研究以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的論文

　　摘要:近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。做好以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐工作，能夠提高學(xué)生的就業(yè)率。因此，本文主要研究以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐，希望能夠給高校工作者提供幫助。

　　關(guān)鍵詞:就業(yè)導(dǎo)向;計(jì)算機(jī);教育教學(xué)實(shí)踐

　　為了有效保證計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，高校教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理制定相關(guān)管理制度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的的重要性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量�；�于此，本文主要分析以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)人才。

　　1研究以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐的重要意義

　　以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐主要指的是高校教師在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)加入一些就業(yè)信息，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)有所了解，提高學(xué)生對(duì)將來(lái)就業(yè)的重視。研究以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐，能夠保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生明確自己的就業(yè)方向。因此，在高校中，研究以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐工作具有非常重要的作用。與此同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的速度越來(lái)越快，各個(gè)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求越來(lái)越高，教師在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)加入就業(yè)信息，能夠提高學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，讓學(xué)生更好的了解未來(lái)就業(yè)情況。高校計(jì)算機(jī)教育者在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，適當(dāng)加入就業(yè)信息，能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從根本上提高計(jì)算機(jī)學(xué)生的就業(yè)率，保證學(xué)生畢業(yè)之后能夠更好的就業(yè)。

　　2以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐

　　2．1改革計(jì)算機(jī)教學(xué)課程

　　在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念下，教師需要緊跟時(shí)代腳步，在原有的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。在保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。計(jì)算機(jī)課程在教學(xué)中具有至關(guān)重要作用，教師在實(shí)際教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提高學(xué)生對(duì)就業(yè)的重視，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的重要性。例如，之前的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，教師往往根據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生一種單調(diào)乏味的感覺(jué)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，教材上的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。教師可以適當(dāng)在課堂上引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)FLASH，可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)。學(xué)生設(shè)計(jì)完畢后，教師可以對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)判，并教給學(xué)生設(shè)計(jì)方法。同時(shí)，對(duì)于那些表現(xiàn)比較好的學(xué)生，可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然，對(duì)于那些表現(xiàn)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)。高校教師通過(guò)引入一些新的教學(xué)知識(shí)，能夠讓學(xué)生在畢業(yè)之后，更好的適應(yīng)社會(huì)，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)固基礎(chǔ)，提高高校學(xué)生的就業(yè)率。

　　2．2加大計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)力度

　　對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，采用實(shí)踐教學(xué)方法，能夠提從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，滿(mǎn)足社會(huì)企業(yè)對(duì)高校計(jì)算機(jī)學(xué)生的要求。加大實(shí)踐教學(xué)力度，高�？梢詫⒄n堂內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生將來(lái)能夠更好的就業(yè)。同時(shí)，加大實(shí)踐教學(xué)力度，在一定程度上會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)效率。例如，高�？梢愿鶕�(jù)教師資源與學(xué)生人數(shù)，在校園內(nèi)建立實(shí)踐基地，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)。教師可以先在課堂講解知識(shí)，讓學(xué)生課后到實(shí)踐基地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與思考能力，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，教師也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，如果遇到不懂的問(wèn)題，可以直接到網(wǎng)站上留言，其他教師與學(xué)生看到后，可以根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行留言。通過(guò)加大實(shí)踐教學(xué)力度，不但能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠有效減輕教師的教學(xué)壓力，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到很好的發(fā)展。

　　2．3加強(qiáng)高校與企業(yè)之間的合作

　　為了有效提高高校學(xué)生的`就業(yè)率，高�？梢约訌�(qiáng)與企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，在了解企業(yè)文化的同時(shí)，明確自己未來(lái)的就業(yè)方向。高校與企業(yè)合作的過(guò)程中，需要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的工作能力。同時(shí)，高校教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將他們合理分配到各大企業(yè)當(dāng)中。對(duì)于那些工作能力與學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可以將他們分配到工作壓力較大、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)公司，從而進(jìn)一步提高他們的工作能力。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，可以將他們分配到一些小型網(wǎng)絡(luò)公司，讓他們逐漸了解工作的重要性，提高學(xué)生對(duì)其工作的重視。例如，高�？梢岳�用學(xué)生寒暑假時(shí)間，讓學(xué)生到各大企業(yè)中實(shí)習(xí)，高校在選擇合作企業(yè)時(shí)，應(yīng)該選擇發(fā)展穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)效益較好的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)公司，實(shí)習(xí)完畢后，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)下自己的實(shí)習(xí)感受，讓學(xué)生真正了解工作的意義。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，能夠提高自身的職業(yè)技能，更加明確將來(lái)的就業(yè)方向。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)之間要保持有效溝通，學(xué)校要時(shí)刻掌握學(xué)生的工作情況，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較薄弱部分，在學(xué)生實(shí)習(xí)完畢后，應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)充，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生將來(lái)能夠更好的適應(yīng)工作，保證學(xué)生的工作質(zhì)量。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　本文主要從改革計(jì)算機(jī)教學(xué)課程、加大計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)力度、加強(qiáng)高校與企業(yè)之間的合作等三個(gè)方面，將就業(yè)因素加入到高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐中，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生畢業(yè)后能夠更好的畢業(yè)。但是，教師在實(shí)際教學(xué)中，仍然會(huì)遇到很多問(wèn)題，這就需要他們?cè)谠�有基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高自身的綜合能力，從而保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定快速增長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn):

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