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論文：信息技術(shù)計算機教學(xué)
1利用信息技術(shù)，豐富計算機教學(xué)資源
信息化時代最大的特點就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成使更種信息被快遞傳遞。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，使網(wǎng)絡(luò)平臺成為了一個信息豐富的圖書館，巨大的信息量使網(wǎng)絡(luò)平臺的教育意義超過了傳統(tǒng)的教材，也在一定程度上超越了教師。信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包羅萬象，教師可以從中找到取之不盡的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)模式過于枯燥，課堂活動中所傳達(dá)的知識面也較窄，教師與學(xué)生可以利用的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源較少。而網(wǎng)絡(luò)平臺上充斥著許多教學(xué)資源，教師可以利用這些課外資源為學(xué)生解答計算機學(xué)習(xí)中的疑惑，更可以組織學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。同時，信息化發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)平臺上的計算機技術(shù)相關(guān)信息還會隨著時間而進(jìn)行快速更新，可以時刻滿足廣大師生的學(xué)習(xí)需求。對課程進(jìn)行更新，能夠讓教學(xué)引導(dǎo)者的作用發(fā)揮具有更為堅實的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)于Flash動畫制作的知識時，課本中的知識并不能滿足職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)需求。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺中搜集一些學(xué)生感興趣的動畫，并找到或者自己制作這些動畫的制作流程，在課堂中為學(xué)生講解具有時代性，并且滿足學(xué)生胃口的教學(xué)內(nèi)容。更多教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生的計算機視野得到擴展，激發(fā)學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更為主動地融入到計算機學(xué)習(xí)活動中來。
2利用信息技術(shù)，改革計算機教學(xué)方法
計算機教學(xué)方法的改革，是職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)改革的重點。在過去的職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)活動中，教師過于關(guān)注計算機專業(yè)知識的傳遞，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)。往往讓課堂成為了教師的課堂，剝奪了學(xué)生在課堂中的主動權(quán)。在信息化時代背景下，教師要利用信息化教學(xué)設(shè)備，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，創(chuàng)新教學(xué)模式。電子白板是一個很好的教學(xué)工具，教師可以將其利用到職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實踐中。電子白板設(shè)備在計算機教學(xué)中的融入，不僅可以讓教學(xué)活動更有創(chuàng)新意義，還能夠促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)思維的擴展。電子白板的功能較多，教師可以真實形象地將自己的思維展示在上面。學(xué)生的思維也會更加靈活，學(xué)習(xí)興趣也會更濃。比如在講解有關(guān)于word排版或者平面設(shè)計的相關(guān)問題時，教師就可以利用電子白板為學(xué)生進(jìn)行實例展示，讓學(xué)生一起看自己操作，學(xué)習(xí)基本的操作技巧。如果讓學(xué)生盯著自己的屏幕看，學(xué)生很容易走神，造成學(xué)習(xí)效率的下降。另外，在電子白板的利用過程中，教師也可以邀請學(xué)生到課堂前面來，對自己的排版思路或者平面設(shè)計方法進(jìn)行展示。在這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生找到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的成就感，能夠更加積極地與教師，與同學(xué)進(jìn)行互動，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提高。
3利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力
信息技術(shù)的快速發(fā)展，給職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)提供了更多的可能性。教師可以利用信息技術(shù)條件，開展自主探究學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主人，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)動。自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的重要學(xué)習(xí)能力。只有具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，才能在成為計算機學(xué)習(xí)的主人，才能自主習(xí)得更多的計算機知識。也只有具有合作學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，才能與他人進(jìn)行有效的互動，參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，從而在互動中得以進(jìn)步。在教學(xué)中，教師可以利用便利的信息技術(shù)條件，給學(xué)生安排一些有效的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生一邊完成任務(wù)，一邊進(jìn)行自主探究與合作學(xué)習(xí)。比如在講解有關(guān)于幻燈片制作的知識時，教師可以先組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對課本中的基本知識進(jìn)行閱讀，并根據(jù)課本上的指導(dǎo)利用電腦進(jìn)行實際操作。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己具有基本的幻燈片制作能力的時候，教師再引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生不同的主題進(jìn)行選擇，促進(jìn)學(xué)生做他們喜愛的幻燈片。像“我的校園”或者“我的家庭”、“我的未來”等都是不錯的主題。在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生有機會自主思考，有機會與人交流，有機會了解別人的學(xué)習(xí)想法與方法，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力的提高。
4結(jié)語
綜上所述，在信息化時代背景下，職業(yè)學(xué)校要提高自身的計算機教學(xué)水平，需要對教學(xué)方法進(jìn)行更新。網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的更新，讓職業(yè)學(xué)校的教育工作者有了網(wǎng)絡(luò)教育平臺。教師有機會可以接觸到更豐富的教學(xué)資源，能夠發(fā)現(xiàn)更多有意義的教學(xué)方法。只有教師進(jìn)行教學(xué)思想與教學(xué)模式的更新，才能讓教學(xué)效率得以提升。
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