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高職計算機教學中自主學習能力培養(yǎng)論文
摘要：當下社會對人才的選擇要求變得越來越高，學校教育時間有限，不可能在短暫的課堂中將所有相關知識點向學生闡明，而計算機又是一門知識點實時更新的學科，因此，在高職計算機教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)變得十分重要。教師要跟上時代進步的節(jié)奏，對高職計算機教學模式進行優(yōu)化創(chuàng)新，為學生提供多種可以鍛煉自主學習能力的平臺，通過適當引導，一步步提高自身在未來社會工作中的核心競爭力。本文結合高職計算機教學現狀，探究如何有效培養(yǎng)學生自主學習能力。
關鍵詞：高職計算機；自主學習能力；培養(yǎng)方案
高職計算機專業(yè)教學的主要目的是讓學生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，能處理大部分計算機軟件設計等工作。但是現代計算機技術日新月異，課堂中講述的內容很難保證在未來的工作中同樣適用，為了保證學生在之后工作中的核心競爭力，自主學習能力的培養(yǎng)成為了教師關注重點。學生計算機自主學習能力的培養(yǎng)需要教師從教學觀念、教學模式、教學氛圍等方面出發(fā)，打破教學現狀，提供多樣化的學習平臺，高效完成人才培養(yǎng)目標。
1、創(chuàng)建自由學習氛圍
高職階段的教師主要扮演引導者角色，為學生講述計算機相關的基礎理論知識，并且在面臨難題時給出指導建議，同時由于學生在大部分時間有較多的自由支配時間，這導致問題的出現：大部分高職生自控能力較差，很難將空余時間花費在計算機技能的鉆研上。因此，教師在創(chuàng)建自由學習氛圍時要明確學生觀念轉變的必要性，改變學習態(tài)度，使得他們意識到自主學習能力培養(yǎng)對自身未來發(fā)展的意義，進而主動參與到相關技能的探究中，有效提升計算機水平。自由學習氛圍的創(chuàng)建要求教師起到監(jiān)督作用，適當提升對學生的管理力度，減少浪費時間精力的現象，讓每個人在潛移默化中逐漸養(yǎng)成良好的自主學習習慣。教師要充分發(fā)揮學生在計算機課堂中的主體地位，鼓勵發(fā)揮自身已有計算機知識儲備，解決實際問題。通過長時間的自主學習鍛煉，學生能逐漸養(yǎng)成分析問題、探究問題、解決問題的好習慣，這對之后的成長有促進作用。例如在進行《Excel常用函數》相關內容的教學時，我會重視自由學習氛圍的構建。在教學開始，我會先講述幾個Excel中的常用函數，闡明含義以及運用方法。接著給出一道操作綜合題，要求學生通過自主學習的方式解答。這道題中涉及幾個教材中沒有仔細講解的函數，但是通過自由氛圍的構建，學生探究積極性有了提升，主動使用網絡搜集和討論的方式進行問題探究。學生通過自主探究的方式解決問題之后，產生了成就感，在自由學習氛圍的促進下，自主學習能力有了明顯提升。
2、提供自主學習平臺
隨著教育改革力度的不斷加大，高職教學資源也變得越來越豐富，教師要充分利用教學資源為學生提供自主學習平臺，拓展他們獲取計算機專業(yè)技能的途徑，轉化為提高競爭力的養(yǎng)分。學生在計算機學習過程中會出現不知從何學起的問題，很難明確自主學習方向，但是平臺的創(chuàng)建較好地解決了這個問題，教師可以定時在平臺上傳最新的計算機知識，引導他們充分利用空余時間消化理解，將其轉化為自身知識儲備的一部分，進而完成自主學習能力培養(yǎng)目標。如我會和本校老師合作，一起設計線上教學平臺，將訓練學生計算機專業(yè)技能設定為主要目標。每個階段我將新型的計算機知識上傳到平臺，要求學生用一個星期左右的時間，通過自主學習的方式進行消化理解，接著我會出幾道題目針對這部分知識點，考察學生掌握程度，了解了學生自主學習情況。最后，我會根據學生線上學習平臺上的表現調整下階段教學方案，進一步優(yōu)化學生自主學習能力。線上自主學習平臺的創(chuàng)建拓展了學生計算機技能獲取途徑，符合人才發(fā)展需求。
3、完善自主學習評價機制
部分學生在計算機自主學習過程中缺乏目的性，不會系統(tǒng)地優(yōu)化自身計算機綜合能力，導致自主學習效率不佳。因此，教師要重視評價機制的完善，針對學生課堂課外表現給出建議，為他們指明自主學習方向的同時及時彌補能力上缺陷。評價機制的完善為學生自主學習能力培養(yǎng)提供了保障，能讓他們更輕松地掌握相關計算機技能，減少了各種錯誤的出現，從根本上提高了教學效率。自主學習評價由兩個環(huán)節(jié)構成，一是師生評價，教師給出的評價對學生自主學習能力培養(yǎng)起關鍵作用，評價內容較為專業(yè)，能針對大方向上出現的問題給出修改建議，防止學生在錯誤的道路上越走越遠；二是自我反思，學生要形成自我反思意識，這樣才能提高對計算機自主學習的投入程度，同時能養(yǎng)成發(fā)現問題、分析問題、解決問題好習慣。評價機制的完善讓學生的自主學習變得更高效，滿足了高職教育要求。
4、結束語
在高職計算機教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生自主學習能力，鼓勵他們主動花費時間進行計算機技能的鉆研，這是提高自身核心競爭力的主要方式，對未來發(fā)展有不可忽視的作用。學生自主學習能力在高職計算機教學中的成功培養(yǎng)體現了高職教育的本質要求，也是人才評價指標的重要體現。
參考文獻
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[2]魏靜，WEIJing.網絡環(huán)境下高職學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究[J].成都航空職業(yè)技術學院學報，2017（3）.
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