計算機專業(yè)論文欣賞
計算機實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的實踐與探索
摘要：結(jié)合學(xué)校在實驗教學(xué)示范中心建設(shè)中的經(jīng)驗，闡述了示范中心建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標，提出了新的實驗體系和示范中心運行機制與管理機制，使其真正成為示范性的實驗教學(xué)基地。
關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；示范中心；實驗體系
引言
實驗教學(xué)是高等院校本科教學(xué)的重要組成部分，是本科教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。
隨著計算機技術(shù)在其他學(xué)科和專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)用的不斷深入，以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為很多專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的有機組成部分，計算機知識和應(yīng)用能力已成為當代學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的重要組成部分。
因此，計算機教學(xué)在高校教育中的地位愈來愈重要。
計算機實驗教學(xué)是計算機教學(xué)的一個重要組成部分，它可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力以及動手能力，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，其作用是不可替代的。
計算機實驗室是學(xué)生掌握計算機應(yīng)用能力的主要場所，建立現(xiàn)代化的高效運行機制，搞好實驗室的合理配置、實現(xiàn)資源共享、提高設(shè)備的利用率，構(gòu)建一個全新的實驗教學(xué)體系和開放的實驗體系，保證計算機實驗教學(xué)有序進行，全面提高實驗教學(xué)水平，是高等院校建設(shè)計算機實驗教學(xué)示范中心的重要目標。
1 中心建設(shè)的指導(dǎo)思想
我校的計算機實驗教學(xué)示范中心建設(shè)是在2005年3月正式啟動的，根據(jù)廣東省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心的評審標準，并針對我校目前計算機實驗室建設(shè)與管理存在的“實驗室重復(fù)設(shè)置，小而全；資源分散，利用率低；誰管誰用，難以共享”等突出問題，明確提出了整合全校計算機實驗室教學(xué)資源，建設(shè)共享型實驗教學(xué)平臺的工作目標。
在參照兄弟院校成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我校專門組建了校級的計算機教學(xué)實驗中心（以下簡稱為“實驗中心”），專門負責全校計算機教學(xué)實驗室的管理和日常維護工作，并以實驗中心作為實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的單位。
實驗中心的建設(shè)和發(fā)展始終堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、高效發(fā)展、合理布局、完善功能、資源共享、優(yōu)化服務(wù)、提高效益的指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建與人才培養(yǎng)相適應(yīng)的、高效率的、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的計算機實驗室管理體系。
目前，已基本建立起適應(yīng)我校學(xué)科發(fā)展需要，實現(xiàn)共享計算機實驗教學(xué)資源、開放性好的實驗教學(xué)平臺和構(gòu)建了一支具有學(xué)術(shù)和教學(xué)水平高、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研相結(jié)合的，能適應(yīng)新的實驗教學(xué)體系和內(nèi)容改革需要的，具有現(xiàn)代教育思想與觀念，有敬業(yè)精神的實驗教學(xué)師資隊伍。
2 整合資源，創(chuàng)新實驗教學(xué)體系
實驗中心是面向全校學(xué)生進行計算機實驗教學(xué)的基地，因此，在全校計算機資源進行歸口管理后，實驗教學(xué)中心建設(shè)要突出實驗教學(xué)體系的創(chuàng)新。
加強優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科實驗室的建設(shè)和對實驗中心管理、使用的決策力度；加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)，充分認識實驗教師和實驗技術(shù)人員的重要地位和作用。
將實驗學(xué)中心建設(shè)與新學(xué)期學(xué)校的轉(zhuǎn)型相結(jié)合，與提高實驗教學(xué)質(zhì)量科研、科技開發(fā)水平相結(jié)合。
實驗教學(xué)體系必須考慮不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的需要，以達到提高學(xué)生的動手操作能力，全面地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計與創(chuàng)新能力的目的。
按照我校學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的需要，實驗中心按使用功能劃分6個實驗室功能模塊。
這樣，按新的實驗體系設(shè)置，打破了按課程設(shè)立的常規(guī)做法。
6個主要功能實驗室框架見下圖1：
圖1 實驗室六個功能模塊
在此框架的基礎(chǔ)上，各實驗室進行功能上的細化，下設(shè)若干個分室。
2.1綜合基礎(chǔ)實驗室（軟件類）
綜合基礎(chǔ)實驗室主要用于培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機基本應(yīng)用技能，掌握正確的`程序設(shè)計方法與思路，具有初步的應(yīng)用程序開發(fā)能力、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的初步設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用能力和鍛煉學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。
2.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室主要用于培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的常見應(yīng)用技術(shù)，具有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和熟練的網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用技能。
培養(yǎng)學(xué)生具備一定的組建計算機網(wǎng)絡(luò)的實際動手能力，掌握設(shè)計、維護計算機網(wǎng)絡(luò)等能力。
2.3計算機結(jié)構(gòu)與控制實驗室（硬件類）
計算機結(jié)構(gòu)與控制實驗室主要用于培養(yǎng)學(xué)生獲得計算機硬件技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本思路、基本方法和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生利用硬件與軟件相結(jié)合的方法分析解決本專業(yè)領(lǐng)域問題的思維方式和初步能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和以后跟蹤計算機技術(shù)的新發(fā)展，進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)方面的新知識、新技術(shù)打下必要基礎(chǔ)。
2.4多媒體實驗室
多媒體實驗室主要用于培養(yǎng)學(xué)生掌握常用多媒體素材的制作方法與處理技術(shù)，掌握多媒體技術(shù)及應(yīng)用的基本概念、基本理論和基本方法，在理解多媒體應(yīng)用設(shè)計原理基礎(chǔ)上，能夠使用專業(yè)創(chuàng)作工具，進行多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，重視學(xué)生實際技能和綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能綜合運用所學(xué)的知識解決多媒體方向的實際應(yīng)用問題。
2.5經(jīng)濟管理信息化實驗室
經(jīng)濟管理信息化實驗室主要用于培養(yǎng)學(xué)生掌握會計電算化的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，掌握ERP涉及的生產(chǎn)制造系統(tǒng)、供應(yīng)鏈系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)等專業(yè)背景知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際應(yīng)用問題的操作技能和綜合能力。
利用經(jīng)濟管理信息化實驗室強大的企業(yè)環(huán)境仿真功能，可以進行現(xiàn)代企業(yè)制度設(shè)計、項目合作與開發(fā)等多項活動，實現(xiàn)校企合作和科研成果轉(zhuǎn)化。
2.6語言教學(xué)實驗室
語言教學(xué)實驗室主要用于全校大學(xué)英語的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，已構(gòu)成一個相對完整的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系，包括：網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源、輔助資源、測試評估系統(tǒng)和綜合性網(wǎng)絡(luò)課堂架構(gòu)。
豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了個性化的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，為大學(xué)英語課程的分類指導(dǎo)、分層次教學(xué)提供了技術(shù)保障。
網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自主學(xué)習(xí)為學(xué)生提供完整的資料庫系統(tǒng)，滿足學(xué)生平時口語、聽力、閱讀等能力的練習(xí)，有效地提高了學(xué)生的大學(xué)英語綜合運用能力。
3 運行機制與管理
實驗中心負責管理實驗室，根據(jù)教學(xué)單位對實驗室使用的需求情況，統(tǒng)一制定每學(xué)期實驗室的使用計劃、按照課程的性質(zhì)合理地安排實驗室，并上報裝備處和教務(wù)處。
4 主要特色
4.1實驗教學(xué)和管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化
中心建立實驗教學(xué)網(wǎng)站，為校內(nèi)實驗教學(xué)和遠程實驗教學(xué)服務(wù)。
加強辦公室的管理職能，中心所有的材料（實驗室設(shè)備、教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)、實驗室申請等）全部采用計算機網(wǎng)絡(luò)化管理，建立完善的實驗室管理信急系統(tǒng)。
實驗室實現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，建立一套與全�；蚩缧^(qū)的大范圍的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)平臺，以適應(yīng)新形勢實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個值得深入研究的課題。
為此，我們建立了網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)平臺，其網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)如圖3所示。
4.2高度的共享性
深化體制改革，優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)資源共享。
中心不但做到內(nèi)部各實驗室之間的資源共享，而且全校所有與計算機相關(guān)的實驗全部集中到中心，由中心統(tǒng)一安排實驗室、協(xié)助共用，積極營造有利于跨單位、跨部門、跨學(xué)科的合作氛圍，在更大范圍、更大程度上實現(xiàn)資源共享。
4.3全面的開放性
中心統(tǒng)籌兼顧，將沒有教學(xué)任務(wù)的實驗室向全校師生開放。
強調(diào)為師生服務(wù)，以多形式、多層次、全天候向?qū)W生開放。
開放性實驗的增加大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、案例式學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、協(xié)作型學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式提供了理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個性化的發(fā)展。
5 結(jié)束語
我們對實驗室的建設(shè)與管理體制的改革，雖然作了一些探索與實踐，取得了一些成效，尤其是建立校級的計算機教學(xué)實驗中心負責全面管理計算機實驗室，使實驗室的規(guī)模擴大了，從而克服了傳統(tǒng)體制下教學(xué)、實驗室的條塊分割重復(fù)建設(shè)和資源浪費的弊端，使有限的資源得到優(yōu)化利用。
示范中心的建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項長期的、艱巨的任務(wù)。
在注重硬件建設(shè)的同時，更注重軟件建設(shè)，努力把實驗教學(xué)示范中心建設(shè)成為真正具有輻射、示范作用的高層次的實驗教學(xué)基地。
【計算機專業(yè)論文欣賞】相關(guān)文章：