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案例教學在計算機專業(yè)的運用論文

時間:2020-08-01 10:40:04 計算機畢業(yè)論文 我要投稿

案例教學在計算機專業(yè)的運用論文

  摘要:案例教學是一種新型的教學方法,它的一個明顯原則就是理論和實踐的有機結合?梢詭椭鷮W生快速掌握計算機的基本操作技能。

案例教學在計算機專業(yè)的運用論文

  關鍵詞:案例教學;計算機專業(yè);實踐應用

  計算機專業(yè)在當前大多數(shù)高職院校課程體系中是重要的組成部分,它是學生實現(xiàn)綜合發(fā)展的必然途徑。在新形勢下,隨著新的教學方法的出現(xiàn)和應用,使得案例教學法在計算機專業(yè)中的實踐運用效果有了更深層的提高,案例教學法簡單來說就是通過創(chuàng)設一定的情景、事件、問題等來吸引學生的注意力,使學生自覺主動參與到學習中,對于學生來說,是由重要輔助作用的,可以顯著提高計算機的實際操作能力。

  一、案例教學法的綜述

  1.案例教學法的介紹

  什么是案例教學法?它是一種在教學過程中依據(jù)于教材內容的要求創(chuàng)設一定的案例,來對教學問題進行實踐性分析,對教學內容進行補充和深化的作用。它的應用可以調動學生所掌握的知識點,屬于是教學內容、教學環(huán)境以及教學過程的有機結合體系,可以對學生的理論知識掌握起到檢測的效果,有利于課堂教學質量的提高。

  2.案例教學法實際應用的特點分析

  首先,開放性特點。案例教學法是通過設定相關案例來解決問題的,在這一過程中是學生和教師兩者良性互動的過程,而這也是其教學應用的一大特色,也在側面反映了課堂教學的開放性,不再是過去機械式教學的生硬套用模式,它使理論和實際更為緊密結合。其次,自主性特點。它的這一特點主要是針對于學生而言的,案例教學法在實際應用的過程中,從學生的角度來講,對于案例問題的思考分析,可以結合自身所掌握的知識點進行案例分析,綜合運用所學過的方法,對于問題的解決并沒有固定形式,只有靠學生自己的分析研究來得到結果,教師在這一過程中所起到的主要作用是一種教學輔助的角色,具體的案例問題解決還需要學生自主探究完成[1]。第三,差異性特點。案例教學法在計算機專業(yè)教學中的應用實質上是在一種知識氛圍,是計算機中不可缺失的一部分。它在學生學習之外,需要在教師的引導作用下,循序漸進的深入到知識的理論中,進而提高學生學習的自主性和創(chuàng)新性。

  二、案例教學在計算機專業(yè)教學中的實踐運用分析

  1.做好課前準備工作

  對于計算機專業(yè)教學的教師來說,在運用案例教學法之前,首先要做的工作就是對教學中可能用到的各種材料、案例等準備充分,為教學的順利開展奠定良好基礎。對于教學中所用到的案例進行精心的組織和設計,根據(jù)教材的內容和目標來提高案例設計的針對性和計劃性,所引用的案例方法和內容也要得當合理,考慮到學生的實際狀況,盡可能的選取與學生實際生活相接近的`類型,這樣可以使學生更好的參與其中。

  2.引入案例,做好前后分析工作

  教師在課堂教學中引入案例后,要讓學生進行深入的分析研究,在這一過程中要調動學生所掌握的知識點。教師在進行講解教材的過程中可以適當?shù)拇┎逡恍┌咐,穿插的案例要盡可能的覆蓋到所學過的知識體系,而且也可以讓學生動腦思考自己設計出一些具有代表性的案例,讓學生切身參與到實踐中,這樣一方面可以提高自主學習的意識,另一方面也有助于他們學習效率的提升[2]。對于一些新的案例形式,教師要在課堂上進行講解分析,這樣可以幫助學生形成一種新的解題模式,然后按照這一案例模式設計相類似的案例,教師在這一過程中要發(fā)揮出教學輔助的作用,對學生進行正確的引導,讓學生掌握最基本的計算機操作方法和學習技能,有必要時也可以讓學生上臺演練展示案例過程,這會進一步增強學生的心理感受,加深對知識的記憶。

  3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,拓寬案例取材的范圍

  計算機專業(yè)的學習具有一定的階段性,不同階段性具有不同的學習特點,對于學生來說可以在每一階段的創(chuàng)新完善基礎上掌握正確的學習方法。學生通過自身實際的操作可以在實踐中豐富知識結構,對重要知識點的掌握有進一步的明確。在案例取材的過程中,教師要對學生起到輔助引導作用,從學生最熟悉的案例入手,逐層深入并延伸到其他與之相關的領域,從而使學生可以形成一個自主學習,敢于想象創(chuàng)新的學習態(tài)度。

  三、總結

  計算機專業(yè)在高職院校教學教育結構中占有重要的地位,它是學生全面綜合發(fā)展的一部分,案例教學法作為一種新的教學模式,相對于傳統(tǒng)教學方法來說,它具有一系列的優(yōu)勢特點,在計算機專業(yè)教學中的實踐運用可以大大提高教學的質量,幫助學生更好的學習掌握計算機的操作技能,調動學生學習的積極性和自主性,使其學習效率得到顯著提升。

  參考文獻:

  [1]路玲.案例教學在計算機教學中的實踐[J].神州,2013(09):114.

  [2]張振杰.案例教學在高職高專計算機教學中的運用策略[J].信息與電腦(理論版),2013(02):232-233.

  [3]安曉潔.案例教學法在計算機基礎教學中的運用[J].教育理論與實踐,2014,34(06):50-51.

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