整，保障用戶數(shù)據(jù)長(zhǎng)期的完整可靠。
3.4完善相關(guān)法律法規(guī)
按照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算發(fā)展的需求，完善相關(guān)的`法律法規(guī)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算受到相關(guān)法律法規(guī)的保障，各項(xiàng)工作能夠受到有效約束。需要明確云計(jì)算的安全標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任問責(zé)制度，制定相關(guān)規(guī)章制度的明細(xì)，并且嚴(yán)格遵守，有效落實(shí)這些措施和法律法規(guī)，使其充分發(fā)揮作用，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的運(yùn)行提供有力保障。
3.5加強(qiáng)技術(shù)安全管理
根據(jù)實(shí)際情況，制定并采取有效措施，從而確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的有序運(yùn)行，充分發(fā)揮作用。比如，建立起有效的監(jiān)督措施，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算進(jìn)行分級(jí)分類監(jiān)管處理，進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)安全管理和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的服務(wù)功能。
4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的發(fā)展前景
4.1個(gè)人主機(jī)應(yīng)用將被淘汰
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算時(shí)代的計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)將會(huì)非常簡(jiǎn)單，不再需要笨重的光驅(qū)、硬盤、軟驅(qū)等硬件，只要能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能，也不需要安裝和購(gòu)買任何軟件。用戶只需連接網(wǎng)絡(luò)，輸入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的賬號(hào)和密碼，進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的服務(wù)平臺(tái),就可以按需使用，按用付費(fèi)，實(shí)現(xiàn)用戶所有的需求。
4.2個(gè)人家庭數(shù)據(jù)主要改存在云端
目前用戶的家庭數(shù)據(jù)，如照片、視頻等都是保存在計(jì)算機(jī)的硬盤或者U盤中。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算時(shí)代下，所有的家庭資料都將保存在的數(shù)據(jù)庫(kù)中，在任何一臺(tái)能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能的終端上都可以上傳或者調(diào)用相關(guān)數(shù)據(jù)資料。
4.3不再擔(dān)心電腦中病毒
使用計(jì)算機(jī)不可避免會(huì)發(fā)生中病毒的現(xiàn)象，極可能影響計(jì)算機(jī)的相關(guān)功能，或者導(dǎo)致計(jì)算機(jī)癱瘓、文件丟失。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算時(shí)代，計(jì)算機(jī)沒有了外部接口設(shè)備，也就避免了通過外部接口中病毒的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)沒有了存儲(chǔ)功能，病毒也難以安裝在計(jì)算機(jī)上。
5.小結(jié)
綜上所述，雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算目前還存在一些問題，技術(shù)還不夠成熟，但是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展完善，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算將無(wú)處不在，觸手可及。在未來(lái)的社會(huì)工作和生活中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算將發(fā)揮巨大的作用。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)論文15
摘要：計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)是自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)的一門重要的實(shí)踐課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和軟件開發(fā)能力。針對(duì)該實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中存在的問題，借鑒敏捷軟件開發(fā)模式的思路，在教學(xué)方法中引入突出團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)隊(duì)編程實(shí)訓(xùn)新模式。實(shí)踐證明，該編程模式既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的軟技能。
關(guān)鍵詞：敏捷軟件開發(fā)；計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)；團(tuán)隊(duì)合作
計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)是各大工科院校自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)的必修實(shí)踐環(huán)節(jié)，一般安排在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程之后開設(shè)。學(xué)生通過2～3周的編程集訓(xùn)，完成一個(gè)小規(guī)模的軟件設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軟件的開發(fā)周期，從而獲得軟件開發(fā)綜合能力的提高，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定編程基礎(chǔ)。近年來(lái)，企業(yè)對(duì)本科畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，畢業(yè)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)功底，而且要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件開發(fā)、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。而且，團(tuán)隊(duì)合作能力越來(lái)越受到企業(yè)的重視。因此，高校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)的需求進(jìn)行人才的全面培養(yǎng)。作為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的帶隊(duì)教師，應(yīng)在教學(xué)過程中不斷探索新的教學(xué)方法，尋求新的編程訓(xùn)練模式。
1計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀
目前，我校開設(shè)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)踐課歷時(shí)兩周，主要訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行Windows程序的開發(fā)，編程語(yǔ)言由學(xué)生根據(jù)自己的情況自選。課程設(shè)計(jì)的題目分為兩類：一類由帶隊(duì)教師自己擬定；另一類由學(xué)生自己擬定。教師擬定的題目大多結(jié)合生活實(shí)際，且?guī)в须y度系數(shù)，最終以題目庫(kù)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選題；考慮到有的學(xué)生對(duì)題目庫(kù)中的設(shè)計(jì)題目都不感興趣，影響編程的積極性，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣取向自擬題目，但是要得到教師的許可。這樣，學(xué)生才能真正體驗(yàn)到開發(fā)程序帶來(lái)的快樂，計(jì)算機(jī)綜合能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐探索，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)踐雖然取得了一定的成績(jī)，也得到了學(xué)生的認(rèn)可，但是還存在一些不足之處需要進(jìn)一步改進(jìn)。(1)每個(gè)設(shè)計(jì)題目均指定單個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生從查閱資料到完成程序設(shè)計(jì)的整個(gè)實(shí)踐過程中同學(xué)間的交流、合作機(jī)會(huì)少。(2)帶隊(duì)教師很重視計(jì)算機(jī)編程能力的培養(yǎng)，但是忽視了社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作之類的軟技能[1]培養(yǎng)。分析上述的不足之處，可以看出以往的教學(xué)模式不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作綜合能力的提高。因此，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，令學(xué)生既能體驗(yàn)最流行的編程模式，同時(shí)又能在實(shí)踐過程中培養(yǎng)創(chuàng)新探索能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，在本課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方法改革中引入敏捷軟件開發(fā)模式[2]，給學(xué)生創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的實(shí)踐過程中得到最好的編程鍛煉，使得軟件開發(fā)能力和軟技能綜合能力得到最大的提升。
2敏捷軟件開發(fā)模式
2.1敏捷軟件開發(fā)模式
敏捷軟件開發(fā)模式[2]是從20xx年2月開始興起的軟件開發(fā)模式，屬于輕載軟件模式。因?yàn)樗拈_發(fā)效率高于重載軟件開發(fā)模式，已成為全球流行的軟件開發(fā)模式。20xx年12月10日，中國(guó)敏捷軟件開發(fā)聯(lián)盟正式成立[3]，從此，國(guó)內(nèi)的軟件界也加入了敏捷軟件開發(fā)模式的行列。敏捷開發(fā)模式有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)——非常重視團(tuán)隊(duì)合作。該開發(fā)模式有很多子方法[2]：如極限編程(ExtremeProgrammin）、特性驅(qū)動(dòng)開發(fā)(FeatureDrivenDevelopmen）、水晶方(CrystalMethodologie）、Scrum方法、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)開發(fā)(DynamicSystemsDevelopmentMethodolog）等，每個(gè)子方法中都內(nèi)含了團(tuán)隊(duì)編程。和傳統(tǒng)的軟件開發(fā)方法不同，敏捷軟件開發(fā)的團(tuán)隊(duì)成員在每天開始工作前，都要進(jìn)行一次集體的面對(duì)面的討論與交流[2]。所以，為了保證整個(gè)開發(fā)過程的順利進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員必須要學(xué)會(huì)主動(dòng)和他人交流。
2.2敏捷軟件開發(fā)子模式的選擇
在所有敏捷開發(fā)的子模式中，開發(fā)團(tuán)隊(duì)一般為5～6人。如果在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)中規(guī)定5～6名學(xué)生組建一個(gè)編程團(tuán)隊(duì)，那么肯定有些學(xué)生會(huì)變得不主動(dòng)。仔細(xì)研究敏捷開發(fā)的子模式，發(fā)現(xiàn)極限編程中的結(jié)對(duì)編程方法非常適合小規(guī)模團(tuán)隊(duì)的編程訓(xùn)練。這種編程模式通常由兩個(gè)學(xué)生組成一個(gè)編程小組，在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)前共同完成一個(gè)軟件的開發(fā)。具體分工是：一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)寫代碼，另一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)檢查代碼的正確性。在開發(fā)過程中,負(fù)責(zé)輸入代碼和檢查代碼的角色可以根據(jù)需要靈活地調(diào)換。在整個(gè)編程過程中，一旦發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法和運(yùn)行錯(cuò)誤，須及時(shí)討論并調(diào)試。在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐過程中采用結(jié)對(duì)編程這種敏捷方法，相對(duì)于以往的.訓(xùn)練方式，是一種新的教學(xué)方法。這種結(jié)對(duì)方式既可以提高程序的開發(fā)效率、縮短代碼的開發(fā)周期，又有利于建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)氛圍。這也符合現(xiàn)在的以CDIO(ConceiveDesignImplementOperat）理念[4]培養(yǎng)工程技術(shù)人員的要求。
3敏捷軟件模式在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用
3.1組建團(tuán)隊(duì)
在課程設(shè)計(jì)開始之前，首先要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建，即結(jié)對(duì)。敏捷宣言的原則中提到[3]：“最好的架構(gòu)、需求和設(shè)計(jì)出于自組織團(tuán)隊(duì)”。所以，組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，教師從不強(qiáng)行指定，而是讓學(xué)生本著自愿結(jié)對(duì)的原則，這樣形成的小團(tuán)隊(duì)才是最有潛力的團(tuán)隊(duì)。在接下來(lái)的兩周時(shí)間內(nèi)，結(jié)對(duì)的學(xué)生將在整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程共同完成軟件的前期調(diào)研、設(shè)計(jì)開發(fā)、調(diào)試和成果答辯匯報(bào)等。學(xué)生將在所選項(xiàng)目的開發(fā)過程中通過親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問題、共同分析問題和解決問題，同時(shí)提高自身的項(xiàng)目分析能力、創(chuàng)新思維能力和合作交流能力。
3.2選題與構(gòu)思
結(jié)對(duì)以后，小組成員要通過初步討論進(jìn)行選題和方案構(gòu)思。如果對(duì)題目庫(kù)中的題目不太感興趣，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣自擬題目。待題目確定后，繼續(xù)進(jìn)行查閱資料、調(diào)研，并設(shè)計(jì)出初步的方案。如果兩個(gè)人對(duì)設(shè)計(jì)方案意見不一致，需要進(jìn)一步進(jìn)行溝通交流。必要時(shí)請(qǐng)老師參與討論，最終的設(shè)計(jì)方案必須是通過結(jié)對(duì)的兩人討論一致好方案。在整個(gè)選題構(gòu)思過程中，學(xué)生都處于主動(dòng)地位。
3.3具體實(shí)踐
這一階段，結(jié)對(duì)的學(xué)生要根據(jù)第二步的設(shè)計(jì)方案開始編程。按照經(jīng)典的結(jié)對(duì)編程流程，兩個(gè)學(xué)生須在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)前一起編程。由于在本課程設(shè)計(jì)開設(shè)之前學(xué)生從沒有經(jīng)過系統(tǒng)的軟件開發(fā)訓(xùn)練，所以在課程設(shè)計(jì)的過程中，不能照搬經(jīng)典的結(jié)對(duì)編程流程。我們?yōu)槊總�(gè)結(jié)對(duì)組配備兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，結(jié)對(duì)的雙方要合理地利用兩臺(tái)計(jì)算機(jī)：一臺(tái)用來(lái)顯示資料和代碼實(shí)例；另一臺(tái)主要用來(lái)結(jié)對(duì)編程實(shí)現(xiàn)。這樣整個(gè)代碼的開發(fā)仍在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上完成，負(fù)責(zé)輸入代碼的學(xué)生要保證代碼輸入的快速性，負(fù)責(zé)校驗(yàn)代碼的學(xué)生要保證代碼的正確性。編程中如果遇到了不懂的地方，可以利用另外一臺(tái)計(jì)算機(jī)隨時(shí)進(jìn)行資料查閱和代碼實(shí)例的比照。在整個(gè)編程實(shí)現(xiàn)的過程中，結(jié)對(duì)編程的兩個(gè)人要相互信任、互相督促，共同學(xué)習(xí)編程的技能，這樣編程能力弱的學(xué)生也能在結(jié)對(duì)過程中學(xué)到編程的方法，共同完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。在整個(gè)實(shí)踐階段，為了掌握學(xué)生編程的進(jìn)度，帶隊(duì)教師將以客戶的身份全程參與到每個(gè)結(jié)對(duì)小組的實(shí)訓(xùn)中。建議每個(gè)小組在開始一天的工作前，必須開會(huì)決定當(dāng)天的任務(wù)，并做成計(jì)劃文檔；每天的工作完成后，需將當(dāng)天的編程結(jié)果給帶隊(duì)教師看，教師會(huì)根據(jù)每天的進(jìn)展對(duì)每個(gè)結(jié)對(duì)小組當(dāng)天的結(jié)果提出反饋的意見和改進(jìn)的要求。
3.4檢查與提交
具體實(shí)踐完成后，結(jié)對(duì)小組邀請(qǐng)教師來(lái)檢查已完成的軟件。通常，帶隊(duì)教師先檢查代碼的正確性，保證程序能順利運(yùn)行；然后，從使用者的角度來(lái)檢查軟件是否符合設(shè)計(jì)要求。如果發(fā)現(xiàn)問題，則再次討論修改，直到通過教師的認(rèn)可方可提交代碼。
3.5考核
作為一門實(shí)踐課，成績(jī)考核是非常重要的，不能光靠最后提交的程序評(píng)定成績(jī)，這樣就會(huì)造成成績(jī)的不公平。采用了敏捷軟件的結(jié)對(duì)開發(fā)模式后，由于帶隊(duì)教師全程參與了各個(gè)小團(tuán)隊(duì)的開發(fā)過程，掌握了每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的平時(shí)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)成績(jī)由程序運(yùn)行情況(40%)、答辯情況(10%)、平時(shí)表現(xiàn)(30%)和報(bào)告文檔(20%)四部分組成，每一部分又分為五個(gè)等級(jí)，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見表1。
4結(jié)束語(yǔ)
面對(duì)用人單位對(duì)人才的高要求，高校對(duì)程序設(shè)計(jì)之類的實(shí)訓(xùn)課應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方法。將敏捷軟件開發(fā)模式應(yīng)用到計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的教學(xué)中，已在我校自動(dòng)化12級(jí)、13級(jí)的學(xué)生中進(jìn)行了兩年的實(shí)踐。從兩年的教學(xué)效果來(lái)看，在新的教學(xué)模式要求下，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互間的交流、相互間的合作，學(xué)會(huì)和別人一起分享成功。從小團(tuán)隊(duì)的組建到課題的選擇，從方案的設(shè)計(jì)再到實(shí)現(xiàn)，均通過結(jié)對(duì)的兩人合作完成，給學(xué)生提供了很大的自主空間。相對(duì)于以前的教學(xué)模式，學(xué)生在課程實(shí)踐中獲得計(jì)算編程能力的極速提升，軟技能也得到了培養(yǎng)，極大地提高了學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。后續(xù)專業(yè)課的任課教師也反饋：學(xué)生經(jīng)過本教學(xué)模式的編程訓(xùn)練，在專業(yè)課需要編程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很強(qiáng)的程序開發(fā)能力和組織能力。
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