從優(yōu)化資金鏈到內(nèi)部運營模式完善

時間：2024-05-17 22:33:57 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文我要投稿

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　　【摘要】中國的農(nóng)民工是一個特殊的群體，民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校應(yīng)運而生。然而隨著近年來北京的農(nóng)民工子弟學(xué)校的不斷倒閉和拆除，農(nóng)民工子弟學(xué)校的整體運營不善、資金來源不穩(wěn)定、辦學(xué)質(zhì)量不佳等問題引起了我們的注意。我們重點選取三所農(nóng)民工子弟學(xué)校，按照文獻(xiàn)資料法、訪談法、實地考察法等調(diào)研方法。從“個案實錄”到“情況分析”，對農(nóng)民工子弟學(xué)校運營情況進(jìn)行現(xiàn)狀分析。并提出優(yōu)化策略。策略一是“優(yōu)化資金鏈”，包括：多元投資、籌集利用和辦學(xué)監(jiān)控三個方面的優(yōu)化。優(yōu)化策略二是“完善內(nèi)部運營”，包括加大對資金用途的信息披露、加深與公立學(xué)校合作互助關(guān)系和加強對學(xué)校資金利用效率監(jiān)督。我們希望能夠通過對“農(nóng)民工子弟學(xué)校資金鏈運營效率優(yōu)化策略”研究，來實現(xiàn)農(nóng)民工子弟學(xué)校從“優(yōu)化資金鏈到內(nèi)部運營模式完善”的良好發(fā)展。希望幫助農(nóng)民工子弟學(xué)校合理有效的利用資金，改善辦學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工子弟學(xué)校;優(yōu)化;策略;運營;資金鏈

　　中國的農(nóng)民工是一個特殊的群體，他們?yōu)槌鞘械陌l(fā)展建設(shè)有著不容忽視的影響。但是由于戶籍制度與社會各種條件的制約，農(nóng)民工子弟難以在大城市的公辦學(xué)校上學(xué)。如何降低社會不同階層之間的不平等程度，促進(jìn)社會更加和諧的發(fā)展 ?此時，民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校應(yīng)運而生，在解決了這一社會問題的同時，這類學(xué)校的“先天不足”顯現(xiàn)了出來，隨著近年來北京的農(nóng)民工子弟學(xué)校的不斷倒閉和拆除，農(nóng)民工子弟學(xué)校的整體運營不善、資金來源不穩(wěn)定、辦學(xué)質(zhì)量不佳等問題再次進(jìn)入公眾視野，引起了我們的注意。

　　我們中國人民大學(xué)項目組成員長期參加此類學(xué)校支教工作，對這類學(xué)校的運營了解深入。通過對相關(guān)資料的查找和預(yù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)民工子弟學(xué)校的最大問題就是資金鏈運轉(zhuǎn)不善和內(nèi)部運營不當(dāng)，項目組希望能夠通過對“農(nóng)民工子弟學(xué)校資金鏈運營效率優(yōu)化策略”研究，來實現(xiàn)農(nóng)民工子弟學(xué)校從“優(yōu)化資金鏈到內(nèi)部運營模式完善”的良好發(fā)展。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　我們重點選取三所農(nóng)民工子弟學(xué)校，按照文獻(xiàn)資料法、訪談法、實地考察法等調(diào)研方法，對其進(jìn)行升學(xué)率、財務(wù)狀況、社會美譽度、教學(xué)規(guī)范化、教師待遇五個指標(biāo)的考察，然后運用數(shù)據(jù)分析法測度農(nóng)民工子弟學(xué)校在這五方面的水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的短板及具體原因，探究原因背后學(xué)校可以改進(jìn)的地方，我們的研究從資金鏈運營的視角出發(fā) ，通過提高農(nóng)民工子弟學(xué)校的資金使用效率，改善其辦學(xué)質(zhì)量。為后期農(nóng)民工子弟學(xué)校內(nèi)部管理優(yōu)化角度提供依據(jù)。

　　1、個案實錄

　　(1)北京市大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校

　　北京市大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校是經(jīng)教育部認(rèn)定的國家級重點校，北京市職業(yè)教育示范校，國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。學(xué)校占地面積277畝，建筑面積80000平方米。學(xué)校現(xiàn)有綜合教學(xué)樓3棟，教師辦公樓2棟，食堂2棟，實習(xí)實訓(xùn)基地，學(xué)生宿舍樓及公寓。建有1000個座位的科技報告廳，圖書館藏書38、4萬冊，其中紙質(zhì)圖書6、9萬冊，電子圖書31、5萬冊，報刊25種，雜志87種。建有4162平方米的體育館(籃球館2000平方米、游泳館2162平方米)、8條400米塑膠跑道運動場和7個籃球場。最大限度地滿足了全校師生的教育教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、文化生活、體育鍛煉的需求，同時也為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展提供了充足的空間。學(xué)校設(shè)有機電技術(shù)應(yīng)用(工業(yè)機器人)、計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、園林(花藝設(shè)計與裝飾)、動漫設(shè)計與制作、航空服務(wù)(空港地勤)、汽車運用與維修、電子商務(wù)等專業(yè)。

　　學(xué)校先后獲得全國農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)單位、北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位、首都文明單位、首都平安示范校園、北京市奧林匹克教育示范學(xué)校、北京體育后備人才培訓(xùn)基地、奧林匹克教育學(xué)校體育后備培養(yǎng)基地檢查評估一等獎、全國中運會女足總決賽亞軍等多項國家級、省市級榮譽。學(xué)校先后完成企業(yè)崗前基礎(chǔ)知識和崗前技術(shù)培訓(xùn)、“技能+基礎(chǔ)”成人學(xué)歷教育上萬人，成為大興區(qū)職業(yè)技能鑒定考核基地和大興區(qū)職業(yè)技能定點培訓(xùn)機構(gòu)。

　　(2)固安縣第三中學(xué)

　　固安縣第三中學(xué)是適應(yīng)普及高中教育，優(yōu)化固安招商引資環(huán)境，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要，由固安九鼎建筑工程公司投資建設(shè)的一座現(xiàn)代化完全中學(xué)。

　　學(xué)校位于固安縣城新源東街路南，占地面積200畝，總投資5000萬元人民幣，建筑總面積7、3萬平方米，包括高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓，功能完備的行政辦公樓、現(xiàn)代化的綜合實驗樓、2萬平米的學(xué)生公寓樓及標(biāo)準(zhǔn)的體育場館。

　　辦學(xué)模式：學(xué)校采用民辦公助方式辦學(xué)，實施董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，設(shè)初中部、高中部、120個教學(xué)班，在校學(xué)生5000人。

　　通過查閱資料，此中學(xué)合作的院校中大部分是職校，幾乎是通過職業(yè)培訓(xùn)的方式來培養(yǎng)學(xué)生成長成為技術(shù)型人才，同時招收的學(xué)生主要為貧困生，并且有國家或者企業(yè)的補助來解決貧困生的財政問題。此中學(xué)合作的普通高中也在普高中排名不太靠前，師資相對薄弱�？偟膩碚f，此中學(xué)合作的院校對貧困生均有優(yōu)惠政策但是教學(xué)質(zhì)量有待提高。

　　(3)國華紀(jì)念中學(xué)

　　國華紀(jì)念中學(xué)創(chuàng)辦于2002年9月，是碧桂園控股集團公司創(chuàng)始人楊國強先生捐資依法興辦的全國第一所純慈善、全免費、全寄宿民辦高級中學(xué) 。面向全國招收家庭生活貧困，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，素質(zhì)超群的初中畢業(yè)生，使他們成為未來的國家建設(shè)的精英，肩負(fù)起振興民族的重任，志在民族騰飛。

　　學(xué)生從報考國華紀(jì)念中學(xué)開始，直至大學(xué)本科或研究生畢業(yè)，學(xué)習(xí)、生活、交通等一切費用全部由學(xué)校承擔(dān)，每人的培養(yǎng)費用超過20萬元。學(xué)�，F(xiàn)有12個教學(xué)班，在校高中生500多人，并有1011名學(xué)子已從我校畢業(yè)。學(xué)校每年計劃招收200名優(yōu)秀貧困學(xué)子，學(xué)校每年各項日常開支接近4000萬元。

　　學(xué)校師資質(zhì)量、教學(xué)、生活設(shè)施及管理水平均居全國領(lǐng)先地位，為高質(zhì)量的教育教學(xué)工作提供了重要保障。

　　2、情況分析

　　隨著近年來北京的農(nóng)民工子弟學(xué)校的不斷倒閉和拆除，農(nóng)民工子弟學(xué)校的整體運營不善、資金來源不穩(wěn)定、辦學(xué)質(zhì)量不佳等問題再次進(jìn)入公眾視野，引起了我們的注意。我們根據(jù)“供給和需求的基本原理” ，將資金鏈的運營拆分成辦學(xué)設(shè)施的配置和辦學(xué)管理的效率。

　　首先我們對農(nóng)民工子弟學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行考察，主要包括教學(xué)類設(shè)施和生活類設(shè)施：對教學(xué)類設(shè)施中學(xué)校的教學(xué)樓、計算機配置、體育設(shè)施等進(jìn)行調(diào)研;對生活類設(shè)施中學(xué)校的校舍、食堂等進(jìn)行調(diào)研。同時對校園整潔度、校園綠化進(jìn)行實地考察。做了“資本的投入和經(jīng)營的報酬”方面的調(diào)研，根據(jù)“供需平衡和最大限度滿足原理” 加以剖析，我們得出結(jié)論。相對于一般的公立學(xué)校，農(nóng)民工子弟學(xué)校的政府資金投入明顯不足，使得很多農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小、質(zhì)量差，辦學(xué)情況處于舉步維艱的狀況。

　　(1)農(nóng)民公子弟學(xué)校與公立學(xué)校在教師人力資本的增量和存量上不均衡。從數(shù)量結(jié)構(gòu)上看，很多農(nóng)民工子弟學(xué)校的教師數(shù)量嚴(yán)重缺乏，師生比例失調(diào)，因此一些學(xué)校只能招聘專業(yè)不對口的老師，導(dǎo)致教育結(jié)構(gòu)失調(diào)。另一方面，由于農(nóng)民工子弟學(xué)校多數(shù)運營不如公立學(xué)校，教師薪酬普遍較低，使得學(xué)校無法吸收高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師，導(dǎo)致學(xué)校產(chǎn)出率低，籌資能力弱，因此惡性循環(huán)，與公辦學(xué)校的差異越來越大。

　　(2)農(nóng)民工子弟學(xué)校的硬件設(shè)施配置相對公辦學(xué)校差距較大。一些農(nóng)民工子弟學(xué)校因資金缺乏，租用舊廠房、倉庫作為教學(xué)地點，存在嚴(yán)重的安全隱患;一些農(nóng)民工子弟學(xué)校將校址定在嘈雜的市場或者馬路周邊，使得學(xué)生無法在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　其次，我們對學(xué)校的校務(wù)管理制度進(jìn)行考察，根據(jù)“合約結(jié)構(gòu)和非專有資源理論” 前期我們需要收集分析學(xué)校制度手冊，主要包括教師管理制度、學(xué)生管理制度、后勤管理制度、安全管理制度的整理，在實地考察過程中，我們針對不同制度下的實施情況進(jìn)行調(diào)查。

　　(1)我們采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的方法對農(nóng)民工子弟學(xué)校進(jìn)行績效評價體系綜合考察�？冃гu價指標(biāo)的選取和績效評級方法，避免了由于主觀評價而產(chǎn)生的誤差，并且經(jīng)其處理的數(shù)據(jù)結(jié)果能夠反映出各學(xué)校的優(yōu)劣之處，有利于保持并發(fā)展強勢學(xué)校的優(yōu)勢，找出弱勢學(xué)校的劣勢加以克服，挖掘具有成長潛力的學(xué)校并為之提供機會與支持。

　　(2)按照我們調(diào)研獲得的數(shù)據(jù)，可以將績效評價的投入指標(biāo)分為人力投入、財力投入、物力投入。人力投入主要是指各學(xué)校的專職教師和行政輔助人員及后勤服務(wù)人員;財力投入主要指用于農(nóng)民工子弟學(xué)校教學(xué)與科研的可變成本的支出，具體包括支付給學(xué)校教職工的工資和用于教職工的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流方面的經(jīng)費;物力投入主要包括學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，具體包括教學(xué)樓、教師設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源(圖書資源)。

　　我們中國人民大學(xué)項目組通過對相關(guān)資料的查找和預(yù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)民工子弟學(xué)校的最大問題就是資金鏈運轉(zhuǎn)不善和內(nèi)部運營不當(dāng)，項目組希望能夠通過對“農(nóng)民工子弟學(xué)校資金鏈運營效率優(yōu)化策略”研究，來實現(xiàn)農(nóng)民工子弟學(xué)校從“優(yōu)化資金鏈到內(nèi)部運營模式完善”的良好發(fā)展。

　　二、優(yōu)化策略

　　根據(jù)“供給和需求的基本原理”，我們將資金鏈的運營拆分成了資金來源和以資金運用為鏈條的學(xué)校內(nèi)部優(yōu)化。我們希望幫助農(nóng)民工子弟學(xué)校合理有效的利用資金，改善辦學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，加強教師薪酬管理水平，從而提高學(xué)校升學(xué)率，增強學(xué)校美譽度。美國經(jīng)濟學(xué)家海爾布隆納說過：“人類堅持要某種理性的秩序，以幫助他理解所處的世界” ，我們初步確立的具體實施方案有：提高資金利用效率，減少負(fù)債增加流動資金;實施規(guī)范化教學(xué)，建立監(jiān)督機制;優(yōu)化課程設(shè)置，加強課程質(zhì)量改革;建立人力資源管理制度，提高教師的薪酬水平。通過對資金來源方與農(nóng)民工子弟學(xué)校內(nèi)部管理的雙向優(yōu)化，增強兩者需求方面的匹配度，從而提高資金利用效率，實現(xiàn)相關(guān)者利益最大化。

　　1、優(yōu)化策略一――優(yōu)化資金鏈

　　(1)資金鏈優(yōu)化之一：多元投資

　　本次社會實踐項目以農(nóng)民工子弟學(xué)校的資金鏈運作為研究主線，“使用資源的經(jīng)濟成本” ，通過資金鏈的優(yōu)化提高籌資吸引力，從而實現(xiàn)資金的良性循環(huán)。團隊首先研究資金來源方投資動機，在調(diào)查過程中我們對捐贈方進(jìn)行了郵件、電話、面談等方式進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)不同類型的捐贈者在做出捐贈決策時，關(guān)注的重點有著較大差異：

　　①社會個人

　　以個人名義捐贈的主要分兩類，一類是學(xué)校的教職員工，另一類是與學(xué)校沒有任何關(guān)系的社會人士。他們的捐贈理由十分簡單――被孩子們渴望學(xué)習(xí)的熱情所打動，希望為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。只要他們了解到有這樣一所學(xué)校的存在，他們就會力所能及地伸出援助之手。對于前者來說，他們本身就在學(xué)校，對孩子們的情況最了解，感觸也應(yīng)最深刻，他們進(jìn)行捐贈相對便捷。但是對于那些和學(xué)校沒有關(guān)系的社會人士，他們就需要媒介的傳播，才能知道在某一個地方，一群求知若渴的孩子正等著他們的支援。

　　②社會團體

　　很多社會公益組織其對應(yīng)的受贈方較多，由于可捐贈資源有限，他們必須從所有受贈方中挑選幾個進(jìn)行捐贈，影響他們捐贈決策的便是學(xué)校的一系列辦學(xué)指標(biāo) 。例如在2009年pgy中學(xué)被評為壹基金的典范工程，由此可以獲得100萬元的資助金。壹基金在評選典范工程時，就非常關(guān)注學(xué)校的組織治理、營運能力、財務(wù)透明度和可持續(xù)發(fā)展力四大指標(biāo)。

　　我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，團體比公司的捐贈量多很多，這與兩種組織的性質(zhì)差異有較大關(guān)系。團體以公益為目的，屬于公益性組織;但是企業(yè)公司都是盈利性組織，他們多數(shù)在捐贈過程中會考慮捐贈行為的成本與收益比，一般來說，捐贈行為的收益就是企業(yè)在捐贈活動之后所獲得的社會榮譽的提升程度以及社會榮譽的提升帶來的企業(yè)業(yè)績的增長程度。因此作為學(xué)校本身來說，要想吸引企業(yè)捐贈，就必須注意到他們的捐贈動機;學(xué)�？梢栽诰W(wǎng)站上公布捐贈企業(yè)名字，通過新聞媒體報道捐贈企業(yè)的義舉，另一方面，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強自我的管理，提高學(xué)校質(zhì)量，增加學(xué)校在社會大眾中的知名度，從而使得更多企業(yè)愿意捐贈學(xué)校以此獲得較高的社會影響力，制造雙贏的局面。

　　(2)資金鏈優(yōu)化之二：籌集利用

　　通過研究北京地區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校管理現(xiàn)狀，從升學(xué)率、財務(wù)狀況、社會美譽度、教學(xué)規(guī)范化、教師待遇等指標(biāo)出發(fā)，探求農(nóng)民工子弟學(xué)校該如何有效利用資金、提高管理水平，從而更好地吸引外部資金。我們得出結(jié)論：

　�、儋Y金籌集

　　a、相比個人和公司，國內(nèi)團體是學(xué)校的最大捐贈方;相比國外，國內(nèi)捐贈占主體。

　　b、學(xué)校受贈資金來源多樣，受贈資金的數(shù)額逐年遞增。

　　c、各捐贈方做出捐贈決策時考慮的因素不同，但是學(xué)校的宣傳推廣對于捐贈行為有著極大影響。

　�、谶\營管理

　　a、整體處于虧損狀態(tài)，資金利用效率不高。

　　b、農(nóng)民工子弟學(xué)校普遍在校園管理、安全管理方面欠佳。

　　c、學(xué)校的師資隊伍力量還較為薄弱，缺少技術(shù)性人才。

　�、坜k學(xué)效率

　　a、學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量逐年提升，畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年上升，學(xué)生畢業(yè)流向也逐年好轉(zhuǎn)。

　　b、學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量總體上得到家長的認(rèn)可，但是仍有一定的提升空間。

　　農(nóng)民工子弟學(xué)校的興辦在解決我國農(nóng)民工子女上學(xué)難問題上提供了極大的便利，為促進(jìn)我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的解體，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程中起著至關(guān)重要的作用。政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮資源配置的作用，針對當(dāng)?shù)貙W(xué)校的不同發(fā)展程度，給予相適應(yīng)的扶助力度。同時政府也應(yīng)當(dāng)制定一系列的規(guī)章制度，規(guī)范約束學(xué)校的行為，督促學(xué)校合理分配利用資源，較少資金鏈上的浪費。

　　當(dāng)然，要“促進(jìn)資本的有機構(gòu)成” ，需要籌集許多個人甚至一些團體的資金要借助媒體的力量，學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用各種途徑讓大眾能夠了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨和現(xiàn)狀，從而獲得更多的人的捐助和支持�？尚械男麄鞣绞桨ńㄔO(shè)學(xué)校網(wǎng)站，組織專人進(jìn)行管理，及時發(fā)布校園里的新聞，設(shè)置專門的捐贈者問答區(qū)域，及時披露每年的審計報告等;出版一本學(xué)校的刊物，向社會大眾呈現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)效果，加大學(xué)校的知名度和信譽度。

　　(3)資金鏈優(yōu)化之三：辦學(xué)監(jiān)控

　　在前文的分析中可以看到，農(nóng)民工子弟學(xué)校的資金利用效率并不高，這與他們的資金利用方式以及后續(xù)的監(jiān)管力度不高有關(guān)。近年來一些關(guān)于農(nóng)民工子弟學(xué)校由于缺少辦學(xué)許可證校舍被拆除等新聞讓社會大眾對于農(nóng)民給工子弟學(xué)校的辦學(xué)效果產(chǎn)生了質(zhì)疑，要求提高農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，增強對農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)監(jiān)控的聲音越來越強。

　　2、優(yōu)化策略二――完善內(nèi)部運營

　　(1)加大對資金用途的信息披露

　　我們在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校每年的收入絕大多數(shù)來自于捐贈。由于固定捐贈項目較少，每年的捐贈額都有較大差異。學(xué)校每年的開支都受到當(dāng)年可籌集的捐款數(shù)額的限制，而且可籌集捐款數(shù)額與時間的不確定性導(dǎo)致了學(xué)校財務(wù)預(yù)算難以實行下去，很多計劃由于資金不足不得不被擱淺。

　　因此，為了維持長久穩(wěn)定的贈與關(guān)系，學(xué)校自身需要定期地向捐贈者們提供資金使用狀況的信息，給予捐贈者們充分地信息反饋，讓他們了解到自己的捐款到底流向何處，堅持讓“任何一種用途比其他用途更為有利”原則。讓捐贈者們能夠獨立判斷自己的捐款是否得到了充分利用，從而樹立捐贈者對于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的信心，是學(xué)校每年能夠獲得穩(wěn)定的捐贈收入。

　　(2)加深與公立學(xué)校合作互助關(guān)系

　　現(xiàn)在很多國家級或地市級的示范學(xué)校都有對口支援的學(xué)校。農(nóng)民工子弟學(xué)校也可以和示范學(xué)校建立這樣的關(guān)系，邀請這些示范學(xué)校的老師到本校進(jìn)行短時間的教學(xué)指導(dǎo)，或者派本校的老師到示范學(xué)校見習(xí)，借鑒別人的管理長處。

　　除了教師互派以外，學(xué)校還可以定期派出一些學(xué)生到示范學(xué)校進(jìn)行短期學(xué)習(xí)，城市孩子的良好學(xué)習(xí)條件對農(nóng)民工子弟特別是那些學(xué)習(xí)動力還不夠強的孩子可以起到一定的激勵作用。

　　(3)加強對學(xué)校資金利用效率監(jiān)督

　　盡管有些農(nóng)民工子弟學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了年報的對外披露，大部分學(xué)校并沒有就其資金的運用途徑進(jìn)行詳細(xì)說明。而且我們認(rèn)為僅靠審計報告無法真正起到監(jiān)督作用。所以我們要設(shè)置專門的監(jiān)事部門，監(jiān)督學(xué)校的資金利用并提出相關(guān)建議，提高學(xué)校的資金利用效率。

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立專門的監(jiān)事會，由學(xué)生家長代表和捐贈方代表組成，監(jiān)事會成員盡量保證與學(xué)校的獨立性，他們有權(quán)向?qū)W校提出查看資金動向的資料和參與未來資金安排的討論，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分聽取他們對于資金利用的想法，在保證學(xué)校學(xué)生利益最大化的前提下，選擇性地采納他們的建議。

　　教育是立國之本，是國家興旺的標(biāo)記。學(xué)生作為國家未來發(fā)展的接班人，需要接受良好的教育，需要儲備完備的知識，農(nóng)民工子女也不例外。關(guān)注農(nóng)民工子弟學(xué)校的發(fā)展，優(yōu)化農(nóng)民工子弟學(xué)校資金鏈的運營，將有效改善教育資源分配不均的現(xiàn)狀，保障農(nóng)民工子女對基本公共教育資源的平等享受權(quán)。今天我們通過對“農(nóng)民工子弟學(xué)校資金鏈運營效率優(yōu)化策略”研究，來實現(xiàn)農(nóng)民工子弟學(xué)校從“優(yōu)化資金鏈到內(nèi)部運營模式完善”的良好發(fā)展。我們希望以此可以實現(xiàn)農(nóng)民工子弟學(xué)校和公辦學(xué)校的教育資源的均勻發(fā)展，從而推動我國教育公平的實現(xiàn)。

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