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中職計算機教學(xué)管理探索論文

時間:2024-10-08 01:15:00 計算機畢業(yè)論文 我要投稿
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中職計算機教學(xué)管理探索論文

  【摘要】科技在迅猛發(fā)展,計算機在人們的生活中占據(jù)著非常重要的地位。如今,人們的學(xué)習(xí)、工作、娛樂和生活都已經(jīng)離不開計算機,所以計算機的教學(xué)工作就尤為重要,只有人們掌握計算機技術(shù),才能夠讓計算機服務(wù)于我們的生活和工作。在中職院校中,無論是否是計算機專業(yè)的學(xué)生,都需要學(xué)習(xí)計算機。但隨著各個中職院校在不斷地擴招,給計算機的教學(xué)管理工作帶來了較大的難度。本文首先探討中職計算機教學(xué)管理中的問題,并提出教學(xué)管理的對策。

中職計算機教學(xué)管理探索論文

  【關(guān)鍵詞】中職院校;計算機教學(xué);教學(xué)管理;對策

  1.計算機教學(xué)管理中存在的主要問題

  1.1教學(xué)管理模式不夠完備。計算機在人們的生活中扮演著非常重要的角色,中職院校培養(yǎng)的是我國的專業(yè)性人才,就更加不能忽視對計算機的教學(xué)。計算機在不斷普及,我國也針對計算機的教學(xué)提出了更高的要求,而我國的很多中職院校還保持著原來的管理制度,針對計算機的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程的設(shè)置、教學(xué)手段等都沒有進行及時的更新,使得教學(xué)的質(zhì)量停滯不前。在新的社會形勢下,原來的教學(xué)管理方法和模式已經(jīng)不能夠滿足社會對于人才的需求。

  1.2實踐教學(xué)資源短缺。計算機是一門以實踐為主的科目。如果只做好計算機的理論教學(xué)而不對同學(xué)們進行計算機的實踐教學(xué),就只是紙上談兵,會阻礙計算機的教學(xué)工作。很多中職院校已經(jīng)認(rèn)識到計算機實踐教學(xué)的重要性,但由于學(xué)校中的教學(xué)資源有限還在不斷地擴招,計算機專業(yè)教師不足,使得課程的安排受限,再加上很多中職院校的計算機數(shù)量不足,使得計算機上機課程的安排也受到限制,就只能壓縮實踐課的課時來讓同學(xué)們都能夠有機會進行實踐。然而實踐課的缺乏會使得同學(xué)們的計算機學(xué)習(xí)受到影響。

  1.3缺少以人為本的人才培養(yǎng)模式。在我國的很多中職院校中,對于人才的培養(yǎng)缺乏以人為本的觀念,在監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量時,也大多忽視了專家學(xué)者的看法。雖然一部分院校具有對教學(xué)質(zhì)量的評估,但是在評估過后沒有實質(zhì)性的解決問題的措施提出,那么計算機的教學(xué)工作水平還是不能夠得到提升。

  1.4對學(xué)生水平的評價制度需要完善。在我國絕大多數(shù)院校中,對于學(xué)生計算機水平的測試并不科學(xué)。計算機本身是一門實踐性的課程,需要同學(xué)們學(xué)會上機操作。然而絕大多數(shù)院校還是使用書面測評的方式來判斷同學(xué)們的計算機水平,這是不科學(xué)的。使用書面的方式對同學(xué)們進行考核,會比較方便,但考核的是同學(xué)們對計算機基本知識的掌握情況,而同學(xué)們對于計算機的理論內(nèi)容大多是死記硬背而沒有理解,這樣考核的結(jié)果并沒有任何意義。而我國多數(shù)院校對考核方式并沒有進行改革,缺乏上機實踐考核而看重書面考試成績,使得同學(xué)們計算機的實踐應(yīng)用能力不足,無法真正自主地完成計算機操作。

  2.加強和完善中職院校計算機教學(xué)管理的措施

  2.1設(shè)立專業(yè)的教學(xué)團隊。教師們對于計算機的教學(xué)不應(yīng)該僅僅停留在理論教學(xué)結(jié)合少量的實踐教學(xué),而是應(yīng)該加強實踐。對于計算機的教學(xué)也需要具有更加完善的管理制度,對計算機的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程的設(shè)置、教學(xué)手段都需要根據(jù)社會的需求來不斷地更新,才能夠使得培養(yǎng)出的人才滿足社會的需求。中職院校需要建立一支專業(yè)的教學(xué)團隊,團隊中既需要有經(jīng)驗豐富的教師,也需要具有新想法的年輕教師,讓大家相互交流,青年教師借鑒老教師的經(jīng)驗,老教師學(xué)習(xí)青年教師的方法和思想,使得計算機的教學(xué)水平得到提升。

  2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和觀念。在計算機的教學(xué)工作中,很多中職院校的教師還保持著原來的教學(xué)習(xí)慣,使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進行教學(xué)。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不能夠完全適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,繼續(xù)使用這樣的教學(xué)方式和模式就會使得同學(xué)們對這門科目的學(xué)習(xí)失去興趣。所以教師在重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)的同時,還需要多了解一些前沿性的知識,不斷地給同學(xué)們補充新知識,并且結(jié)合多媒體等方式進行教學(xué),并加強與同學(xué)們之間的互動,使得課堂效率得到提升。對于教學(xué)的管理也不能夠過于死板,允許同學(xué)們提出自己的問題,老師對同學(xué)們進行引導(dǎo)并答疑解惑,使得同學(xué)們能夠更主動地學(xué)習(xí)計算機知識。

  2.3提供多渠道的學(xué)習(xí)機會。學(xué)校針對計算機的教學(xué)工作的管理不能夠太死板,可以多拓展一些計算機學(xué)習(xí)的渠道,讓同學(xué)們從多種渠道學(xué)習(xí)計算機知識,拓展知識面。比如可以不斷地組織教師們進行培訓(xùn),聽一些更有經(jīng)驗的教師或是計算機前沿人員的課程,讓教師們也都對自己的教學(xué)觀念進行更新。同時也可以定期組織教師們進行教學(xué)交流,相互交換教學(xué)的心得和方法,使得教學(xué)水平得到提升。還可以請一些計算機專業(yè)人才到學(xué)校中開展講座,讓同學(xué)們通過聽講座的方式開拓視野。另外,還可以組織一些計算機競賽,讓同學(xué)們能夠自主地對計算機知識進行學(xué)習(xí),增強同學(xué)們的動手操作能力。

  2.4重視實踐教學(xué)。實踐教學(xué)對于計算機教學(xué)的重要性不言而喻,所以在加強計算機教學(xué)管理的過程中,需要重視計算機的實踐教學(xué)。計算機本身就是一個熟能生巧、需要同學(xué)們練習(xí)才能夠熟練掌握的課程,在同學(xué)們聽過理論課程之后,還需要通過實踐操作來鞏固學(xué)過的知識,才能夠真正學(xué)會計算機。學(xué)?梢酝ㄟ^多引進一些計算機專業(yè)教師,并增加計算機上機教室來完善學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的條件,從而促進同學(xué)們對于計算機的學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)效果。

  2.5加強對教師和學(xué)生的評估工作。學(xué)校要進行計算機的教學(xué)管理,就需要對教師的教學(xué)效果足夠了解。所以學(xué)校需要針對教師和學(xué)生分別進行教學(xué)考核。針對教師,讓教師開展公開課,由其他教師們旁聽,提出教學(xué)過程中的問題。也需要讓同學(xué)們對教師進行評價,包括教師的教學(xué)方法等,讓教師們能夠明白學(xué)生的需求從而提升教學(xué)水平。而針對學(xué)生的考核也不能夠僅僅停留在書面考核,還需要拓展到上機考核,讓同學(xué)們使用計算機完成教師給出的考題,從而考核學(xué)生的計算機操作水平。對教師和學(xué)生分別考核,了解教師們教學(xué)的弱點,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,才能夠?qū)ΠY下藥,根據(jù)實際情況對計算機的教學(xué)管理水平進行提升。

  結(jié)語

  中職院校為社會培養(yǎng)人才,就需要結(jié)合社會的需求對人才進行培養(yǎng)。計算機是一項非常重要的技能,所以中職院校需要通過設(shè)立專業(yè)的教學(xué)團隊、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、給教師和同學(xué)們提供多渠道的學(xué)習(xí)機會、重視實踐教學(xué)和加強評估等多個方面加強計算機的教學(xué)管理,從而提升計算機的教學(xué)水平。

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