淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)
摘要：英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。有合作才有交流，合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中尤為重要。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐論述了合作學(xué)習(xí)的具體教學(xué)方法。關(guān)鍵詞。英語教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；分組楊振寧博士指出，如果說在過去個(gè)人還有可能獨(dú)立完成諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)工作的話，那么，進(jìn)入8O年代以來，尤其是進(jìn)人信息社會以來，沒有人們的共同參與、相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。在經(jīng)濟(jì)一體化與專業(yè)分工日趨精細(xì)的大趨勢之下，合作意識與合作能力已成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。有合作才有交流，因此，合作學(xué)習(xí)作為當(dāng)今流行的兩大教學(xué)法之一，在英語教學(xué)中尤為重要。合作學(xué)習(xí)又稱協(xié)作學(xué)習(xí)或共同學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)習(xí)形式，也是一種教學(xué)策略，它是以小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么在推行素質(zhì)教育的今天，作為一名英語教師，應(yīng)當(dāng)如何克服種種困難，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，想辦法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，努力營造較真實(shí)的英語語言環(huán)境呢?如何使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)由應(yīng)試型向?qū)嵱眯娃D(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需要的語言實(shí)際綜合運(yùn)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)英語人才呢?在多年的英語教學(xué)中，我們不斷嘗試運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，下面就是我們在教學(xué)中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)。l 課堂分組教學(xué)要想使課堂學(xué)習(xí)取得更好的效果，教師在教學(xué)中不僅要緊扣教材內(nèi)容以鮮明真摯的感情來感染學(xué)生，還要在課堂中經(jīng)常以親切的目光來環(huán)視全體學(xué)生，照顧到全體學(xué)生。學(xué)生個(gè)體問在學(xué)習(xí)語言時(shí)難免有差異，往往基礎(chǔ)差的.學(xué)生在課堂上就顯得消沉。我們在英語實(shí)踐教學(xué)過程中，在每學(xué)期初始階段先向?qū)W生講明進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的意圖和益處，由學(xué)生自愿結(jié)組，每組6人，均由好、中、差三種不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生組成，注意優(yōu)生與差生在各組中的比例，以便于各組有引導(dǎo)、合作的可能性與必要性。對于結(jié)構(gòu)不太合理的學(xué)習(xí)小組，我們再進(jìn)行微調(diào)，盡量使各個(gè)學(xué)習(xí)小組成員在性格、才能傾向、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持差異性與互補(bǔ)性的合作，同時(shí)由各組組員或教師推選出一些思想品德好，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，具有專長，口齒清楚，說話流利，責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生當(dāng)組長，并積極培養(yǎng)。一般小組成員在同一學(xué)期中途不變動(dòng)更換，確保各組成員的相對穩(wěn)定性，有利于學(xué)生間、師生間的和諧、溫馨、關(guān)懷、同情、支持、配合、互幫互助等合作情感的日益加深，以及學(xué)生整體英語水平的共同進(jìn)步、發(fā)展與提高。這樣打破了英語課堂的“大課”常規(guī)，進(jìn)行分組后，學(xué)生有一種新鮮感，學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和創(chuàng)新意識空前高漲，學(xué)習(xí)效果自然也就不同一般!在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程中，我穿梭在各小組之間，進(jìn)行監(jiān)督或參與部分小組的合作學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)不要隨便打斷別人的發(fā)言，而要努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作公正、合理的評價(jià)，學(xué)會傾聽；若有疑問時(shí)，要有禮貌地請求對方做進(jìn)一步的解釋，學(xué)會質(zhì)疑；同時(shí)樂于陳述自己的想法，更正他人的觀點(diǎn)，學(xué)會陳述觀點(diǎn)；當(dāng)別人對自己的觀點(diǎn)有異議時(shí)，要勇于面對并虛心接受他人的意見，及時(shí)更正自己的想法，學(xué)會自我反思；在培養(yǎng)小組長的組織能力時(shí)，也要兼顧讓每個(gè)小組成員輪流主持小組學(xué)習(xí)，也能根據(jù)他人觀點(diǎn)做總結(jié)性發(fā)言，使每個(gè)小組成員學(xué)會組織。盡量避免少數(shù)學(xué)生在閑聊、玩�；虺聊徽Z，杜絕讓學(xué)生鉆空子，浪費(fèi)課堂上的寶貴時(shí)間，嚴(yán)格控制好紀(jì)律，做到張弛有度。【淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)】相關(guān)文章：
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