談談怎樣寫好畢業(yè)論文
老師們每年在指導學生寫論文的過程中，都會有一個共同的感受，即發(fā)現(xiàn)學生論文中有許多類似的錯誤，這些錯誤有著一個共性，即年年存在，屆屆相似。我們不妨把學生論文中沒有觀點、沒有分析、只有羅列、只有堆積這一類需要專業(yè)技能才能解決的錯誤稱之為高級錯誤，而把離題、偏題、走題、寫非所論、論非所寫這一類不能進行文字的基本理解的錯誤稱之為低級錯誤。作為學生，學習寫論文犯有高級錯誤是情有可原的事情，而大量地犯有低級錯誤在道理上就有點說不過去了。
為了能夠使學生寫好論文，指導老師往往需要花費大量的精力去糾正學生的高級錯誤，這對老師來說是情理中的事情，而使得老師花費大量的精力去糾正學生所犯的低級錯誤，就有點名不正言不順了。
為了讓學生少犯高級錯誤和避免犯低級錯誤，筆者結合自己多年來指導學生的情況，談點粗淺感受，其意在于指導學生如何寫好論文。
一、畢業(yè)論文的性質及其撰寫意義
畢業(yè)論文是高等院校學生提交的一份有一定的學術價值的文章。它是學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，是學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。它的特點重在探論、重在研究，因此它屬于學術論文的一種。
畢業(yè)論文雖屬學術論文中的一種，但和學術論文相比，又有自己的特點：
一是指導性。畢業(yè)論文是在指導老師的指導下獨立完成的科學研究成果。畢業(yè)論文作為大學畢業(yè)前的最后一次作業(yè)，離不開老師的幫助和指導。對于如何進行科學研究，如何撰寫論文等等，老師都要給予具體的方法論指導。在學生寫作畢業(yè)論文的過程中，老師要啟發(fā)引導學生獨立進行工作，注意發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造精神，幫助學生最后確定題目，指定參考文獻和調(diào)查線索，審定論文提綱，解答疑難問題，指導學生修改論文初稿，等等。學生為了寫好畢業(yè)論文，必須主動地發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦鉆研，獨立完成畢業(yè)論文的寫作任務。
二是習作性。根據(jù)教學計劃的規(guī)定，在大學階段的前期，學生要集中精力學好本學科的基礎理論、專門知識和基本技能；在大學的最后一個學期，學生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學好專業(yè)知識和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的，專業(yè)基礎知識的學習為寫作畢業(yè)論文打下了堅實的基礎；畢業(yè)論文的寫作是對所學專業(yè)基礎知識的運用和深化。學生撰寫畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學生具有綜合運用所學知識解決實際問題的能力，它實際上是一種習作性的學術論文。
三是層次性。畢業(yè)論文與學術論文相比要求比較低。專業(yè)人員的學術論文，是指專業(yè)人員進行科學研究和表述科研成果而撰寫的論文，一般反映某專業(yè)領域的最新學術成果，具有較高的學術價值，對本專業(yè)的發(fā)展起一定的推動作用。學生的畢業(yè)論文由于受各種條件的限制，在文章的質量方面要求相對低一些。這是因為：第一，學生缺乏寫作經(jīng)驗，多數(shù)學生是第一次撰寫論文，對撰寫論文的知識和技巧知之甚少。第二，多數(shù)學生的科研能力還處在培養(yǎng)形成之中，大學期間主要是學習專業(yè)基礎理論知識，缺乏運用知識獨立進行科學研究的訓練。第三，撰寫畢業(yè)論文受時間限制，一般學校都把畢業(yè)論文安排在最后一個學期，而實際上停課寫畢業(yè)論文的時間僅為十周左右，在如此短的時間內(nèi)要寫出高質量的學術論文是比較困難的。當然這并不排除少數(shù)學生通過自己的平時積累和充分準備寫出較高質量的學術論文。
撰寫畢業(yè)論文是在校學生最后一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業(yè)論文的第一個目的。寫好一篇畢業(yè)論文，既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識，還要有較寬的知識面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學生既要具備良好的專業(yè)知識，又要有深厚的基礎課和公共課知識。
撰寫畢業(yè)論文的第二個目的是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析問題與解決問題的能力，使學生初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。學生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。在黨政部門和企事業(yè)單位從事實際工作，就要學會搞調(diào)查研究，學會起草工作計劃、總結、報告等，為此就要學會收集和整理材料，學會提出問題、分析問題和解決問題，并將其以文字的形式表達出來。
撰寫畢業(yè)論文的過程是訓練學生獨立進行科學研究的過程。通過撰寫畢業(yè)論文，可以使學生了解科學研究的過程，掌握如何利用圖書館檢索、收集、整理和利用文獻資料；如何觀察、調(diào)查、作樣本分析。撰寫畢業(yè)論文是學習如何進行科學研究的一個極好的機會，因為它不僅有教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。
撰寫畢業(yè)論文的過程，同時又是專業(yè)知識的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習過程。首先，撰寫論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的能力。其次，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識，又可以學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的研究，能夠培養(yǎng)學習志趣，這對于學生今后確定具體的專業(yè)方向，確定今后人生的發(fā)展方向和增強攀登某一領域高峰的志向大有裨益。
二、論文寫作的三步驟
1、論文的選題
選題是畢業(yè)論文寫作的開端。能否選擇恰當?shù)念}目，對于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關系極大。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至難以到達目的地。因此，選題不單是給文章定個題目那么簡單，選題的過程，實際上就是初步進行論文的研究過程。選擇一個好的題目，需要經(jīng)過許多的思索、相互的比較、反復推敲、精心策劃和一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明自己頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。所謂選題是成功的一半就是這個道理。
題目可用“淺議”、“商榷”、“論……”、也可用反問等，類型主要有：探討式、商榷式、質疑式、表達式、介紹式、試析、析因、析評等，還可用“調(diào)查報告”，調(diào)查報告也可作論文，但一定是學術性很強的或探討性很強的調(diào)查報告。
選題要遵循兩條基本原則：
第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值就是說畢業(yè)論文不是毫無實際意義的“空談”，不是寫過時的東西，而是要從現(xiàn)實生活中選取有意義的題目，題目要來源于現(xiàn)實，并為現(xiàn)實服務，或者解決現(xiàn)實中的一些問題，當然，即使做不到這些，而通過論文的撰寫，也要使自己深深地體會到，自己認識問題、分析問題的能力大大提高了，組織材料的能力大大增強了。
第二條是可行原則，即該論文有沒有可寫性。能不能夠寫出12000以上的論文來，或者是12000以上能不能把問題說清楚，選題時要充分考慮主客觀條件�？陀^條件主要是寫作的時間、地點、環(huán)境；主觀條件主要是自己的才能、學識和所掌握的材料等。學生在選擇畢業(yè)論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。我們只能做那些通過自己的努力能夠達到的事情。
2、論文的準備
寫作猶如十月懷胎，一朝分娩，這是讀書的問題。
讀書主要靠自己，讀書有一個從低級向高級發(fā)展的過程，這就是聽（聽課）——看（自學）——用（查書）的發(fā)展過程。
論文寫作之前，通過三年多的聽課，學到了一些專業(yè)的基本知識，掌握了一些學習的基本方法，又掌握了工具，寫作之時，就可以自己去鉆研，一本書從頭到尾循序地看下去，總可以掌握其要領。
再進一步，到一定的時候，就可以不必盡去看書，因為世界上的書是讀不完的，何況許多書只是備人們查考，而不是供人們讀的。一個人的記憶力有限，總不能把自己變成一個會走路的圖書館，這個時候，自己就得學會查書，一旦要用的時候就可以去查。在論文撰寫中，在解決某個問題的過程中，需要某種知識，就到某一部書中去查，查到自己要看的章節(jié)，遇到看不懂的地方，就再往前面翻，而不必從頭到尾逐章逐節(jié)地看完整部書。很顯然，查書的基礎在于博覽群書，博覽者，非精讀也。如果自己用“閉上眼睛”，能夠“看到”某本書在某個部分都講什么，要用的時候能夠“信手拈來”，那就不必預先去精讀它死背它了，所謂讀書是一個由厚到薄，再由薄到厚的過程就是這個道理。
3、論文的撰寫
撰寫論文最重要的一點，就是要運用邏輯思維。
撰寫論文有兩個條件，一個條件是時間，一個條件是分析能力。沒有時間就沒辦法充分占有材料。要有分析能力，就要有邏輯的頭腦。邏輯上講兩種科學方法，一個是演繹，一個是歸納。所謂演繹，就是從一般到特殊，從抽象到具體；所謂歸納，就是從特殊到一般，從具體到抽象。學生撰寫論文，要先用歸納，再用演繹，不能反過來，一反過來就壞了。
怎么進行問題研究呢？就是從大量的具體材料中去歸納，從個別到一般，從具體到抽象，結論是在歸納的未尾，而不是在它的開頭。所謂分析，就是要以歸納為基礎，如果沒有歸納就作分析，那么結論常常是錯誤的。凡是先立結論，然后去找例證，往往都靠不住，因為你往往是主觀的，找一些為你所用的例證，不為你所用的就不要，那自然就錯誤了。歸納的重要也就證明充分占有材料的重要。因為歸納是從個別到一般，個別的東西越多（例如數(shù)據(jù)），越充實，越能證明你的觀點是可靠的，越豐富的資料可以為你的觀點的成立提供越有力的支撐，問題要集中，素材要豐富，寧可問題小而實，切忌大而空。
三、論文三要素
1、論點
論點是論文中的確定意見以及論證這一意見的理由，所以論點也叫做理由。論點是作者對客觀事物所提出的主張、見解或設想。由于論點是一個判斷，所以也叫論斷。
在一篇論文中，一般有一個中心論點和若干個分論點（即寫論文要分題，分成幾級小標題），各個分論點可以是從屬的，也可以是并列的，它們之間是一個相互依賴、密切聯(lián)系的整體。中心論點是最基本、最主要的論點，是論文的中心，是各層次、各部分論點的核心。分論點是指從不同層次、不同角度來支持、證明中心論點的一些看法和見解，它從屬于中心論點，也可以說它是中心論點的論據(jù)。分論點和中心論點的關系是局部和整體的關系。這樣，用分論點和中心論點的方法，寫出來的論文眉目清楚。
中心論點是論文的靈魂，既是論證的出發(fā)點，又是論證的歸宿點，是貫穿全文的一條主線。對論點的主要要求是正確、新穎、鮮明、集中、深刻。
2、論據(jù)
論據(jù)是立論的根據(jù)，立論也叫做證明。論據(jù)是用來證明論點的根據(jù)。它是作者從大量信息中經(jīng)過反復推敲后優(yōu)選出來證明論點的材料。作為論據(jù)的材料主要有兩類：一類是理論論據(jù)，它包括定義、原理、定律、公理、規(guī)律、公式等等；另一類是事實論據(jù)，它包括現(xiàn)實材料、典型事例、調(diào)查報告、歷史事實、工作經(jīng)驗以及統(tǒng)計數(shù)字等等。
論據(jù)是議論的基礎，也是作者形成論點的基礎，是支持論點的支柱。作者只有積累了諸多可以作為論據(jù)的材料，才能有的放矢，動手寫作論文（也叫十月懷胎，一朝分娩）。對論據(jù)的要求是：必須為論點服務，充實有力。
3、論證
論證是論述并證明。論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，也就是用正確的推理和具體的事實分析問題、解決問題的過程，字面意義就是論述證明。論證要合乎邏輯，體現(xiàn)出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律。
論證分為兩類：一類是以闡述正確論點為主，用充分的論據(jù)證明論文觀點的正確性，叫做“立論”；另一類是以對反面論點的駁斥為主，叫“駁論”，也叫“反駁”。論證是通過科學思維發(fā)現(xiàn)真理的重要形式。
對論證的要求：一是要抓住要害揭示本質規(guī)律，用發(fā)展的觀點一分為二地看問題。二是論證過程一定要有嚴密的邏輯性，不偷換概念，不以偏蓋全（但有的學生論文分析事物，一好百好，一差百差，這樣不行），做到材料和觀點的高度統(tǒng)一。三是在駁論時要以理服人，做到有理、有據(jù)、有節(jié)。
論證的方法有兩種：一是歸納論證，歸納論證又叫例證法，或叫事實論證，是用事實作論據(jù)，舉例說明論點，由若干個別的、特殊的事例推導出一般性結論的論證方法。它通過對一些個別事例的分析與研究，歸納它們的共同屬性，綜合他們的共同本質，從而得出帶有普遍性的論點。這種方法著重擺事實，從大量的事實出發(fā)，經(jīng)過必要的分析與綜合，來證明論點。二是演繹論證，演繹論證又叫引證法，或叫事理論證，就是以一般事理為論據(jù)，論證個別事物，從而推導出新的結論。它是通過某一科學原理或公認的道理，推出一個新的結論。它反映由一般到特殊的認識過程。
四、論文最基本的要求和幾種常見的錯誤
1、論文要在專業(yè)上突出思想性、觀點性、分析性
一篇好的論文，通篇突出的應該是作者的思想、觀點，論述時要有分析有見解，基礎研究要力求具有新觀點新思想，應用研究要突出針對性和實效性，要觀點明確，層次分明，內(nèi)容豐富，邏輯性強，具有說服力、說理性，要文字簡練，避免重復、繁瑣。
要把自己置于讀者的角度來看待自己的論文，一篇連自己都不愿看的論文自然也無法吸引他人閱讀，因為讀者閱讀論文的習慣一般是首先看題名，其次是看摘要，再次看結論，讀完結論后才考慮這篇論文是否有閱讀價值，決定是否看全文。結論既是引起讀者閱讀興趣的重要內(nèi)容，又是文獻工作者作摘要的重要依據(jù)，因此，寫好論文的結論很重要。結論的內(nèi)容主要包括：研究結果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律，解決了什么實際問題或理論問題，對前人的研究成果作了哪些補充、修改和證實，有什么創(chuàng)新，研究的領域還有哪些尚待解決的問題，以及解決這些問題的基本思路和關鍵，而這些方面又最能體現(xiàn)論文所具有的思想性、觀點性和分析性。
2、幾種常見的錯誤
（1）把論文寫成綜述文章
對一個問題進行綜述，是一種結構文章的方法。這種方法用于兩個方面。一個是對某種會議的討論進行綜述，例如，在一個討論會上，對那些討論的問題有哪些意見，各種意見的根據(jù)是什么，綜述出來，寫成一篇綜述文章；或者對一年的研究成果進行綜述，例如，在每年結束的時候，有的學者對某一類的問題進行綜述，指出一年來，這門學問取得了哪些進展，有了哪些成果，寫成一篇綜述文章，這些，都是結構文章寫法的運用。二是對具體的理論問題進行綜述，同時加以評價，例如在某個理論問題上，歸納出幾點，對各家學說進行分析，討論，最后做出評價。綜述文章不適合做畢業(yè)論文，因為它難以體現(xiàn)學生在專業(yè)方面的思想、觀點和分析問題、解決問題的能力。
（2）把論文寫成羅列式文章
論文應盡量避免一般知識性的描述，拒絕常識性的東西（包括意義、作用、特點等），力戒教科書化（用平鋪直敘的方法）和空泛議論，要盡量使用規(guī)范的經(jīng)濟學語言，避免使用口語化和陳舊、過時、累贅的語言，否則文章思想會顯得庸俗、呆板、枯燥。因此，要突出論文的論述深度。在每年指導的.學生論文中，有相當多的學生將論文寫成了這類文章。
（3）《摘要》的錯誤
《摘要》是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，是文章內(nèi)容的高度概括和真實反映。摘要一般不超過200字，其內(nèi)容包括：
第一、研究的內(nèi)容與方法
第二、研究的見解、結論與成果
值得注意的是，摘要不列舉例證，不描述研究過程，不做自我評價，更不要把摘要寫成論文的寫作背景、論文的寫作意義和被論述事物的發(fā)展方向，而這些恰恰是學生最容易犯和比較多犯的低級錯誤。下面，筆者就以往學生論文摘要中常出現(xiàn)的錯誤在此列舉幾例。
例如，將摘要寫成論文的寫作意義和事物的發(fā)展方向的有：
《股權分置改革研究》論文摘要：股權分置改革是為解決我國資本市場的歷史遺留問題而進行的一項重大的制度性變革，是推進我國資本市場進一步改革開放和穩(wěn)健發(fā)展的重要舉措（筆者注：這里講的是寫作論文的意義）。股改至今，總體上進展順利，成效顯著。下一步應提高認識，端正態(tài)度，大膽創(chuàng)新，妥善解決股改中可能出現(xiàn)的新問題，確保股改取得最后成功（筆者注：這里講的是被論述事物的發(fā)展方向）。
又如：將摘要寫成論文的寫作背景的有：
《我國證券市場開放問題初探》論文摘要：在當今世界經(jīng)濟、金融一體化趨勢日益增強的背景下，我國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟中的地位逐漸提高，我國證券市場也將成為國際資本市場的一個重要組成部分。如何對我國證券市場進行認識和改造，是推進我國證券市場國際化已成為一個亟待解決的課題（筆者注：這里講的是寫作背景）。
還如：將摘要既寫成論文的寫作背景又寫成寫作意義的有：
《跨國銀行并購與我國國有商業(yè)銀行引進戰(zhàn)略投資者》論文摘要：隨著經(jīng)濟全球化、金融自由化的快速發(fā)展，國際銀行業(yè)掀起了一股跨國并購浪潮。在國際銀行業(yè)跨國并購浪潮的影響下，我國開始了銀行并購重組的步伐（筆者注：這里講的是寫作背景）。中資銀行引進戰(zhàn)略投資者不僅為外國銀行的跨國并購提供了在我國的發(fā)展機遇，也對我國商業(yè)銀行的股份制改造、改進銀行業(yè)的治理結構、提高銀行業(yè)的管理水平具有重要意義，是我國銀行業(yè)改革中具有開拓性意義的重要舉措（筆者注：這里講的是寫作意義）。
再如：將摘要寫成論文的自我評價的有：
《外匯儲備、股票價值與貨幣供給量的實證分析》論文摘要：本文以貨幣政策是否適合把資產(chǎn)價格納入其中為切入點，分析了M2與外匯儲備、股票價值的關系。通過運用有關計量檢驗和修正模型分析，得出M2與外匯儲備、股票價值在長期、短期內(nèi)存在正相關關系的結論。并為我們在分析通貨膨脹原因、制定貨幣政策時提供了參考（筆者注：最后二句是對論文作自我評價）。
正確的寫法應該是，例如：《中國股票指數(shù)期貨模式研究》論文摘要：本文研究了股票指數(shù)期貨作為一個新的金融品種，在控制和防范股市總體風險中的作用。認為中國建立股票指數(shù)期貨，不僅有利于推動股票現(xiàn)貨市場和基金業(yè)的發(fā)展，加大股票市場對經(jīng)濟增長的支持力度，而且還能起到穩(wěn)定國家金融安全的作用。研究結果表明，中國建立股票指數(shù)期貨，不僅必要，而且可行（筆者注：這里講的是研究的內(nèi)容，見解與結論。該摘要引自《中國人民大學學報》2000年第4期 ）。
再如《世界貨幣——人民幣走向強勢貨幣的必然選擇》論文摘要：本文從我國整體經(jīng)濟實力發(fā)展的角度研究了人民幣成為世界貨幣的意義及可能性。認為人民幣成為世界貨幣是對世界范圍內(nèi)的資源進行的一種有利于中國的配置。由于多元世界貨幣的競爭態(tài)勢決定了人民幣在發(fā)展成為世界貨幣的過程中存在著諸多風險，因而，規(guī)避風險的根本出路在于永久性地穩(wěn)定人民幣的幣值，提升人民幣的國際競爭力。研究結果表明：隨著我國整體經(jīng)濟實力地不斷增強，隨著人民幣在國際經(jīng)濟活動中參與程度的不斷提高，人民幣必然朝著世界貨幣的方向發(fā)展（筆者注：這里講的是研究的內(nèi)容、見解、采取的措施與結論。該摘要引自《世界經(jīng)濟與政治》2005年第6期）。
總之，論文的寫作是一個十分艱苦的過程，一分耕耘，一分收獲，好的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，因此，只有肯動腦筋，肯花功夫，勤于學習積累、善于研究探索的人，才能夠寫出高質量的畢業(yè)論文來。
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