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高校網(wǎng)絡教育的建設現(xiàn)狀及發(fā)展
摘 要 網(wǎng)絡教育正在我國迅速地發(fā)展著,許多高校已經(jīng)具有自己的網(wǎng)上教學資源。但縱觀目前高校網(wǎng)絡教育的建設現(xiàn)狀,普遍存在著缺乏整體規(guī)劃、未能形成完整多功能的系統(tǒng)、各方面結合較松散等問題。本文針對這些問題,進行了深入的分析,探討了這些問題存在的原因,并進一步從管理學的角度出發(fā),結合網(wǎng)絡方面的技術知識,為給高校網(wǎng)絡教育建設打好堅實的基礎,提出了一套系統(tǒng)規(guī)劃與建設的方案。關鍵詞 網(wǎng)絡教育,系統(tǒng)規(guī)劃,課件,素材
[Abstract] From observing the current conditon of the network education construction in Campus, we can see than many of the Universities build their own system lacking of a integrated scheme. Aim at resolving problems in network education, this paper raise the thoght how to build a stronger base via a thorough plan, and how to administrate this kind of system in hardware and software.
[Key Words] Network Education, System Planning, Courseware, Materials
1.前言
近幾年,隨著網(wǎng)絡建設的發(fā)展,通過網(wǎng)上進行授課已經(jīng)成為可能。網(wǎng)絡教育由于其以學生為中心,不受時間、地點、次數(shù)及進度的限制,能自由利用網(wǎng)上資源等優(yōu)點,成為教育方式的發(fā)展新趨勢、教育也隨之進入網(wǎng)絡教育的新時代。迫切需要發(fā)展網(wǎng)絡教育;高校作為高等教育的最主要陣地,發(fā)展網(wǎng)絡教育責無旁貸。近年來,有較多的高校都將電教中心與網(wǎng)絡中心合并為現(xiàn)代教育技術中心,這種合并也說明了在高校中,充分發(fā)展現(xiàn)代的網(wǎng)絡教育成為高校的發(fā)展與進步的新需要。如何充分利用這種合并所帶來的人才資源與技術優(yōu)勢,為網(wǎng)絡教育建設服務,這是一個非常值得考慮的問題。
目前,較多高校都加入了網(wǎng)絡教育建設的行列,從網(wǎng)上不少的主頁都可以找到遠程教育的內容。但是這些教學網(wǎng)頁普遍存在相同的一些缺點,反映出高校網(wǎng)絡教育建設的速度及總體水平仍停留在起步階段,還需要加強建設的力度,才能真正形成一個能勝任網(wǎng)絡教育工作的系統(tǒng)。通常,網(wǎng)絡教育容易出現(xiàn)如下缺點:
(1)網(wǎng)上教育的科目較少、內容也較簡單且易流于呆板不生動,缺乏網(wǎng)絡課程應有吸引力的優(yōu)勢;
(2)網(wǎng)絡課程內容更新的速度慢,往往幾個月都維持原狀;
(3)課程的交互程度低,網(wǎng)上通常都是些以文本方式出現(xiàn)的課件,偶爾有些高校制作了實時點播視 頻課件,卻多是收費資源;
(4)上網(wǎng)的課件一般內容較分散、缺乏系統(tǒng)性;
(5)上網(wǎng)課件的可重復利用性小,不利于與其他資源共享等。
分析這些現(xiàn)象,我們不難發(fā)現(xiàn),造成這些缺點的原因主要是因為缺乏一個有組織的、專門的機構來負責這項專題建設,在進行這項工作時也沒有系統(tǒng)地為以后的發(fā)展做好規(guī)劃。針對這種情況,我們應該探討一下如何進行整體規(guī)劃,才能為建立一個有序、有強大生命力的現(xiàn)代教育系統(tǒng)打下堅實的基礎。
2.機構的建立與分工設置
從長遠看,高校網(wǎng)絡教育系統(tǒng)的建設對促進國家教育水平的提高、人口素質的提高、實現(xiàn)"科教興國"有深遠的意義,是一項艱巨而長期的工作。這項工作亟需建立一個專門的機構,通過從各方面進行的深入分析、嚴謹?shù)牟邉潱心康、有?guī)劃地做好這項工作。
目前在通常情況下,上網(wǎng)的課件一般是由專業(yè)教師自己制作,然后由網(wǎng)絡負責機構將其上載至網(wǎng)站。使用這種方式,由于一般的專業(yè)教師普遍不具備很高的計算機知識水平,因此由其開發(fā)的課件通常就是一些較簡單的文本課件,多有單調死板、不夠生動靈活的缺陷,這樣等于簡單地把書本搬到網(wǎng)上。有的學校制作了一套網(wǎng)上教學交互系統(tǒng),然而缺乏專業(yè)教師進行長時間的專門輔導等交互教學。也有學校受到網(wǎng)絡線路帶寬的限制,制作的實時視頻點播課件無法高速傳輸。提高高校網(wǎng)絡建設水平首先就需要從根本上解決這些問題。
從以上提到的幾個方面看,這個專門的機構必須勝任網(wǎng)絡教育的建設,也就要求機構的人員不但要具有豐富的教學知識、各類型多媒體素材的制作知識、不同形式課件的制作知識、而且更要有足夠的網(wǎng)絡知識。以目前高校的發(fā)展形勢觀察,從新成立的"現(xiàn)代教育技術中心"中組織起這樣一個機構最為合適,因為它集中了上述所要求的各類人才。我們可姑且稱這個機構為"網(wǎng)絡教育系統(tǒng)建設部"(以下簡稱"建設部")。
由于建設部需要組織起多方面的人員進行系統(tǒng)建設,就必須要對這些人員進行適當?shù)姆止,并且要對各方面的工作進行協(xié)調、策劃、管理以及實施,以達到建立起一個整體系統(tǒng)、并正常運行的最終目標。所以建設部還要求具有一個高水平的管理核心。通過系統(tǒng)對系統(tǒng)進行功能分析,根據(jù)一個系統(tǒng)所應該完成的各方面工作,網(wǎng)絡教育系統(tǒng)應該具有以下幾個基本功能組,他們所擔任的工作分別如下:
◇ 行政管理:建設部的核心組織者,負責對各方面的工作進行管理、協(xié)調;
◇ 硬件維護組:對用于網(wǎng)絡教育的硬件進行定時的檢測與維護,包括排除線路故障、系統(tǒng)使用機器硬件的正常工作等;
◇ 資源庫開發(fā)組:包括對各種資源的開發(fā),如多媒體素材、課件、試題、案例等,并將這些資源按照約定的方式組織成數(shù)據(jù)庫形式存放,再分別建立索引以備資源共享時檢索使用,對數(shù)據(jù)庫進行管理和維護。
◇ 課件制作組:與專業(yè)教師進行協(xié)作工作,根據(jù)專業(yè)教師對所需課件的內容要求、授課的思路組織,調用素材庫中符合要求的素材進行制作。
◇ 系統(tǒng)開發(fā)維護組:建設具有交互功能、可提供網(wǎng)上資源共享途徑的教學系統(tǒng),對整個系統(tǒng)進行管理及維護,同時組織專業(yè)教師安排上網(wǎng)教學的進程。
當然,這些只是根據(jù)一個網(wǎng)絡教育系統(tǒng)所需完成的工作類別進行的最基本的組別設置,如果分得更仔細些還可以有培訓組別、信息采集組別等等。也可以通過另外的分類角度將工作分成對外、對內的部分等等。
3.硬件基礎及其建設
網(wǎng)絡教育系統(tǒng)的建設是建立在網(wǎng)絡建設高度發(fā)展的基礎上的,沒有寬廣暢通的信息高速公路上,無法跑起滿載教育信息的快車。網(wǎng)絡教育最典型的例子是多媒體課件的傳輸、視頻點播的實時性,這些應用對網(wǎng)絡速度(體現(xiàn)為點擊反應速度)有非常高的要求,所以良好的網(wǎng)絡硬件基礎的建設至關重要。
網(wǎng)絡發(fā)展前期,快速以太網(wǎng)無法提供足夠的帶寬,而ATM網(wǎng)絡技術則由其實現(xiàn)了音頻、視頻、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一傳輸,成為了以多媒體應用為主要業(yè)務的網(wǎng)絡建設的唯一選擇。然而選擇使用ATM技術的網(wǎng)絡存在一些無法克服的缺點,使得它無法為大多數(shù)的高校所接受。首先一點就是硬件建設的投資問題,支持ATM網(wǎng)絡技術的設備比較昂貴,要負擔起這種費用不是普通高校能普遍承受。另外,事實說明,近年來Internet和TCP/IP協(xié)議的迅速普及,網(wǎng)絡被越來越多的用于傳輸IP業(yè)務。而這正是ATM的弱項,據(jù)資料顯示,ATM傳輸IP信包會增加30
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