《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)實(shí)踐論文

　　摘 要：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一些高職高專院校不少專業(yè)已經(jīng)開(kāi)設(shè)這門課程。根據(jù)我校實(shí)際情況，如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生畢業(yè)后能高質(zhì)量地承擔(dān)第一線的工作，我從規(guī)劃課程、培養(yǎng)學(xué)生助手、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑、抓常規(guī)實(shí)驗(yàn)課、為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)、成績(jī)考核幾個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)探索。希望我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)転閺V大教師提供有價(jià)值的參考。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)維護(hù)；提高實(shí)踐能力；動(dòng)手能力培養(yǎng)

　　引 言

　　如今，計(jì)算機(jī)已成為我們?nèi)粘９ぷ鳌�學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的現(xiàn)代工具，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育、科技進(jìn)步和人們的生活方式產(chǎn)生了重大的影響，發(fā)揮著重要作用。針對(duì)如何提高學(xué)生計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)踐能力，幾年來(lái)我做了如下的教學(xué)嘗試。

　　1 教學(xué)實(shí)踐

　　1.1 規(guī)劃課程

　　在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，以應(yīng)用為主，根據(jù)應(yīng)用需要來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容處理上，以軟件故障、出現(xiàn)故障頻率高的部件作為重點(diǎn)教學(xué)，不照搬教材。下面幾個(gè)必要的內(nèi)容要求學(xué)生統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的考核：

　　（1）BIOS設(shè)置

　�、� 啟動(dòng)順序的設(shè)置 ② CMOS密碼的設(shè)置和清除 ③ USB接口的打開(kāi)與關(guān)閉 ④ 優(yōu)化設(shè)置

　　(2) 硬盤分區(qū)及格式化

　　① 新硬盤的分區(qū) ② 已分區(qū)過(guò)的硬盤重新分區(qū) ③ 利用不同的工具軟件對(duì)分區(qū)信息進(jìn)行重建

　　(3)安裝操作系統(tǒng)

　�、� 重點(diǎn)安裝微軟的操作系統(tǒng)，如Windows xp/2003 ② 配置及卸載設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序 ③ 給系統(tǒng)打補(bǔ)丁 ④ 系統(tǒng)優(yōu)化

　　(4)其他軟件的安裝

　�、� 常用軟件的安裝，如office軟件 ② 系統(tǒng)工具軟件的安裝與應(yīng)用：以修改注冊(cè)表的工具為主 ③ 殺毒軟件的安裝與設(shè)置

　　(5)克隆軟件GHOST的使用方法

　�、� 單機(jī)克隆：將某個(gè)分區(qū)備份成一個(gè)文件及從一個(gè)備份文件還原到指定分區(qū)這部分操作內(nèi)容為主。

　　② 網(wǎng)絡(luò)克隆：讓學(xué)生參加學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)為主。

　　1.2 培養(yǎng)學(xué)生助手

　　我校不少專業(yè)都開(kāi)設(shè)有《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程，如中文文秘專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)等。學(xué)生的知識(shí)背景存在著較大的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也有很大差別。我校實(shí)際情況是供學(xué)生實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，教師不能到位地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，于是，培養(yǎng)助手，讓助手協(xié)助老師，就可以解決這一問(wèn)題。助手是挑選出來(lái)協(xié)助老師管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，我稱之為“管理員”。老師帶一批管理員，老機(jī)房管理員帶著新的機(jī)房管理員，新管理員從各班選拔，自愿為原則。機(jī)房管理員在實(shí)驗(yàn)中起著重要的作用。

　　1.3 拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑。

　�、傧蚴袌�(chǎng)學(xué)習(xí)

　　在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走出校門，給出組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)的方案。硬件需要什么，相關(guān)的技術(shù)指標(biāo)是什么，需要安裝的軟件是什么，目前的價(jià)格是多少，你做這樣的選擇的原因是什么？讓學(xué)生到市場(chǎng)上去了解，上網(wǎng)去查，看看當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格與別地方有什么不一樣。市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果與課本上講的有什么共同點(diǎn)，有什么區(qū)別。一般課本上或其它參考書上的配置都是過(guò)時(shí)的，學(xué)生有沒(méi)有走到市場(chǎng)或查看最新的資料，從他們的方案里就可以看出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生DIY計(jì)算機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生作好充分的市場(chǎng)調(diào)查，注意防范奸商，識(shí)別水貨。

　�、谂c外界交流

　　鼓勵(lì)學(xué)生借助電子郵件、QQ、在線論壇、BBS、聊天室等這些工具，與外界交流。與他人一起討論問(wèn)題、就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解等學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在與他人的交流中可以獲得更多的學(xué)習(xí)信息、尋求故障的解決辦法。指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)軟、硬件網(wǎng)站，獲得技術(shù)支持。

　　1.4 抓常規(guī)實(shí)驗(yàn)課

　　理論與實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行，理論與實(shí)踐相輔相成。對(duì)上面1.1 規(guī)劃課程中提到的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自由組合分組實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)小組要有一個(gè)管理員。實(shí)驗(yàn)中使用的方法不統(tǒng)一要求，只要規(guī)范正確，都可以。在實(shí)驗(yàn)前，一定要求學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，可以上網(wǎng)查，可以問(wèn)老師同學(xué)，實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題要想辦法解決，教師隨時(shí)提供幫助。

　　1.5 為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)

　　多渠道為學(xué)生增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)以致用。

　　(1) 組織學(xué)生為學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作

　�、� 學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)絕大部分計(jì)算機(jī)課程的實(shí)驗(yàn)，還負(fù)責(zé)廣西區(qū)等級(jí)考試一級(jí)機(jī)試、職業(yè)資格鑒定的任務(wù)，每次考前都讓學(xué)生參與機(jī)房的軟件安裝調(diào)試，組織學(xué)生分批參加每次的機(jī)房整理。

　�、� 每個(gè)學(xué)期期末，機(jī)房管理員要提前到校，與老師一起為下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重新對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行軟、硬件的調(diào)試。從中，學(xué)生學(xué)會(huì)了母盤制作、網(wǎng)絡(luò)克隆、網(wǎng)絡(luò)同傳等技能。通過(guò)參與此類活動(dòng)，讓學(xué)生形成對(duì)已完成的任務(wù)進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)反饋及存檔的習(xí)慣，并自覺(jué)地保持安全和健康的工作環(huán)境。

　　③ 我校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室晚上及節(jié)假日實(shí)行收費(fèi)上機(jī)制度。安排學(xué)生管理員與老師共同值班，遇到問(wèn)題要進(jìn)行記錄。能解決的問(wèn)題就及時(shí)處理，并將問(wèn)題現(xiàn)象、處理方法進(jìn)行常規(guī)記錄。對(duì)于不能解決的故障報(bào)告值班老師，并要求學(xué)生查資料嘗試找出解決辦法，與老師共同解決問(wèn)題。

　�、軐�業(yè)教師做技術(shù)顧問(wèn)，成立課外維護(hù)維修小組，義務(wù)為全校師生處理計(jì)算機(jī)軟、硬件問(wèn)題。

　　1.6 成績(jī)考核

　　每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行考核，考核時(shí)老師隨機(jī)抽取該組一位學(xué)生操作，其它同學(xué)不能幫忙，只能在旁觀看，該生的指定項(xiàng)的操作成績(jī)就是整個(gè)組該項(xiàng)的成績(jī)。教師事先跟學(xué)生說(shuō)明考核方式，組內(nèi)同學(xué)為了不影響別人的成績(jī)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)都很認(rèn)真，組內(nèi)的同學(xué)互相幫助，動(dòng)手能力明顯提高。期末實(shí)驗(yàn)考核由平時(shí)實(shí)驗(yàn)（1）至(5) 每個(gè)實(shí)驗(yàn)抽取一部分組合而成，考核時(shí)不指定學(xué)生用什么方法實(shí)現(xiàn)，只要操作規(guī)范就行了。

　　學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)事實(shí)上主要從平時(shí)作業(yè)、課堂貢獻(xiàn)、平時(shí)實(shí)驗(yàn)、期末實(shí)驗(yàn)考核四項(xiàng)計(jì)算成績(jī)。平時(shí)作業(yè)和平時(shí)實(shí)驗(yàn)通過(guò)后才能參加期末實(shí)驗(yàn)考核,期末實(shí)驗(yàn)成績(jī)占50%，其它三項(xiàng)占50%。

　　2 存在的問(wèn)題

　�。�1）計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，教材內(nèi)容相對(duì)滯后。

　�。�2）對(duì)教師的專業(yè)技能要求較高。有時(shí)故障現(xiàn)象一樣，但引起故障的.原因不一樣；有時(shí)故障提示信息不一樣，但卻是同樣的原因引起。具體問(wèn)題具體解決，有時(shí)要通過(guò)多次實(shí)踐，才能找到正確的解決辦法。

　�。�3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，缺乏裝備完善的實(shí)驗(yàn)室。此門課的特點(diǎn)決定了設(shè)備容易損壞，很多學(xué)校采用淘汰的設(shè)備給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，老舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備滿足不了實(shí)驗(yàn)的需求。為解決此問(wèn)題，我們讓學(xué)生參與學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)及參加課外維護(hù)維修小組，而這些活動(dòng)需要占用學(xué)生較多的課余時(shí)間。

　　（4）維護(hù)工作比較枯燥，學(xué)生中有感興趣的，有不感興趣的。不能光靠興趣來(lái)學(xué)習(xí)而需從思想上解決學(xué)生的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　3 結(jié)論

　　幾年來(lái)，我在學(xué)生計(jì)算機(jī)維護(hù)能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了一些探索，實(shí)踐證明是成功的。大部分學(xué)生比較認(rèn)可這種教學(xué)方式。學(xué)生在學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展很重要，因?yàn)閷?shí)踐機(jī)會(huì)多，動(dòng)手能力強(qiáng)，到了單位很受歡迎。希望我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)転閺V大教師提供有價(jià)值的參考。

　　參考文獻(xiàn)：

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