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高職計算機應用專業(yè)項目教學法的應用論文

時間:2024-07-20 10:17:23 計算機畢業(yè)論文 我要投稿
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高職計算機應用專業(yè)項目教學法的應用論文1000字

  淺談高職計算機應用專業(yè)項目教學法的應用

高職計算機應用專業(yè)項目教學法的應用論文1000字

  1、綜述

  項目教學法的核心是項目,研究探索出適合高職計算機應用專業(yè)學生特點,滿足計算機應用專業(yè)相關職業(yè)崗位(群)需求,全面涵蓋課程教學大綱和教學要求,又能夠真正提升學生職業(yè)能力的項目,并在教學實踐中驗證并改進項目,是本論文研究的主要內(nèi)容。

  1.1項目教學法的定義

  項目教學法,是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。它集中關注于某一學科的中心概念和原則,旨在把學生融入有意義的任務完成的過程中,讓學生積極地學習、自主地進行知識的建構,以現(xiàn)實的學習生成的知識和培養(yǎng)起來的能力為最高成就目標。

  1.2 項目教學法應遵守的原則

  1)以學生為中心,充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用。在教學過程中,要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神;同時不能忽略教師的指導作用,教師是意義建構的幫助者、促進者。

  2)項目的選取是學習的關鍵。選取項目要以教學的內(nèi)容為依據(jù),以現(xiàn)實的對象為材料,既要包含基本的教學知識點,又能調(diào)動學生解決問題的積極性。

  3)創(chuàng)設學習的資源和協(xié)作學習的環(huán)境是教師最主要的工作。

  4)要以學生完成項目的情況來評價學生學習效果。

  教學不是圍繞教學目標進行,而是圍繞完成項目設計、達到意義建構這一中心來展開的,所以評價學生學習效果應以完成項目的情況來評定。

  2、實施步驟

  根據(jù)項目教學思路和教學設計原則,設計項目教學法的教學步驟如下:

  1)根據(jù)教學需要創(chuàng)設情境

  創(chuàng)設學生當前所學習的內(nèi)容與現(xiàn)實情況基本相接近的情景環(huán)境,也就是說,把學生引入到需要通過某個知識點來解決現(xiàn)實問題的情景。

  2)操作示范

  圍繞當前學習的知識點,以便于學生知識遷移的要求,選擇合適的小項目,并示范解決項目的過程。

  3)獨立探索

  讓學生獨立思考,對知識點進行理解,消化示范項目的解決要點,為解決練習項目打下基礎。

  4)確定項目

  小組通過社會調(diào)查,研究討論,并在教師的指導下確定具體的項目。

  5)協(xié)作學習

  開展小組交流、討論,組員分工協(xié)作,共同完成工程項目。

  6)學習評價

  學生學習的效果直接由完成工程項目的情況來衡量,包括教師評價、學習小組評價和自評三部分。

  7)歸檔或結(jié)果應用

  作為項目的實踐教學產(chǎn)品,應盡可能具有實際應用價值。因此,項目工作的結(jié)果應該歸檔或應用到企業(yè)和學校的教學實踐中,軟件開發(fā)可應用到部門或日常生活和學習中等。

  以上步驟可以根據(jù)教學內(nèi)容和項目的不同而有所取舍。

  3、實施方案

  學生在明確項目的目標和要求后,即開始思考如何去完成項目,著手起草實訓項目的實施方案。學生在制定實訓項目的實施方案時,教師要給予適當?shù)囊龑Аm椖繉嵤┓桨。項目實施方案應由以下幾個部分組成:

  1)項目名稱:老師布置的項目。也可以由學生在教師預給的幾個項目中自選。

  2)小組組成人員:了解小組成員的組成,形成協(xié)作學習的團隊。

  3)項目目標:由教師直接下達,明確項目的具體要求。

  4)項目的市場背景:學生通過市場調(diào)查,挖掘各自的己有知識,相互交流,形成對項目的已有認識。

  5)項目任務的分解:學生通過討論并參考教師對項目的分解意見,把總項目分解為多個子任務,明確各子任務的目標及各子任務間的相互聯(lián)系。

  6)項目實施計劃:在保證總項目按時完成的基礎上,根據(jù)各子任務的復雜性,制定完成任務的時間表,組長要對各階段的成果進行監(jiān)控和檢查。

  7)人員分工:根據(jù)各位小組成員的特點,分配子任務,每位成員都要承擔相應的任務。

  8)成果展示形式的設計:成果展示形式多種多樣,可以根據(jù)項目的特點,選擇一種或多種展示的方式。

  4、結(jié)論

  項目完成過程是學生自己探索鉆研的過程,為了能學眾人之長,項目完成后的總結(jié)也相當重要。它應包括思路總結(jié)和技巧總結(jié)。思路總結(jié)可以幫助學生明晰項目完成的最佳思考方法,找到自己理論上的不足。技巧總結(jié)中,一題多解是應該極力推薦的,每一種方法不管難易都應該展示給學生,再由教師與學生共同評價各種方法的優(yōu)缺點及適用范圍,這樣,學生可以學到更多的操作技巧,全面吸收整個項目活動的精髓。

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