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淺談計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)論文
人們的生活與學(xué)習(xí)都離不開計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，所以掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識、懂得運用計算機(jī)的基本操作是每個學(xué)生的必修課，文中首先對開發(fā)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的必要性以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計及功能做出分析，其次，對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的主要部分的開發(fā)展開論述，為提高教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的水平奠定堅實的基礎(chǔ)。
引言
隨著我國信息化水平的飛速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)逐漸成為家喻戶曉的常用工具，作為計算機(jī)教師，要努力為國家培養(yǎng)計算機(jī)人才，作為學(xué)生更要努力學(xué)好計算機(jī)基礎(chǔ)知識，然而，在教學(xué)過程中，特別是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)題時會遇到各種各樣的問題，由于學(xué)生較多，老師相對較少，加之有限的課堂時間，所以，不能在有限的時間里，完成學(xué)生的所有問題，開發(fā)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)可以從根本上解決此類問題，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗及專業(yè)知識對開發(fā)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)做出簡要論述，愿與讀者共同探討。
一、開發(fā)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的必要性
通常，非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)課程都存在四個基本特點，第一，與一般課程有差異，大部分上機(jī)練習(xí)需要提供磁盤文件，例如圖片、聲音以及動畫和數(shù)據(jù)等，學(xué)生在課下練習(xí)時的教材依據(jù)也多數(shù)為紙質(zhì)教材，而紙質(zhì)的教材不能給予詳細(xì)的磁盤文件，只能給予簡單的題目要求;第二，具有很強的實踐操作性，不論哪門課程，在課堂教學(xué)完成后，課下都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，計算機(jī)教學(xué)也是如此，在完成課堂理論課后，仍需要較多的上機(jī)練習(xí)才能對理論課知識進(jìn)行鞏固，所以，課后練習(xí)是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分，也是對理論教學(xué)的鞏固;第三，授課教師相對較少，而學(xué)生人數(shù)相對較多，在進(jìn)行實踐課程時，往往采用大班形式來進(jìn)行，盡管老師不停地在學(xué)生中間巡回，但是由于上機(jī)課的時間限制，老師無法再有限的時間內(nèi)完成所有學(xué)生的全部問題;第四，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)學(xué)時不成正比，由于教學(xué)學(xué)時有限，所以，在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采用精講多練的原則來進(jìn)行，當(dāng)每個教學(xué)章節(jié)完成后，要適當(dāng)?shù)亟o予一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行聯(lián)系，以此達(dá)到對知識的鞏固作用;正是由于計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的以上四個特點，也為了滿足計算機(jī)基礎(chǔ)課程教和學(xué)的需要，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)是非常有必要性。
二、計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計及功能
(一)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計
計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)主要由兩個大模塊組成，即教師模塊與學(xué)生模塊，前者是供教師來操作的，教師模塊分為練習(xí)題庫與選擇題庫兩大部分，這兩部分又分別可以實現(xiàn)刪除、增加以及編輯功能;學(xué)生模塊分為VB、VFP與大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)三部分，VB課程分為編程題、設(shè)計題以及選擇題三部分;VFP課程分為編程題、設(shè)計題、操作題以及選擇題四部分，其中，操作題部分包括菜單操作、查詢操作、報表操作、數(shù)據(jù)庫與表操作、項目操作等相關(guān)的操作性練習(xí);大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)分為數(shù)據(jù)庫題、電子表格題、演示文稿題、文字處理題、文字錄入題、操作系統(tǒng)題以及選擇題，其中，操作系統(tǒng)題分為三個內(nèi)容，即Windows的多媒體操作、Internet操作與文件夾操作。
(二)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的各自功能
系統(tǒng)各練習(xí)模塊用一組動態(tài)生成的位圖按鈕控件來完成，此組按鈕控件中的一個按鈕可控制每個練習(xí)模塊，教師在教學(xué)過程中，當(dāng)需要添加學(xué)習(xí)模塊或者刪除無用模塊的時候，也可通過此組按鈕輕松實現(xiàn)，教師對所有模塊優(yōu)化完畢后，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)所需，通過此組按鈕進(jìn)行適合自己的練習(xí)模塊;此外，在選擇練習(xí)題時，如果此練習(xí)題需要提供相應(yīng)的聲音、圖像或者是文字時，系統(tǒng)會自動把正確的文檔進(jìn)行復(fù)制或者直接轉(zhuǎn)換成指定的路徑，學(xué)生可直接調(diào)用相對應(yīng)的應(yīng)用程序并打開相關(guān)的路徑中的文檔來完成練習(xí)，以往，在紙質(zhì)教材中學(xué)生需要自己建立操作文檔，不僅費時而且不方便，如此一來，便可有效的解決此難題，并從根本上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;在使用過程中，遇到任何難題，都可以打開系統(tǒng)給予的在線幫助來進(jìn)行解決，對于VB和VFP課程中的每個練習(xí)模塊的練習(xí)題都各自給出相對應(yīng)的參考答案，對于編程題，不僅要給出參考程序，還要在程序中給出相應(yīng)的解釋，以便于學(xué)生進(jìn)一步的理解，至于經(jīng)典題型，既可以查看答案又能夠完成分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計;而大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)的每個練習(xí)模塊，則給出一些相關(guān)的幫助信息，通過這些幫助提示，學(xué)生可以順利地自己完成練習(xí);系統(tǒng)給予的在線聯(lián)機(jī)幫助，能夠很好地解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，使學(xué)生在練習(xí)過程中無任何阻礙，從而時學(xué)生充滿良好的學(xué)習(xí)熱情。
三、計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的主要部分的開發(fā)
(一)開發(fā)系統(tǒng)操作主頁面
計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)是為學(xué)生提供上機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境而開發(fā)，操作界面要方便學(xué)生操作使用，由于上機(jī)練習(xí)時，往往會用到操作主界面與練習(xí)題所在程序窗口兩者間的互相調(diào)換，為了便于主界面與應(yīng)用程序窗口能夠一起上下橫排在屏幕上，操作主界面可設(shè)計成長方形，這樣，學(xué)生在練習(xí)時既可以看到操作界面的題目要求，同時又能夠在下方的練習(xí)題所在的應(yīng)用程序窗口上完成練習(xí)，如此，可以不必進(jìn)行窗口的來回切換，既不影響做題又能節(jié)約時間;長方形主界面的下部分是一組在程序的運行過程中動態(tài)生成的位圖按鈕控件，當(dāng)學(xué)生選擇課程頁面后，程序會根據(jù)此課程下所在的練習(xí)模塊自動生成相對應(yīng)的按鈕控件供學(xué)生使用;界面的右上角的組合框中顯示每個練習(xí)模塊下的練習(xí)題，可采用倒三角下拉方式以供學(xué)生選擇，在此組合框中點擊練習(xí)題之后，相對應(yīng)的練習(xí)題的要求內(nèi)容會自動在頁面文本框中顯示出來。
(二)開發(fā)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫
計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫由選擇題表與練習(xí)題表兩部分組成，前者由TH、TM、SELECT、A、B、C、D、ANS等8個字段組成，分別為題號、題目、選擇、選擇A、選擇B、選擇c、選擇D、答;后者則錄入上機(jī)練習(xí)題庫，由LB、TH、FN、TM與ANS五個字段組成，分別為類別、題號、文件名、題目以及答案，其中類別與題號組成關(guān)鍵字，同時決定一個練習(xí)題，類別字段按系統(tǒng)提供的練習(xí)模塊編號，各自的練習(xí)模塊設(shè)為各自的類別，能夠根據(jù)指定的類別自動生成新增練習(xí)題的題號數(shù);文件名字段則可存放練習(xí)題相關(guān)的操作文檔與其它數(shù)據(jù)文件的路徑文件，此字段要定義為備注類型，因為各個文件的路徑信息要用一個文本行來完成存放;題目字段存放生成操作主頁面用到的練習(xí)題的題目所需數(shù)據(jù)，此字段要定義為二進(jìn)制流數(shù)據(jù)類型，因為題目要求的數(shù)據(jù)類型復(fù)雜，有時可能是圖形與表格，有時也可能是簡單的文本信息;答案字段存放生成語言編程類幫助信息的文本數(shù)據(jù)，此字段可定義為文本類型。
(三)開發(fā)系統(tǒng)文件自動生成
計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)的文件自動生成部分的作用就是在學(xué)生選擇某練習(xí)題后，需要用到一些相關(guān)素材或者相關(guān)操作文檔的時候，系統(tǒng)能夠自動把相關(guān)的文件進(jìn)行拷貝或者建立到某個指定的路徑中以供給學(xué)生在練習(xí)中參考，文件自動生成有兩個主要步驟，首先，把練習(xí)題用到的相關(guān)路徑文件存到練習(xí)題表的文件名字段，其次，在學(xué)生用到時，把文件從此字段讀出的文件路徑位置拷貝或建立到指定的路徑中。
(四)開發(fā)系統(tǒng)聯(lián)機(jī)在線幫助
計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)所涉及到的聯(lián)機(jī)在線幫助有兩種，第一種，在使用大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)中的每個練習(xí)模塊時，如果遇到相關(guān)的學(xué)習(xí)問題，只要單擊主界面中的幫助按鈕，則會彈出Windows風(fēng)格的在線幫助內(nèi)容;而在進(jìn)行語言編程類的學(xué)習(xí)模塊中的練習(xí)時，采用的是先把練習(xí)題相對應(yīng)的幫助內(nèi)容錄入到練習(xí)題表的答案字段中，在操作主界面中選擇任何練習(xí)題后，相對應(yīng)的幫助內(nèi)容會從練習(xí)題表的答案字段讀入文本框里;此練習(xí)題的題目要求和相對應(yīng)的幫助內(nèi)容在圖形框與文本框中相互切換，需要借助主界面的某組單選按鈕來完成。
(五)開發(fā)操作文檔素材
在每個練習(xí)模塊中，大部分的練習(xí)題都需要在一個操作文檔中來完成，當(dāng)然，選擇題與文字錄入題除外，此操作文檔要在一定的應(yīng)用軟件與編程環(huán)境下按題目的要求提前完成，而且還要根據(jù)題目所要求的文件名以文件的形式存入到相應(yīng)的路徑里，如果在練習(xí)題中需要用到聲音、圖片、數(shù)據(jù)等相關(guān)素材時，也需要按照題目內(nèi)容的要求來完成編輯制作，與以上步驟相同，要按照題目要求的文件名以文件的形式存儲到相應(yīng)路徑里即可，以上文件要根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置的練習(xí)模塊分類進(jìn)行存儲，以便于系統(tǒng)的正確調(diào)用。
四、總結(jié)
目前，計算機(jī)在部分高職院校的教學(xué)過程中存在各方面的問題，因此，就會導(dǎo)致學(xué)生計算機(jī)水平不能有效提高，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)輔助練習(xí)系統(tǒng)不僅可以使學(xué)生通過課下的練習(xí)對課堂所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，而且可以從中發(fā)現(xiàn)自身不足并及時糾正，不僅能夠提高教學(xué)效果，而且可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的水平，是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中非常有用的輔助教學(xué)系統(tǒng)。
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