機電一體化技術(shù)論文15篇（集合）

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的機電一體化技術(shù)論文，希望能夠幫助到大家。

機電一體化技術(shù)論文1

　　一、機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應(yīng)用分析

　　在建筑工程機械設(shè)備中引進、應(yīng)用機電一體化技術(shù)，能夠使機械設(shè)備的性能得到非常明顯的提升，而建筑工程機械設(shè)備的性能提升，又會進一步促進機電一體化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，這就形成了一個相互促進、相互提升的良性循環(huán)，當前機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應(yīng)用主要存在于以下幾個方面：

　　（一）降低能源消耗，提高建筑施工質(zhì)量與效率

　　在機械設(shè)備投入到建筑施工的早期，雖然減少了人力勞動量，但是由于各方面的技術(shù)限制，導(dǎo)致這些建筑工程機械的利用率低下，特別是在能源消耗方面非常高，成本投入相當之高，產(chǎn)出價值與成本投入之間的懸殊，導(dǎo)致了很多工程機械未能得到全面的效能發(fā)揮。就拿尚未應(yīng)用機電一體化技術(shù)的老式液壓挖掘機來說，它在建筑工程施工過程當中，有超過 70%的燃料是被無價值消耗的，僅有 30%的燃料消耗真正應(yīng)用到了建筑施工上。而在機電一體化技術(shù)被應(yīng)用后，建筑工程機械的能源消耗大幅度降低，效率明顯提升，例如"卡特電子效率節(jié)能控制系統(tǒng)",這套系統(tǒng)具有對發(fā)動機、泵進行綜合性協(xié)調(diào)控制的能力，在降低燃料消耗的同時，使液壓挖掘機的效能、效率得到更加全面的發(fā)揮。

　�。ǘ�）運行狀態(tài)及故障監(jiān)控

　　現(xiàn)代的建筑工程機械設(shè)備的構(gòu)成非常復(fù)雜，主要的構(gòu)成部分包括液壓系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、工作裝置、傳動系統(tǒng)以及發(fā)動機等等，這些各個組成部分必須協(xié)同配合，才能保證機械設(shè)備的有效運轉(zhuǎn)。但是由于這些組成部分非常龐大、精密而復(fù)雜，所以想要人為的監(jiān)視其運行狀態(tài)，或是在發(fā)生故障的時候進行診斷判定故障部位、故障原因，都是相當困難的。而在機電一體化技術(shù)的支持下，在運行過程當中的建筑工程機械能夠?qū)ψ陨淼倪\行狀態(tài)進行實時的全面監(jiān)控，并做出自我診斷，在發(fā)現(xiàn)有故障或故障危險因素的時候，自動發(fā)出警報，提醒工作人員注意。

　　工作人員能夠直接通過顯示器或是指示燈，對機械設(shè)備整個以及各個組成部分的運行狀態(tài)進行時刻的監(jiān)控，清楚掌握工程機械情況，在其發(fā)生故障的時候，也能夠通過機電一體化裝置對工程機械進行準確、快速的診斷，從而保證機械設(shè)備運行的安全性。

　�。ㄈ�）優(yōu)化柴油機控制

　　提高柴油機的經(jīng)濟性和動力性，降低其排放污染是當前柴油機行業(yè)的一項重要戰(zhàn)略目標。發(fā)動機排放質(zhì)量與最低油耗間的矛盾，給柴油機技術(shù)的深入發(fā)展和研究帶來了很大困難，因此必須對這兩種參數(shù)變量進行合理的調(diào)整平衡。過去，僅將立足點放在燃油耗率的優(yōu)化上。而從排放物的總體來看，雖有所改善，但為了把發(fā)動機燃油耗率調(diào)整到最佳點，將導(dǎo)致排放污染物的濃度等級上升。所以，我們應(yīng)強調(diào)發(fā)動機必須在燃油耗率優(yōu)化的同時達到最低的排放等級。傳統(tǒng)的供油角度基本固定不變的方法已很難滿足上述目標。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，采用電子調(diào)速器、電子油門控制裝置、自動停機裝置、自動升溫控制裝置等，使柴油機在各種變化的狀況下自動選擇能同時滿足經(jīng)濟指標和排放指標的最佳噴油定時。

　�。ㄋ模┨岣呓ㄖ�工程機械精準度

　　建筑工程機械的精準度是影響工程施工質(zhì)量的一個重要因素，在機電一體化技術(shù)的幫助下，建筑工程機械能夠?qū)崿F(xiàn)半自動化甚至是全自動化控制，這一方面能夠進一步降低人工成本投入，從而達到降低成本的目的；另一方面還能夠提高作業(yè)精準度并提高工作效率和質(zhì)量。比如建筑施工過程當中的混凝土拌合，如果由人來進行控制，就非常容易出現(xiàn)配料比率不精準，攪拌不均勻的情況，導(dǎo)致混凝土質(zhì)量達不到施工標準和設(shè)計要求，而通過機電一體化自動控制，則能夠?qū)ε浜媳冗M行非常精準的稱量與控制，使混凝土達到試工質(zhì)量標準和設(shè)計要求，從而保證施工整體質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┢渌�方面的應(yīng)用

　　目前，還有許多的建筑工程機械都采用了電子控制的自動變速器，例如鏟運機、推土機以及裝載機，它能夠根據(jù)外界負荷的變化情況，自動改變傳動系統(tǒng)的傳動比。這一方面能夠進一步提高機械設(shè)備能源燃料的利用效率，使發(fā)動機的功率得到充分發(fā)揮，使工作人員的操作得到簡化，降低人力勞動強度并可降低人工成本；另一方面還能夠防止翻車、斷臂等機械設(shè)備事故的出現(xiàn)，使機械設(shè)備在運轉(zhuǎn)過程當中的安全性得到整體提升。另外，由于一些建筑施工的環(huán)境條件過于惡劣、危險，現(xiàn)代的很多工程機械利用機電一體化技術(shù)都實現(xiàn)了無人智能機器操控，這樣一來就可以避免工作人員暴露在惡劣的環(huán)境條件中，從而達到減少安全事故的發(fā)生。建筑工程機械的工作環(huán)境為露天，而且綜合條件較為復(fù)雜，不論是日常的天氣變化，還是地質(zhì)環(huán)境，都會影響到工程機械的正常運轉(zhuǎn)，不過，當前的機電一體化技術(shù)已經(jīng)較為發(fā)達，應(yīng)用到工程機械中的電子控制系統(tǒng)都能夠在零下 40 攝氏度到 80 攝氏度的溫度區(qū)間內(nèi)正常、穩(wěn)定的工作，而且抗老化能力強，對各種環(huán)境條件的適應(yīng)力好，能夠在環(huán)境復(fù)雜、條件惡劣的環(huán)境中穩(wěn)定、安全的運行。

　　二、機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的.應(yīng)用發(fā)展趨勢

　　當前，不論是建筑工程機械本身，還是機電一體化技術(shù)，都在不斷的發(fā)展，在未來機電一體化技術(shù)在建筑工程機械當中的應(yīng)用會更加深入、更加廣泛。就當前的實際情況來看，機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應(yīng)用發(fā)展趨勢主要有三個方面，一個是智能化，一個是模塊化，還有一個是綠色化，照著這個發(fā)展趨勢發(fā)展，未來的建筑施工機械將進一步降低人力勞動成本，效率更高，適用范圍更廣，且更加節(jié)約能源消耗。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，機電一體化設(shè)備是一項新型的產(chǎn)品，也是計算機人工智能化和全自動科學(xué)技術(shù)發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，其在機械工程中的應(yīng)用收到了良好的效果。應(yīng)用機電一體化技術(shù)，需要有效的結(jié)合計算機以及先進的信息技術(shù)，隨著科技的不斷發(fā)展，計算機信息技術(shù)也在不斷的改進與創(chuàng)新，這也推動了機械工程行業(yè)的發(fā)展。所以，應(yīng)用機電一體化技術(shù)也將引導(dǎo)著機械工程行業(yè)未來發(fā)展的方向。通過實踐發(fā)現(xiàn)，機械工程中應(yīng)用機電一體化技術(shù)后，有效的提高了工作人員的效率，由于機電一體化設(shè)備具有自動修復(fù)的功能，其還提高了機械設(shè)備運行的穩(wěn)定性以及安全性。

　　參考文獻：

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機電一體化技術(shù)論文2

　　1整合理論與實踐教學(xué)，促進理論教學(xué)與實踐教學(xué)

　　在時間上融為一體在中職機電專業(yè)教學(xué)活動中，采用理論與實踐課同步或穿插進行講授的教學(xué)模式。具體指的是在教師在進行教學(xué)時，教授完理論知識后便組織學(xué)生進行相應(yīng)的實際操作。也可以在教學(xué)過程中，教師在講授理論知識的同時進行實際操作演示，然后再讓學(xué)生跟著教師動手操作。例如在《裝配鉗工》的教學(xué)時，將教學(xué)活動放到實訓(xùn)車間中，教師在進行理論知識講授的同時進行實際操作演示，然后再組織學(xué)生進行實踐操作。在實際操作過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時可隨時向老師提問，教師手把手指導(dǎo)學(xué)生處理問題。這樣的教學(xué)活動不僅給學(xué)生提供了更多的動手操作機會，同時可以拉近師生距離，增強師生感情。

　　2整合教學(xué)目標，促進理論知識與實踐操作融為一體

　　打破傳統(tǒng)重視理論知識教授的教學(xué)模式，重新對課堂教學(xué)目標進行定位，確立以職業(yè)崗位能力要求作為主要導(dǎo)向，將知識、能力、態(tài)度三個目標進行融合的課堂教學(xué)目標。例如在“訂單”培訓(xùn)中，教學(xué)活動以企業(yè)的人才類型需要、人才知識技能、人才規(guī)格等要求作為實施教學(xué)活動的目標。根據(jù)教學(xué)目標對課程設(shè)置進行調(diào)整，并確定相應(yīng)的教學(xué)效果評估方法。這種教學(xué)模式根據(jù)就業(yè)崗位需要著重對學(xué)生的知識應(yīng)用能力進行培養(yǎng)。在教學(xué)活動中制定明確的教學(xué)目標，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明確學(xué)習(xí)目標，然后進行有針對性加強學(xué)習(xí)。根據(jù)具體的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生可明確自己的學(xué)習(xí)方向，然后對學(xué)習(xí)資源進行尋找，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同時，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)起探索知識的求知欲。在教學(xué)過程中，教師需要密切聯(lián)系技能訓(xùn)練與實際生產(chǎn)間存在的聯(lián)系，提高學(xué)生實際生產(chǎn)能力，促進學(xué)生畢業(yè)后能盡快順利進行相應(yīng)的`工作。

　　3整合教師隊伍，促進教學(xué)任務(wù)融為一體

　　在傳統(tǒng)中職教學(xué)活動中，專業(yè)課程通常分為理論與實踐教學(xué)兩大部分。在任課教師的分配上也存在理論課教師和實踐課教師之分。理論課教師和實踐課教師在進行教學(xué)活動時各種有相應(yīng)教育體系，二者幾乎完全獨立，不存在任何聯(lián)系。這種教學(xué)模式的存在導(dǎo)致理論知識和實際操作的教學(xué)與學(xué)生相互脫節(jié)，嚴重制約教師的教學(xué)效果，進而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在機電專業(yè)教學(xué)中，必須對教師隊伍進行整合，將理論知識教學(xué)與實際操作教學(xué)密切結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正能夠做到理論與實踐密切結(jié)合。例如將《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工技能》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子技能》四門基礎(chǔ)課程整合成《電工技能與實訓(xùn)》、《電子技能與實訓(xùn)》兩門課程。將分離開的電工及電子技術(shù)理論基礎(chǔ)與電工、電子技術(shù)實際操作相融合進行教學(xué)。教學(xué)過程中安排一個任課老師同時教授理論知識與操作實習(xí)。這樣的教學(xué)活動可更好的實現(xiàn)理論與實踐相互結(jié)合進行教學(xué)，更有利與學(xué)生對知識的掌握和運用。摘要：在中職院校的教學(xué)活動中，實踐教學(xué)是核心內(nèi)容。中職教育的主要目的是為社會提供技術(shù)型人才。因此，在教學(xué)活動中必須高度重視理論與實踐相結(jié)合，在提高學(xué)生理論知識的同時促進學(xué)生的實際操作能力。就中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)項目一體化教學(xué)模式進行分析，旨在為項目一體化教學(xué)的有效進行提高可靠參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：中職；機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；項目一體化；教學(xué)模式。

　　4整合教學(xué)與實習(xí)，促進學(xué)生理論知識與操作技能融為一體

　　在機電專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)高度重視理論與實踐相結(jié)合，只有充分將理論知識與實際操作結(jié)合進行教學(xué)，才能真正提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用水平。經(jīng)過理論教學(xué)后，及時讓學(xué)生到相應(yīng)的工作崗位進行實習(xí)，讓學(xué)生更加深刻的理解理論知識，熟悉應(yīng)用相關(guān)技能。在實習(xí)過程中，學(xué)生可將課堂上學(xué)生的理論知識充分應(yīng)用到工作過程中，進而獲取更高等的操作技能。同時，應(yīng)用課堂上所學(xué)到的理論知識，學(xué)生可在實踐中更加有效的探索實際問題，積極思考解決問題的有效方法，促進自身能力得到全面提高。在一體化教學(xué)中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并在課堂上對學(xué)生進行巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生探索問題、解決問題，指導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考問題、處理問題的能力。教學(xué)過程中的巡回指導(dǎo)與教學(xué)結(jié)束時的結(jié)束性指導(dǎo)，對教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義，這個過程中均涉及到理論知識和實踐。例如在《電力拖動》教學(xué)過程中，可將理論知識與實際操作結(jié)合進行教學(xué)，具體教學(xué)設(shè)計如表1所示。

　　5結(jié)束語

　　在經(jīng)濟發(fā)展推動下，工業(yè)化進程不斷深入，中職院校教育的主要目的是為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、技術(shù)能力強的技能專業(yè)型人才。因此，在機電專業(yè)項目一體化教學(xué)過中，須不斷研究科學(xué)有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，不斷促進學(xué)生的專業(yè)理論知識和技術(shù)應(yīng)用水平得到平衡發(fā)展和全面提高。在教學(xué)活動中高度重視實踐教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動手操作機會，增強學(xué)生的實際動手能力，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

機電一體化技術(shù)論文3

　　“教無定法，貴在得法”這句話說明在高職機電一體化專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過程中選擇恰當?shù)慕虒W(xué)模式及方法的重要性。由于高等教育的大眾化，各高校連年擴招，加上高考報名人數(shù)的連年遞減，目前，包括機電一體化專業(yè)在內(nèi)的高職院校理工類的專業(yè)所招收的普通高中、中職學(xué)校畢業(yè)生，其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，在高職機電一體化專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過程中，針對本專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)課的教學(xué)一定要整合好適合于本專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，恰當選擇好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，適當降低內(nèi)容難度，在如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的積極性、主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上做文章。筆者在高職本專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課教學(xué)過程中，積極實踐“教學(xué)做”合一教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)方法，進一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等課外科技活動等進一步提高學(xué)生的動手能力和解決問題能力，收到了較好的教學(xué)效果。

　　一、“教學(xué)做”合一模式的優(yōu)勢

　　與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，“教學(xué)做”合一教學(xué)模式具有以下優(yōu)勢：

　�。ㄒ唬┟鞔_了教師的主導(dǎo)地位

　　打造高職機電一體化專業(yè)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效課堂，進一步明確數(shù)學(xué)教師的主導(dǎo)地位尤其重要。而“教學(xué)做”合一的教學(xué)模式能更好地凸顯數(shù)學(xué)教師的主導(dǎo)地位。這種主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師對教學(xué)重難點的把握、教學(xué)時間的掌控、教學(xué)方法的選擇、課堂氣氛的調(diào)動、學(xué)生疑難問題的解答等方面，而不是數(shù)學(xué)老師在課堂上唱獨角戲，一講到底，不管學(xué)生的理解、接受情況等。這就要求數(shù)學(xué)老師在課前要根據(jù)所講授的內(nèi)容備教材、備內(nèi)容、備學(xué)生，認真進行課堂設(shè)計，精心選擇本專業(yè)內(nèi)容對口，難度相當，思想方法適合的案例，來開展教學(xué)工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也提高了教學(xué)的針對性，更提高了學(xué)生的動手能力。同時教師的主導(dǎo)地位也體現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師對課堂的把握上。要通過數(shù)學(xué)老師的啟發(fā)，在一定的時間內(nèi)，讓學(xué)生很快理解、掌握本次課的重難點，并能熟練開展實際應(yīng)用。[1]

　�。ǘ�）凸顯了學(xué)生的主體地位

　　“教學(xué)做”合一的教學(xué)模式在實施教學(xué)的過程中，主要以學(xué)生的“學(xué)”和“做”為主，教師的啟發(fā)式教學(xué)為輔，因此更進一步凸顯了學(xué)生的主體地位。必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教師主體地位。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，教師是課堂的主體，學(xué)生被動的聽講，課堂效率十分低下。因此，往往是老師內(nèi)容講完了，可學(xué)生什么都不會，動手能力極低，且學(xué)生形成了一種懶惰、依賴的思想。必須下大力氣改變這種現(xiàn)狀，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上有一種危機感、壓力感，要引入競爭機制，各組之間、各位同學(xué)之間相互競爭，成績優(yōu)秀者光榮，成績落后者可恥。老師在啟發(fā)式講解之后，即布置任務(wù)給各位同學(xué)或者各小組，要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)對各人或各小組完成任務(wù)的情況進行評價，充分調(diào)動大家的積極性。

　�。ㄈ�）突出了能力本位的教育觀念

　　“教學(xué)做”合一的教學(xué)模式下實施高等數(shù)學(xué)課的教學(xué)，更好的促進了學(xué)生的“學(xué)”和“做”，進一步鍛煉提高了學(xué)生的動手能力、解決問題能力、表達能力及團隊合作的意識，也就突出了能力本位的職業(yè)教育觀念。特別是提高了學(xué)生的解決問題能力，學(xué)生對運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決本專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題比較感興趣，動手能力也大大增強，故學(xué)生在近幾年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中也取得了優(yōu)異成績。[1]

　　二、“教學(xué)做”合一模式的實踐探索

　　在高職機電一體化專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課教學(xué)過程中，探索諸如“教學(xué)做”合一等好的教學(xué)模式，進一步激發(fā)高職本專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣，提高本專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)課成績，提高其動手能力等等，是數(shù)學(xué)老師開展本課程教學(xué)的根本任務(wù)。筆者認為，在實施“教學(xué)做”合一模式開展數(shù)學(xué)課教學(xué)過程中要做到以下幾點：[2]

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容的整合、優(yōu)化是基礎(chǔ)

　　“教學(xué)做”合一教學(xué)模式下的內(nèi)容整合即根據(jù)本專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要，根據(jù)“滿足專業(yè)需求、必需夠用”的原則，整合優(yōu)化本專業(yè)所需的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容為“一元微積分、積分變換、多元微積分、空間解析幾何、線性代數(shù)、微分方程、曲線積分及曲面積分、數(shù)學(xué)建�！钡葍�(nèi)容。其次，在數(shù)學(xué)課教學(xué)過程中，將所講授的各章節(jié)內(nèi)容劃分為概念及理論性內(nèi)容、計算性內(nèi)容、應(yīng)用性內(nèi)容等三種類型。對于概念及理論性內(nèi)容，要求學(xué)生理解重要的概念及結(jié)論；對于計算性內(nèi)容，通過課堂上的練習(xí)要求學(xué)生掌握其計算法則、公式、計算方法等；對于應(yīng)用性內(nèi)容，要求學(xué)生善于總結(jié)、提煉數(shù)學(xué)模型，并熟練將該模型應(yīng)用于專業(yè)實踐領(lǐng)域中，進一步提高學(xué)生的動手能力及解決問題的能力等。同時，在實施各章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程中，一定要考慮到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的實際情況，適當降低內(nèi)容的難度，以此進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。ǘ�）合理教學(xué)模式的選擇是關(guān)鍵

　　如何恰當?shù)剡x擇一個科學(xué)、合理的教學(xué)模式，是決定高職高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵。好的教學(xué)模式，不僅使教師的.教學(xué)很輕松，而且充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的動手能力、解決問題能力等大大增強。筆者經(jīng)過很長時間的實踐探索，認為“教學(xué)做”合一教學(xué)模式是適合于本專業(yè)數(shù)學(xué)課教學(xué)的非常好的教學(xué)模式之一。本模式充分調(diào)動了教師“教”的積極性和學(xué)生“學(xué)”的積極性，解放了教師的，使老師不再是教學(xué)的主角，數(shù)學(xué)課堂不再是壓抑的，而是輕松活潑的。數(shù)學(xué)課也越來越受到高職本專業(yè)學(xué)生的歡迎。學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中，增長了數(shù)學(xué)知識，開闊了眼界，提高了動手能力和解決問題能力。所以筆者認為教學(xué)做”合一教學(xué)模式是非常適合于高職本專業(yè)的數(shù)學(xué)課教學(xué)的，希望廣大高職院校教師在高職本專業(yè)的數(shù)學(xué)課甚至其它課程的教學(xué)過程中大力推廣使用，以期進一步提高本課程的教學(xué)質(zhì)量及高職本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）教學(xué)方法與手段的運用是重點

　　在高職本專業(yè)的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教學(xué)方法和手段的運用顯得尤為重要。因為高職院校學(xué)生群體的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄等現(xiàn)實問題，促使我們廣大高職數(shù)學(xué)教師在課程教學(xué)過程中，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容、難易程度、教學(xué)模式等，更重要的，還要選擇好的教學(xué)方法、手段等，以期更好地激發(fā)學(xué)生“愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的熱情。在教學(xué)方法上，筆者探索、實踐了諸如：任務(wù)驅(qū)動、分組討論法、答辯匯報法、角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法等方法。在教學(xué)手段上，借助該課程的網(wǎng)絡(luò)資源庫、課件、微課、教學(xué)視頻、網(wǎng)上答疑、QQ交流等豐富多彩的互動方式，有效解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一切疑難問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的用數(shù)學(xué)知識解決專業(yè)實際問題的熱情，收到了較好的效果，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績明顯提高，動手能力明顯增強。

　�。ㄋ模┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是根本

　　俗話說：興趣是最好的老師，這對高職本課程的教學(xué)尤為重要。因此高職數(shù)學(xué)老師必須花大力氣備課程、備教材、備學(xué)生，通盤考慮高職本專業(yè)學(xué)生的實際情況，在內(nèi)容的選擇上、內(nèi)容難度上、專業(yè)案例的選擇上、教學(xué)方法手段等等方面，進行設(shè)計，以本專業(yè)實用的教學(xué)內(nèi)容，通俗易懂的語言，恰到好處的難度，新穎的教學(xué)方法等極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的積極性調(diào)動起來了，則就會收到較好的教學(xué)效果。

　　三、“教學(xué)做”合一模式實施的案例探析

　　筆者在高職本專業(yè)的各班中，積極嘗試在“教學(xué)做”合一模式下實施數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并在高職其它理工類專業(yè)中推廣，學(xué)生普遍反映既容易聽懂所講授的知識點，又提高了動手能力，還極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。收到了較好的教學(xué)效果。如筆者在實施“定積分在機電一體化領(lǐng)域中的應(yīng)用”這個單元的教學(xué)過程中，就嚴格遵循“教學(xué)做”合一模式實施教學(xué)：首先老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)回顧定積分的概念、性質(zhì)、計算公式、計算方法等內(nèi)容，接著老師列舉幾個本專業(yè)領(lǐng)域中實際案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如三峽水庫中閘門受到的水的壓力的計、擺動式液壓缸的輸出轉(zhuǎn)矩T的計算、直流電源的總功率的計算等等。在此基礎(chǔ)上老師重點給學(xué)生講解“定積分的微元法”，使學(xué)生領(lǐng)會用“微元法”解決本專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題的基本思路，會用微元法找變量微元，并布置“磁場儲存的總能量”、“靜電場力的功”、“重力的功”等本專業(yè)領(lǐng)域中的實際案例，要求學(xué)生分組討論，尋找變量微元，并解決該變量的計算問題，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)點評各組同學(xué)的任務(wù)完成情況并公布正確答案，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。最后布置幾個本專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題案例“圓軸極慣性矩IP的計算”、“平面薄板的靜力矩計算”、“直流電源提供的總功率計算”、“機械波的平均能量密度”等，讓同學(xué)們完成。本模式將教、學(xué)、做有機地融合在一起，教學(xué)效果是不言而喻的。[3]通過選取高職機電一體化專業(yè)領(lǐng)域中的實際案例來開展高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的解決問題能力，又突出了數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，進一步密切了數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課程的聯(lián)系。通過進一步實施“教學(xué)做”合一的模式開展數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使高職機電一體化專業(yè)學(xué)生的動手能力明顯增強，綜合素質(zhì)得到了極大的提高，本專業(yè)學(xué)生參加各地區(qū)數(shù)模聯(lián)賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等賽事均取得了一、二、三等獎的好成績。[3]

　　四、結(jié)論

　　綜上所述，“教學(xué)做”合一教學(xué)模式在高職機電一體化專業(yè)及高職其它理工類專業(yè)的專業(yè)課程、公共課程的教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，筆者近幾年在各專業(yè)班級的教學(xué)中也在積極實踐探索，該模式充分調(diào)動了教師的教學(xué)積極性，拓展了高職公共基礎(chǔ)課教師的知識面，提高了高職數(shù)學(xué)教師的實踐能力等，促進了高職教師教育教學(xué)能力的提升；對學(xué)生而言，既充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了學(xué)生的動手能力、解決問題能力及創(chuàng)新能力等；實現(xiàn)了老師、學(xué)生、社會的多方共贏。這里主要就“教學(xué)做”合一教學(xué)模式的優(yōu)勢、本模式下教學(xué)內(nèi)容、模式、教學(xué)方法與手段、學(xué)習(xí)興趣等方面的實踐探索、本模式實施的案例等問題進行了實踐探索，希望廣大高職高等數(shù)學(xué)教育工作者共同努力，扎實開展數(shù)學(xué)課教學(xué)改革，不斷探索、實踐“教學(xué)做”合一等新穎的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為高職院校培養(yǎng)滿足社會需要的高端技能型人才作出新的貢獻。

　　作者:陳海軍 單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　參考文獻:

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　　[2]趙連�。�“教學(xué)做”一體化教學(xué)的探索與實踐[J]．遼寧高職學(xué)報，20xx（5）：28-29．

　　[3]徐巖．“教學(xué)做”一體化高職教學(xué)模式的構(gòu)建[J]．遼寧高職學(xué)報．20xx（10）：35-38．

機電一體化技術(shù)論文4

　　摘要：機電一體化是一項復(fù)雜的，多學(xué)科綜合的呈交叉形式的新型的學(xué)科，它是由微電子、光、機、電等方面的技術(shù)所組成的，它的發(fā)展不僅與農(nóng)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，也是實現(xiàn)機械智能化的關(guān)鍵。本文就農(nóng)業(yè)機械機電一體化技術(shù)的運用進行一系列的分析探討。

　　關(guān)鍵詞：機電一體化技術(shù)；農(nóng)業(yè)機械發(fā)展；運用

　　隨著社會的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域與高科技發(fā)展技術(shù)密切相連、更好的融合在一起，由于農(nóng)機設(shè)備的智能化不僅提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平效率，減輕了農(nóng)民的勞動負擔，不再像以前是“耕、種、收三腰彎”的現(xiàn)狀而是農(nóng)業(yè)機械與機電一體化技術(shù)完美融合的新的現(xiàn)狀。

　　1農(nóng)業(yè)機械的優(yōu)勢

　　1．1操作人員的人身安全得到了保障

　　農(nóng)業(yè)機械設(shè)備是否采用機電一體化技術(shù)，所呈現(xiàn)的效果是大不相同的，采用之后可以實現(xiàn)一系列高科技功能，例如電子監(jiān)控、報警、自動診斷等等。如此便可進行實時監(jiān)控，在發(fā)生故障的時候可以根據(jù)實際情況及時采取合理措施，這不僅便利了工作人員也保證了他們以及機械的安全。在生產(chǎn)工藝中，減少設(shè)備中的易磨損部件是非常重要的，因為現(xiàn)今工藝運用最多的便是電子元件，它的靈敏度高才能延長使用時間，從而降低出現(xiàn)故障的機率，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械與機電一體化技術(shù)的有效完美的結(jié)合［1］。

　　1．2能夠提高工作效率和產(chǎn)能

　　對于電子信息來說，農(nóng)業(yè)機械設(shè)備與機電一體化技術(shù)相結(jié)合是非常必要的，它可以直接對信息自動采集，這樣一來不僅實現(xiàn)了信息自動化，還很大程度的提升了機械作業(yè)的靈活性和精準性；同時機械的.作業(yè)范圍也可以合理有效的進行規(guī)劃。在操作期間，如果合理運用所具有的自控系統(tǒng)，機械作業(yè)就能準確無誤的進行，而且能很大程度的降低失誤率。因此工作效率的提高也就帶動了生產(chǎn)效率的提高。

　　1．3操作性能得以改善

　　農(nóng)業(yè)機械機電一體化技術(shù)擁有兩項特別的操作，既簡易操作，能減化操作部件又可以滿足人體學(xué)設(shè)計要求，這兩項技術(shù)就是數(shù)字和程控。對于機械作業(yè)操作來說，越是簡易越是方便。一般都是提前設(shè)定好程序，然后讓其自控系統(tǒng)完成機械作業(yè)動作［2］。但是后期仍需要不斷完善，完善之后便可以對準備好的對象數(shù)學(xué)模型進行處理，自動控制程序會達到最佳效果，最后就可以呈現(xiàn)出理想的作業(yè)效果。

　　1．4設(shè)備功能多樣且適應(yīng)性強

　　機電技術(shù)在不斷地更新和完善，過去與如今的機電技術(shù)更是天差地別，技術(shù)從簡單到高能，功能從單一到豐富。比起過去還擁有了一系列高科技新功能，如系統(tǒng)自動控制、電子信息自動校驗等等。同樣它的適應(yīng)性也很強，它可以適用于大多數(shù)的工業(yè)行當中，并且不同客戶的要求它也可以對此做出相應(yīng)的調(diào)整。

　　2農(nóng)業(yè)機械機電一體化的發(fā)展趨勢

　　2．1農(nóng)業(yè)機械的激光機電一體化

　　在融合傳統(tǒng)的機電一體化技術(shù)的基礎(chǔ)上，激光技術(shù)與計算機技術(shù)將會充分整合與優(yōu)化農(nóng)業(yè)機械的組成，這就是最佳的工作機制，從傳感系統(tǒng)、動力系統(tǒng)與信息處理系統(tǒng)等多個方面全面提升農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)水平。

　　2．2農(nóng)業(yè)機械的柔性化與智能化整合

　　既能獨立工作又能為總體服務(wù)的系性，我們稱之為自律分配系統(tǒng)化，也叫柔性化，它可以游刃有余的應(yīng)對各種突發(fā)事件。一般這種情況子系統(tǒng)就算出現(xiàn)故障，也不會對整體工作造成大的影響，反而還能提高農(nóng)業(yè)機械的利用率［3］。所以機電一體化技術(shù)的發(fā)展不僅推動了農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展，且兩者的結(jié)合提高了信息技術(shù)與智能化的發(fā)展。

　　2．3農(nóng)業(yè)機械的微型機電化與信息化

　　科技的發(fā)展也帶動了納米技術(shù)和蝕刻技術(shù)的發(fā)展，因此微型機電化技術(shù)的發(fā)展也得到了質(zhì)的提高，機械元件的小型化不再困難而是越來越簡單。然而傳感器、處理器和執(zhí)行元件等整合起來就會形成自律元件，提供了技術(shù)保障；不斷利用新技術(shù)信息獲得最佳生產(chǎn)方式。

　　2．4農(nóng)業(yè)機械的人工智能化

　　因為農(nóng)業(yè)機械實現(xiàn)了自動化，電腦智能技術(shù)也在不斷提升，農(nóng)業(yè)機械的人工智能化也發(fā)展的越來越好。在后期的發(fā)展中，農(nóng)業(yè)機械控制技術(shù)逐漸活躍在各大人工智能系統(tǒng)中或者農(nóng)業(yè)機器人，來更好的規(guī)劃農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。人工智能化成為了不可取代的一項技術(shù)，因此相關(guān)技術(shù)人員時刻關(guān)注現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展情況，對于農(nóng)業(yè)機械生產(chǎn)要結(jié)合實際情況合理的處理好期間所生產(chǎn)的矛盾，比如質(zhì)量和成本、長期發(fā)展與短期效益之間的矛盾［4］。農(nóng)業(yè)機械的人工化給人們帶來了便利也提高了工作效率，同時也保證了產(chǎn)品質(zhì)量。

　　3結(jié)束語

　　農(nóng)業(yè)機械化不僅是能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的效率和質(zhì)量，而且它是不斷發(fā)展的一項應(yīng)用機電一體化技術(shù)，既穩(wěn)定又安全；既可以保證員工的人身安全，又可以改善操作使其工作的效率和產(chǎn)能都能達到一個新的高度。該設(shè)備不僅是全面的、多樣的、豐富的，而且操作足夠簡易，設(shè)備安裝調(diào)試都比較容易以及后期的維護也相對方便。這就要求相關(guān)工作人員對此工作要給予更高的重視，為了提高我國農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)水平而去不斷地改進和發(fā)展。

　　參考文獻：

　　［1］張風琴．機電一體化技術(shù)對農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的影響［J］．農(nóng)機使用與維修，20xx（8）：21．

　　［2］周修金．機電一體化技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械上的應(yīng)用研究［J］．中國農(nóng)業(yè)信息，20xx（23）：176．

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機電一體化技術(shù)論文5

　　一、機電一體化概要

　　機電一體化是指在機構(gòu)得主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術(shù)，將機械裝置與電子化設(shè)計及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。其主要功能是代替和放大的體力。發(fā)展到機電一體化后，其中的微電子裝置除可取代某些機械部件的原有功能外，還能賦予許多新的功能，如自動檢測、自動處理信息、自動顯示記錄、自動調(diào)節(jié)與控制自動診斷與保護等。

　　二、機電一體化的發(fā)展狀況

　　機電一體化的發(fā)展大體可以分為3個階段。20 世紀60 年代以前為第一階段，這一階段稱為初級階段。在這一時期，人們自覺不自覺的利用電子技術(shù)的初步成果來完善機械產(chǎn)品的性能。特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合，這些機電結(jié)合的軍用技術(shù)，戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用，對戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復(fù)起了積極的作用。那時研制和開發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當時電子技術(shù)的發(fā)展尚未達到一定水平，機械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。20世紀70―80年代為第二階段，可稱為蓬勃發(fā)展階段。通信技術(shù)的發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

　　三、機電一體化的發(fā)展趨勢

　　機電一體化是集機械、電子、光學(xué)、控制、計算機、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和 進步依賴并促進相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進步。因此，機電一體化的主要發(fā)展方向如下：

　　1、智能化

　　智能化是21世紀機電一體化技術(shù)發(fā)展的一個重要發(fā)展方向。這里所說的“智能化”是對及其行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運籌學(xué)、計算機科學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動力學(xué)等新思想、新方法。模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標，使機電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微處理器使機電一體化產(chǎn)品賦有低級智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。

　　2、模塊化

　　模塊化是一項重要而艱巨的工程。由于機電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標準機械接口、電器接口、動力接口、環(huán)境接口的機電一體化產(chǎn)品單元，是一項十分復(fù)雜但又是非常重要的事。這需要制定各項標準，以便各部件單元的匹配和接口，由于利益沖突，近期很難制定國際或國內(nèi)這方面的標準，但可以通過組建一些大企業(yè)逐漸形成。顯然，從電器產(chǎn)品的標準化、系列化帶來的好處可以肯定，無論是對生產(chǎn)標準機電一體化單元的企業(yè)還是對生產(chǎn)機電一體化產(chǎn)品的企業(yè)，規(guī)�；瘜⒔o機電一體化企業(yè)帶來美好的前程。

　　3、網(wǎng)絡(luò)化

　　由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠程控制和監(jiān)視技術(shù)，而遠程控制的終端設(shè)備本身就是機電一體化產(chǎn)品�，F(xiàn)場總線和局域網(wǎng)技術(shù)是家用電器網(wǎng)絡(luò)化已成大勢，利用家庭網(wǎng)絡(luò)(home net)將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系 統(tǒng)(computer integrated appliance system CIAS),是人們在家里分享各種高技術(shù)帶來的便利與快樂。因此，機電一體化產(chǎn)品無疑朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

　　4、微型化

　　微型化興起于20世紀80年代末，指的是機電一體化向微型機器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。微機電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機械技術(shù)，微機電一體化產(chǎn)品的加工采用精細加工技術(shù)，即超精密技術(shù)，它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)兩類。

　　5、綠色化

　　綠色產(chǎn)品在其設(shè)計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護和人類健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。設(shè)計綠色的機電一體化產(chǎn)品，具有遠大的發(fā)展前途。機電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指使用時不污染生態(tài)環(huán)境，報廢后能回收利用。

　　6、系統(tǒng)化

　　系統(tǒng)化的表現(xiàn)特征之一就是系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)進一步采用開放式和模式化的總線結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進行任意剪裁和組合，同時尋求實現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制和綜合管理。表現(xiàn)之二是通信功能的大大加強，一般除RS232外，還有RS485、DCS人格化。

　　四、我國發(fā)展(機電一體化)面臨的形勢和任務(wù)

　　1、我國“機電一體化”工作面臨的形勢

　　我國用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)的工作量大而廣，有難度。機電一體化技術(shù)加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代，提高市場占有率的呼聲高，有壓力。近年來我國的工業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)雖然幾經(jīng)調(diào)整，但由于多種原因，成效一不夠明顯。這里面固然有上級領(lǐng)導(dǎo)部門的問題，有企業(yè)的“故土難離”“死守故業(yè)”的問題，但不可否定也有優(yōu)化不出理想的產(chǎn)業(yè)，優(yōu)選不出中意的產(chǎn)品問題。上佳的答案早就擺在了這些企業(yè)的面前，這就是發(fā)展機電一體化，開發(fā)和生產(chǎn)有關(guān)的機電一體化。

　　2、我國“機電一體化”工作的.任務(wù)

　　我國在機電一體化方面的任務(wù)可以概括為兩句話：一句話是廣泛深入的用機電一體化技術(shù)改造傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)。另一句話是大張旗鼓的開發(fā)機電一體化產(chǎn)品，促進機電產(chǎn)品的更新?lián)Q代�？偟哪康氖谴龠M機電一體產(chǎn)業(yè)的形成，為我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整做貢獻�？傊�，機電一體化技術(shù)既是振興傳統(tǒng)機電工業(yè)的新鮮血液和原動力，又是開啟我國機電行業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整大門的鑰匙。

　　五、我國發(fā)展“機電一體化”的對策

　　1、加強統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展計劃

　　目前，我國從事“機電一體化”研究開發(fā)及生產(chǎn)的單位很多。各自都有一套自己的發(fā)展策略。各單位的計劃由于受各自立足點的限制，難免只考慮局部利益，各主管部門的有關(guān)計劃和規(guī)劃，也有考慮不足，統(tǒng)籌安排不夠的問題，同時缺少綜觀全局的有權(quán)威性的發(fā)展計劃和戰(zhàn)略規(guī)劃。因此，建議各主管部門成有關(guān)單位在進行深入調(diào)查研究、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，制定出統(tǒng)管全局的“機電一體化”的計劃和規(guī)劃，避免開發(fā)商重復(fù)，生產(chǎn)上撞車。

　　2、強化行業(yè)管理，發(fā)揮“協(xié)會”作用

　　目前，我國“機電一體化”較熱，而按目前的行業(yè)劃分方法和管理體制，“政出多門”是難題。因此，我國有必要明確一個“機電一體化”行業(yè)的統(tǒng)管結(jié)構(gòu)，根據(jù)目前國家政治體制改革和經(jīng)濟體制改革的精神，以及機電一體化行業(yè)特點，我們建議：盡快加強北京機電一體化協(xié)會的建設(shè)，賦予其行業(yè)管理職能。“協(xié)會”要進一步擴大領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，要加強辦公室、秘書處的建設(shè)。要通過其精明干練的辦事機構(gòu)、經(jīng)濟實體，組織行業(yè)發(fā)展計劃、戰(zhàn)略規(guī)劃的抑制，指導(dǎo)行業(yè)布點布局的調(diào)整，進行發(fā)展突破口的選擇，抓好重點工程的試點和有關(guān)項目的發(fā)標、招標工作。

　　3、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，增大支持力度

　　優(yōu)化發(fā)展環(huán)境指通過宣傳群眾，造成一種社會上下，企業(yè)內(nèi)外都重視、支持“機電一體化”發(fā)展的氛圍，如盡快為外商到我國投資發(fā)展機電一體化，為產(chǎn)業(yè)提供方便，盡力為開發(fā)、生產(chǎn)機電一體化產(chǎn)品調(diào)配好資源要素等。

　　4、突出發(fā)展重點，兼顧“兩個層次”

　　機電一體化產(chǎn)業(yè)覆蓋面非常廣，要注意抓兩個層次上的工作。第一個層次是“面上”的工作，即用電子信息技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行改造，在傳統(tǒng)的機電設(shè)備上植入或嫁接上微電子(計算機)裝置，使機械和電子技術(shù)在淺層次上結(jié)合。第二個層次是“提高”工作，即在新產(chǎn)品設(shè)計之初，就把“機械”與“電子”統(tǒng)一起來進行考慮，使機械與電子密不可分，深度結(jié)合，生產(chǎn)出來的新產(chǎn)品做 到機電一體化。

　　綜上所述，機電一體化的出現(xiàn)不是孤立的，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求。當然，與機電一體化相關(guān)的技術(shù)還有很多，并且隨著科學(xué)術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢將越來越明顯，機電一體化技術(shù)的廣闊發(fā)張前景也將越來越光明。

機電一體化技術(shù)論文6

　　由于受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得現(xiàn)階段的機電一體化教學(xué)中存在著注重理論教學(xué)，且對于機電知識來說，過多的停留在了抽象的知識與繁瑣的理論上，雖然與數(shù)學(xué)物理等知識的聯(lián)系程度較近，但是由于大量的原理圖與文字敘述等，這樣也就使得實踐操作不足，從而也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且從內(nèi)容上來說，由于涉及到了安裝位置與面板開孔等方面的影響，使得在實際運用的過程中，理論與實踐操作還存在一定的差距[1]。

　　2、理論與實踐不足

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，PLC技術(shù)得到了有效的運用，但是在實際教學(xué)中，對PLC的實驗運行過程與結(jié)果基本采取了觀察的方法，這樣也就沒有注重對象模型的實例化操作。

　　3、課程設(shè)置時間上的不合理

　　隨著我國現(xiàn)代化教學(xué)改革的不斷影響，機電一體化教學(xué)課程的專業(yè)課也被縮減，這樣也就使得教學(xué)內(nèi)容減少了。且在課堂教學(xué)中，學(xué)生單純依賴理論教學(xué)，這樣也就不能在短時間里掌握大量的之上。加之學(xué)校的不斷擴招，使得生源的質(zhì)量有所下降，從而也就使得學(xué)生在接受與消化知識上存在著一定的問題[2]。

　　二、對機電一體化教學(xué)進行改革的措施

　　想要促進現(xiàn)代機電一體化教學(xué)實現(xiàn)長遠的發(fā)展，就要從教學(xué)思路上進行創(chuàng)新，同時還要制定出科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容與目標，以此來加強對機電一體化的認識，同時也可以實現(xiàn)對教學(xué)手段的創(chuàng)新，優(yōu)化好教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)培養(yǎng)的目標。

　　1、對教學(xué)思路進行創(chuàng)新

　　在實際中要及時更新機電專業(yè)的教學(xué)思路，同時還要強化好機電一體化教學(xué)的相關(guān)認識。從技術(shù)的從層面上來說，機電一體化主要是對機械技術(shù)、微電子技術(shù)等的集中統(tǒng)一，這樣才能在計算機的影響下，形成相應(yīng)的產(chǎn)品，所以說，機電一體化是一個自動化的過程。

　　2、對教學(xué)手段進行更新

　　對教學(xué)手段進行更新主要體現(xiàn)在許多方面上，隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在機電一體化教學(xué)中就可以結(jié)合信息技術(shù)與計算機技術(shù)，以此來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在實際教學(xué)中就可以借助多媒體來進行教學(xué)，利用課件來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時也可以吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)中去。其次，將理論與實踐教學(xué)結(jié)合在一起，以此來激提高學(xué)生的實踐動手操作能力，使其與生活結(jié)合在一起，從而實現(xiàn)發(fā)散思維。最后，在教學(xué)中還要滿足時代發(fā)展的需求，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實際教學(xué)中，也要不斷充實機電教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如教師在向?qū)W生講解直流電機的過程中，就可以借助高速磁懸浮列車等來進行講解，這樣也就可以讓學(xué)生對這一知識產(chǎn)生出更加直觀的認識[3]。

　　3、對教學(xué)環(huán)節(jié)進行優(yōu)化

　　在對機電一體化教學(xué)進行改革與創(chuàng)新的'過程中，還要做好實踐教學(xué)的優(yōu)化工作，以此來培養(yǎng)好學(xué)生的實踐操作能力。從實際上來說，就是要先對基礎(chǔ)課程與實驗課程進行有效的訓(xùn)練，以此來幫助學(xué)生掌握好實驗儀器的使用，同時也可以讓學(xué)生明確實驗儀器的正確操作方法。其次，就是可以借助單項技能培訓(xùn)的方法來進行強化，通過讓學(xué)生掌握好鉗工、電工等方面的基本技能，可以促進學(xué)生實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在實際教學(xué)中就要加大教學(xué)設(shè)備的投入工作，不斷進行改革與創(chuàng)新。對于學(xué)校方面來說，也要認識到對機電一體化教學(xué)進行改革創(chuàng)新的重要性，這樣也就可以完善教學(xué)實踐設(shè)備，同時也可以提高機電一體化教學(xué)的實力，讓雪生可以通過實踐來提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述可以看出，隨著機電一體化的不斷影響，其應(yīng)用的范圍也在逐漸擴大。因此，就要認識到對機電一體化教學(xué)進行改革與創(chuàng)新的重要性，堅持從實際出發(fā)，最大限度的獲取外界的支持，借助多方的努力來實現(xiàn)機電一體化教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

　　作者:齊凱 單位:吉林工程職業(yè)學(xué)院

　　參考文獻:

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機電一體化技術(shù)論文7

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個學(xué)科技術(shù)相互交叉融合，促進了新領(lǐng)域技術(shù)的革命與發(fā)展。在機械工程中，利用微電子技術(shù)以及計算機技術(shù)形成機電一體化，大大改善了機械工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品構(gòu)成以及生產(chǎn)管理方式。因此，在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計過程中，機械工程機電一體化是由機械、電子、信息技術(shù)協(xié)同構(gòu)成

　　1機電一體化技術(shù)

　　機電一體化技術(shù)包括:機械制造技術(shù)、信息處理技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳動技術(shù)等。機電一體化本身是一門新興的學(xué)科，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程中，綜合了各項先進的新型技術(shù)，不斷優(yōu)化組織目標，合理配置，使整個系統(tǒng)具備高質(zhì)量、多功能、低能耗，達到最優(yōu)。

　　在機電一體化的組成中，主要包括機身、框架、各項連接設(shè)備等。通過傳感部分，對自身以及外部的參數(shù)和狀態(tài)進行傳達，將信息變成信號，經(jīng)過分析處理后，形成控制信息。驅(qū)動部分則在控制信息的指揮下，驅(qū)動各個機構(gòu)完成相應(yīng)的功能。機電一體化的執(zhí)行部分則是按照控制信息的要求，完成各種動作指令。執(zhí)行機構(gòu)一般由機械、電測、電液等組成。機電一體化的控制及信息處理對傳感器傳來的信息進行集中處理、分析、加工，按照一定的程序進行處理�？刂萍靶畔⑻幚聿糠种饕�有計算機、可編程控制器、邏輯電路等構(gòu)成。

　　通過以上部分組成的機電一體化產(chǎn)品能夠具有特殊的機械功能及電子要素，滿足各類需求。

　　2機電一體化產(chǎn)品的優(yōu)勢

機電一體化產(chǎn)品具有控制、信息處理、計算等多方而的功能，從而在生產(chǎn)、生活中運用能夠提高產(chǎn)品的功能性、智能性。并且通過機電一體化產(chǎn)品，我們也可以看出，機電一體化產(chǎn)品更加輕、薄、細，更加符合新時期社會經(jīng)濟不斷發(fā)展后，人們對于物質(zhì)產(chǎn)品的需求。因此，機電一體化產(chǎn)品能夠通過模塊化、標準化的方法進行設(shè)計與操作。同時，機電一體化產(chǎn)品還能根據(jù)實際運用的情I'},'進行負荷調(diào)整，控制產(chǎn)品的運行情。

　　另外，機電一體化產(chǎn)品還具有一些智能化的特征，具備自動監(jiān)視、診斷的功能，大大提高了機電一體化產(chǎn)品的安全性、可靠性。

　　3機電一體化技術(shù)應(yīng)用的意義

　　從機電一體化產(chǎn)品的優(yōu)勢我們可以看出:運用一體化技術(shù)有以下幾個方而的優(yōu)勢:

　　(1)產(chǎn)品操控更加智能化。機電一體化技術(shù)的運用在機械制作領(lǐng)域有非常重要的意義。因為機電一體化技術(shù)以微處理為核心，通過將數(shù)據(jù)信息操控系統(tǒng)結(jié)合在一起就可以大大增強整個系統(tǒng)控制的準確下。在機械生產(chǎn)的過程中，整個工業(yè)具有高速化、連續(xù)性的特點，如果不采用機電一體化技術(shù)就難以對產(chǎn)品線進行智能化的控制，無法配套各個設(shè)備的系統(tǒng)控制。

　　(2J機電一體化技術(shù)可以采用分布式控制，實現(xiàn)生產(chǎn)最優(yōu)化。通過分布式控制能夠?qū)ΜF(xiàn)場的計算機一級操作系統(tǒng)實現(xiàn)集中監(jiān)視、分散操作。因此，隨著分布式控制系統(tǒng)的發(fā)展以及應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對整個生產(chǎn)過程的控制，從而紅外線調(diào)度生產(chǎn)以及產(chǎn)品統(tǒng)計管理的最優(yōu)化，提高整個綜合系統(tǒng)的生產(chǎn)效率。

　　(3)多產(chǎn)品兼容，有效實現(xiàn)資源共享。通過開放式的控制系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對于信息的互換以及兼容不同種類的產(chǎn)品，實現(xiàn)產(chǎn)品兼容資源共享。通過互聯(lián)計算機設(shè)備，可以實現(xiàn)與控制設(shè)備額互連，從而實現(xiàn)控制一體化。

　　(4)計算機集成化程度高。通過計算機集成制造系統(tǒng)將生產(chǎn)經(jīng)營管理以及過程控制整合為整體，實現(xiàn)從原料進廠到生產(chǎn)加工的一體化控制。在實現(xiàn)計算機全過程自動化的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)信息資源的有效共享，實現(xiàn)對生產(chǎn)過程的統(tǒng)一管理，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展

　　(5)實現(xiàn)生產(chǎn)交流傳動技術(shù)，提高產(chǎn)品的歡迎度。在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展過程中，各項電子、微電子技術(shù)快速發(fā)展，通過交流傳動技術(shù)能夠更好更快地實現(xiàn)產(chǎn)品的平滑調(diào)動。

　　4機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢

　　我們知道，機電一體化是通過結(jié)合電子、光學(xué)、計算機、控制以及信息多個方而的學(xué)科交叉綜合而形成的一門綜合的應(yīng)用技術(shù)。在機電一體化中，光機電一體化、全系統(tǒng)化智能化、技術(shù)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)化、微型機電化微型化、自律分配系統(tǒng)化、設(shè)計產(chǎn)品綠色化等都是機電一體化技術(shù)未來的發(fā)展趨勢。

　　(1)數(shù)字化。數(shù)字化奠定I機電一體化產(chǎn)品的發(fā)展基礎(chǔ)，通過不斷創(chuàng)新微控制器，能夠?qū)崿F(xiàn)操作數(shù)控機床以及機器人。通過計算機系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)字化，使得機電一體化產(chǎn)品具備較高的自我診斷的能力，實現(xiàn)遠程操作及修復(fù)。

　　(2)模塊化。機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢中，模塊化是基礎(chǔ)。隨著機電一體化產(chǎn)品種類的增加，機電一體化的模塊化發(fā)展是重要工程。通過配套部件、接口等擴大生產(chǎn)規(guī)模，使得產(chǎn)品更加符合國際統(tǒng)一的標準。因此，機電一體化技術(shù)的模塊化發(fā)展有利于實現(xiàn)我國電氣產(chǎn)品的一體化、規(guī)�；�發(fā)展。

　　(3)網(wǎng)絡(luò)化操作，產(chǎn)品更加便利。通過運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給機電一體化應(yīng)用技術(shù)帶來了新的發(fā)展，通過普及運用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)能夠通過遠程操作與控制，提高產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)功能，與中心計算機連接而成的`計算機集成系統(tǒng)，更有利于機電一體化的產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)化的社會中具有更多便利的功能。

　　(4)人性化，機電一體化產(chǎn)品更加靈活機動。機電一體化技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用中，人性化是其發(fā)展的必然方向。隨著計算機技術(shù)的應(yīng)用以及各項智能化技術(shù)的發(fā)展。通過精密的智能化傳感技術(shù)，己經(jīng)將機電一體化的技術(shù)產(chǎn)品帶向了智能化的發(fā)展方向。隨著人們需求的加大以及對產(chǎn)品服務(wù)智能化要求的提高，人性化的智能儀器、機器設(shè)備在今后將具有廣闊的發(fā)展空間。例如，智能化的機器人等，能夠為人們提供更加智能化的產(chǎn)品性能。從而，實現(xiàn)產(chǎn)品更好的發(fā)展。

　　(5)微型化機電一體化技術(shù)發(fā)展的新趨勢。新型化技術(shù)興起于20世紀80年代。目前，在機電一體化技術(shù)的發(fā)展中，微型化的特征己經(jīng)逐步顯現(xiàn)。例如，體積小、耗能低、運動靈巧的機電一體化產(chǎn)品在生物、軍事、醫(yī)療等方而都具有非常突出的優(yōu)勢。因此，通過提高機電一體化產(chǎn)品的加工技術(shù)，使得產(chǎn)品更具優(yōu)勢。例如超精密加工技術(shù)、刻光技術(shù)、蝕刻技術(shù)等等。

　　5結(jié)束語

　　綜上，機電一體化作為一門新興的學(xué)科，綜合了各項先進的新型技術(shù)，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程中通過不斷優(yōu)化組織目標，合理配置，使得產(chǎn)品更具多功能化、多功能化。眾所周知，機電一體化技術(shù)包括:機械制造技術(shù)、信息處理技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳動技術(shù)等。運用一體化技術(shù)，可以使得產(chǎn)品操控更加智能化、采用分布式控制實現(xiàn)生產(chǎn)最優(yōu)化、有效實現(xiàn)資源共享多產(chǎn)品兼容、集成化程度高、實現(xiàn)生產(chǎn)交流傳動技術(shù)，提高產(chǎn)品的歡迎度。

　　因此，通過結(jié)合電子、光學(xué)、計算機、控制以及信息多個方而的學(xué)科而形成機電一體化技術(shù)具有良好的發(fā)展趨勢。從文章的分析中可以看見:機電一體化技術(shù)的光機電一體化、全系統(tǒng)化智能化、技術(shù)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)化、微型機電化微型化、自律分配系統(tǒng)化、設(shè)計產(chǎn)品綠色化等發(fā)展趨勢明顯。在未來的發(fā)展過程中，機電一體化將運用較好的發(fā)展空間，在時代的要求下不斷呈現(xiàn)滿足人們需求的新產(chǎn)品。

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機電一體化技術(shù)論文8

　　摘要：智能控制技術(shù)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的控制對象的操作模式，在機電一體化系統(tǒng)當中充當重要的角色。文中簡要分析了智能控制技術(shù)的特點與理念，介紹了智能控制技術(shù)與傳統(tǒng)控制技術(shù)之間的差異，闡述了智能控制技術(shù)在機電一體化系統(tǒng)當中的應(yīng)用，供讀者參考。

　　關(guān)鍵詞：智能控制技術(shù)；機電一體化；數(shù)控領(lǐng)域

　　1智能控制技術(shù)的主要特點和控制理論

　　智能控制技術(shù)的特點：1）智能控制技術(shù)使用到系統(tǒng)高層控制單元中，并不屬于簡單的機械工作內(nèi)容。2）智能控制設(shè)備擁有非常良好的非線性特征，具備非常全面的功能。3）智能控制設(shè)備能夠按照不通過系統(tǒng)需求變化結(jié)構(gòu)，適應(yīng)于整個系統(tǒng)運行情況。4）智能控制設(shè)備擁有自我尋優(yōu)的特征。5）智能控制技術(shù)擁有強大的組織控制與學(xué)習(xí)功能，充分滿足不同領(lǐng)域多樣化與多功能化的需求[1]。6）智能控制技術(shù)作為一個全新的控制領(lǐng)域，擁有非常廣闊的發(fā)展空間與巨大的發(fā)展?jié)摿�。智能控制技術(shù)作為一個包含多個領(lǐng)域的新興學(xué)科，主要是把計算機、自動控制與人工智能理論當作基礎(chǔ)，構(gòu)成了智能控制技術(shù)的控制理論，其中包括模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、遺傳算法等，經(jīng)過這些智能控制理論的融合，構(gòu)成了智能控制技術(shù)的主要理論與方法。

　　2智能控制技術(shù)與傳統(tǒng)控制技術(shù)的主要區(qū)別

　　2.1智能控制技術(shù)是傳統(tǒng)控制技術(shù)的高級階段

　　傳統(tǒng)的控制技術(shù)具體使用到各個領(lǐng)域生產(chǎn)工業(yè)的底層，重點是將簡單的重復(fù)性的機械工作完成，真正實現(xiàn)取代人力的'目的。智能控制技術(shù)是在傳統(tǒng)的控制技術(shù)的前提上，應(yīng)用了計算機，實現(xiàn)了智能化。智能控制技術(shù)結(jié)構(gòu)更為開放、多變，擁有非常強的組織控制、綜合處置信息與學(xué)習(xí)的能力。

　　2.2兩者的控制對象和任務(wù)目標有很大不同

　　智能控制技術(shù)的具體控制對象是高級計算機系統(tǒng)，利用復(fù)雜的程序系統(tǒng)，做好控制系統(tǒng)非線性、不確定性、多功能智能化控制命令是具體的任務(wù)目標。傳統(tǒng)的控制技術(shù)控制對象較為單一，一般是適用于線性、確定性的控制對象中[2]。

　　2.3兩者的設(shè)計重點不同

　　智能控制技術(shù)的設(shè)計重點就是針對不同控制對象與任務(wù)目標的數(shù)學(xué)模型進行準確識別、描述，利用數(shù)據(jù)庫以及程序代碼，完成控制命令，做好任務(wù)目標。傳統(tǒng)的控制技術(shù)就是使用動力學(xué)與運動學(xué)方程等數(shù)學(xué)函數(shù)，對控制對象進行操作，實現(xiàn)單一的任務(wù)目標。智能控制技術(shù)可以做到混合控制，利用廣義的數(shù)學(xué)模型，實現(xiàn)混合的數(shù)學(xué)控制工作，使用開閉環(huán)結(jié)構(gòu)，利用定性定量的決策與控制方法，實現(xiàn)多模型、多狀態(tài)的控制方法。

　　2.4兩者的學(xué)習(xí)方式不同

　　智能控制技術(shù)具備模仿人的智能化功能，能夠綜合應(yīng)用控制決策、控制對象狀態(tài)與控制環(huán)境的知識，傳統(tǒng)的控制技術(shù)知識可以按照單一的命令來實現(xiàn)簡單的任務(wù)目標。

　　3智能控制技術(shù)在機電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用

　　3.1智能控制技術(shù)在數(shù)控領(lǐng)域的應(yīng)用

　　智能控制技術(shù)的模糊控制理念應(yīng)用到數(shù)控領(lǐng)域當中，針對信息較為模糊的控制任務(wù)發(fā)揮出理想的效果，利用模糊控制理論實現(xiàn)對數(shù)控系統(tǒng)加工過程進行優(yōu)化控制，而且使用到數(shù)控機床的運行故障的診斷工作，確保數(shù)控系統(tǒng)可以運轉(zhuǎn)安全。此外，智能控制技術(shù)當中的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以在數(shù)控系統(tǒng)中插補運算和故障診斷方面發(fā)揮出重要的作用，利用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)適應(yīng)性神經(jīng)元來實現(xiàn)對數(shù)控系統(tǒng)當中開閉環(huán)的結(jié)構(gòu)增益進行調(diào)節(jié)控制。整個數(shù)控系統(tǒng)的核心模塊就是數(shù)控系統(tǒng)當中的插補運算，能夠嚴格按照生產(chǎn)零件的加工起終點、形狀、速度等信息，在加工起終點位置插補中間點，做好密集化處理數(shù)據(jù)點的工作[3]。

　　3.2智能控制技術(shù)在機器人領(lǐng)域的應(yīng)用

　　一般來講，機器人要做到時變、強耦合與非線性的動力學(xué)特點，具備多個方面的傳感器信息，多種變量的控制系統(tǒng)參數(shù)，從而做好多樣、智能化的控制任務(wù)，這些要求都促使智能控制技術(shù)在機器人領(lǐng)域中廣泛推廣應(yīng)用。機器人領(lǐng)域的各個方面智能控制技術(shù)都有重要的作用。比如行走過程中的機器人實現(xiàn)視覺傳感器信息處理、自主障礙控制、動作姿態(tài)控制等。利用智能控制技術(shù)達到機器人自我學(xué)習(xí)、調(diào)整與適應(yīng)的目標。

　　3.3智能控制技術(shù)在交流伺服系統(tǒng)中的應(yīng)用

　　交流伺服系統(tǒng)作為機電一體化系統(tǒng)當中較為重要的組成部分。交流伺服系統(tǒng)具體是為了實現(xiàn)信號處理后轉(zhuǎn)化為機械設(shè)備的動作，針對機電一體化系統(tǒng)的控制質(zhì)量、效果與功能方面起到重要作用。交流伺服系統(tǒng)屬于較為復(fù)雜的一個運行系統(tǒng)，對交直流電動機來講，存在時變參數(shù)與負載擾動的特征，其控制對象同樣是非線性、不確定的，所以無法獲得交流伺服系統(tǒng)的精準的數(shù)學(xué)模型，這樣一來將智能控制技術(shù)使用到交流伺服系統(tǒng)當中，綜合交流伺服理論，做到交流伺服系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運轉(zhuǎn)，增強系統(tǒng)多方面的性能[4]。

　　4結(jié)束語

　　綜上所述，機電一體化系統(tǒng)當中智能控制技術(shù)充當著越來越重要的角色，隨著智能控制技術(shù)的快速進步，帶動著機電一體化系統(tǒng)朝著智能化與功能化的方向發(fā)展，給我國多個領(lǐng)域經(jīng)濟科技發(fā)展做出了巨大的貢獻。

　　參考文獻：

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機電一體化技術(shù)論文9

　　科學(xué)技術(shù)的進步，在客觀上帶動了機電一體化數(shù)控技術(shù)的更新和完善，并且在當前的發(fā)展態(tài)勢下，被廣泛應(yīng)用到了眾多的領(lǐng)域中。煤礦開采作為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，是社會經(jīng)濟穩(wěn)定正常運行不可忽視的方面，機電一體化數(shù)控技術(shù)在煤礦開采企業(yè)中的應(yīng)用，可以大大地提高開采的質(zhì)量和效率，改進開采的技術(shù)和方式，并且在不斷的實踐探索中，在采煤機故障的診斷以及微機監(jiān)控等方面也取得了顯著的成效，根據(jù)機電一體化數(shù)控技術(shù)的發(fā)展狀況，它在煤礦機械設(shè)備中的應(yīng)用是具有重要意義的。

　　1機電一體化數(shù)控技術(shù)在煤礦中應(yīng)用的概況分析

　　從當前的煤礦開采施工的現(xiàn)狀來看，機電一體化數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用具有重要的作用，它是綜合了各種先進的技術(shù)，包括液壓控制技術(shù)、電子技術(shù)以及機械技術(shù)等的綜合，可以極大地提高煤礦機械設(shè)備操作的安全性、可靠性和經(jīng)濟性，并且也為后期的維護拆除等各種提供了便利。當前的應(yīng)用現(xiàn)狀，主要是以微處理器和微機為核心的控制裝置和電子技術(shù)，在很多的煤礦機械設(shè)備中都有體現(xiàn)，其中電子技術(shù)較為突出，例如煤礦機械設(shè)備中故障的報警、自診以及在線監(jiān)控等，還包括提升機的PLC系統(tǒng)、采煤機的變頻控制系統(tǒng)等的諸多方面，而且隨著煤礦開采技術(shù)的進一步發(fā)展，會對煤礦機械性能有更高的要求，這就使得在煤礦機械的結(jié)構(gòu)構(gòu)成中，電子控制裝置的應(yīng)用會更加的普遍，維護會更加的專業(yè)。在實際的煤礦生產(chǎn)過程中，煤礦機械的經(jīng)濟性和性能的自動化程度是決定著煤礦生產(chǎn)通風、排水以及供電等安全性能的。煤礦電子性能的優(yōu)劣以及控制系統(tǒng)的質(zhì)量是否良好是直接影響著機械設(shè)備的運行可靠性、動力性和經(jīng)濟性的，然后對其使用壽命、生產(chǎn)效率和施工質(zhì)量產(chǎn)生深刻影響，作為現(xiàn)代煤礦機械設(shè)備重要組成部分的電子控制系統(tǒng)，逐漸成為了現(xiàn)代煤礦機械化水平的重要體現(xiàn)�？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在煤礦機械設(shè)備中，電子控制系統(tǒng)的地位更加的鞏固，隨之而來的就是它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度不斷加深，那么它的性能作用會更加全面的發(fā)揮，這就需要操作人員有專業(yè)的技能水平，可以對機械設(shè)備有熟練的掌握，能夠簡單處理一些故障問題，并制定合理的維護保養(yǎng)措施。一般來說，從大量的煤礦機械設(shè)備在實際開采中的應(yīng)用可以看出，煤礦機械設(shè)備需要滿足以下幾方面的性能，首先，具有較高的精度，施工的操作簡單，自動化程度高不需要過多的人工投入，并且滿足節(jié)能降耗的要求，生產(chǎn)效率十分良好，并且實用性強，便于后期的維修管理；其次，要滿足使用壽命長、安全系數(shù)高以及運行穩(wěn)定可靠的要求，并且它的制造和使用成本不會過高；第三，負責操作的工作崗位條件好，勞動強度不能過高；最后，可以大大降低停機維修的時間，可以對出現(xiàn)故障的部位及時準確的查出，并且可以對故障進行自診和自動警報。隨著時代的發(fā)展，如果僅僅依靠液壓技術(shù)和機械技術(shù)，那是很難滿足煤礦機械設(shè)備各種性能改進的要求的。因此，就需要積極地發(fā)展電子控制技術(shù)，提高其普及率和使用率，它是機電一體化數(shù)控技術(shù)的重要體現(xiàn)，如果可以在煤礦開采機械設(shè)備中應(yīng)用，必然會推動煤礦開采機械設(shè)備的又一次更新?lián)Q代，從性能上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　2煤礦機械中機電一體化數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用分析

　　2.1煤礦綜合采煤中的應(yīng)用

　　當前，機電一體化數(shù)控技術(shù)在煤礦機械設(shè)備中應(yīng)用最為典型的就是電牽引采煤機，它是機電一體化數(shù)控技術(shù)的有力體現(xiàn)，從它的實際應(yīng)用來看，在它的牽引特性上，是遠遠優(yōu)于液壓牽引的，具有無可比擬的先進性，可以很好地應(yīng)用在大傾角煤層上。它還具有一系列的應(yīng)用優(yōu)點，例如反應(yīng)靈敏、使用周期長、運行效率高、安全可靠、動態(tài)性好以及結(jié)構(gòu)簡單等等。

　　2.2煤礦開采運輸?shù)奶嵘�設(shè)備

　　第一，帶式輸送機。這是煤礦開采輸送環(huán)節(jié)中重要的運輸設(shè)備，其自身具有效率高、運行可靠、輸送量大，運輸距離長等的特點。第二，礦井提升機。它可以輕松的完成全數(shù)字化交直流提升工作，特別是對內(nèi)裝式提升機，驅(qū)動和滾筒是連接在一起的整體，它是機電一體化數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的典型設(shè)備，它的應(yīng)用可以大大地簡化機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)。

　　2.3其他類的煤礦機電一體化裝置

　　從實質(zhì)上來說，煤礦供電設(shè)備是屬于其他機電一體化設(shè)備范疇的。根據(jù)煤礦供電的特點，也就是要滿足大功率設(shè)備的`要求，設(shè)備的質(zhì)量較高，運行安全可靠，因此，就要根據(jù)煤礦開采的實際來采取合理的方法以最大程度的減少無功功率的損耗，減少供電系統(tǒng)中的無功電流，進而提高功率的因數(shù)，一般來說，常用的方法有兩種，即就地補償和集中補償。從當前的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，使用最為廣泛的是微機保護開關(guān)，它的網(wǎng)絡(luò)功能是較為齊全的，對于煤礦開采來說，是十分有益的，值得大力的推廣采用。

　　2.4煤礦安全生產(chǎn)中的應(yīng)用

　　除了上述的分析外，機電一體化數(shù)控技術(shù)在煤礦機械中的應(yīng)用還涉及到礦井安全生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)，它是一種十分高效和合理的措施，可以對煤礦管理和安全生產(chǎn)起到積極的維護作用。從實際的煤礦開采工作來看，它所具有的特點就是，首先，它所采用的是Win－dows操作系統(tǒng)，可以接入互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能，可以促進測控分站智能化水平的提高；其次，根據(jù)煤礦開采工作的特點，嚴格的遵守煤礦開采安全生產(chǎn)的規(guī)章章程，要求在一些大中小的煤礦高瓦斯礦井中，特別是瓦斯含量超標的礦井中，必須要安裝礦井監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)，對礦井的情況進行實時的監(jiān)測，便于及早發(fā)現(xiàn)異常狀況。

　　3機電一體化數(shù)控技術(shù)在煤礦機械中應(yīng)用的建議

　　由于我國的機電一體化數(shù)控技術(shù)起步較晚，相對于國外先進技術(shù)來說，還存在著很大的差距，加上從當前我國的社會經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢來看，就需要研究人員加大科研力度，增加在機電一體化數(shù)控技術(shù)上的資金投入，進而在實踐中不斷的提高我國的機電一體化數(shù)控技術(shù)水平，使其可以更好的應(yīng)用在煤礦機械中，提高自動化程度。另外，也可以積極的借鑒國外先進的技術(shù)，并依據(jù)我國煤礦開采行業(yè)的實際狀況，把握開采活動的要點，從而制定出一套不僅符合我國煤礦企業(yè)發(fā)展而且又可以促進機電一體化數(shù)控技術(shù)進步的發(fā)展規(guī)劃，使其兩者可以更好的結(jié)合，從而使我國的煤礦開采行業(yè)發(fā)展前景更為廣闊。

　　4結(jié)束語

　　在當前的煤礦開采行業(yè)中，機電一體化數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實意義，不僅可以保證煤礦生產(chǎn)的安全可靠，提供煤礦開采的效率和質(zhì)量，還可以促進機電一體化數(shù)控技術(shù)的進一步完善。我國的機電一體化數(shù)控技術(shù)起步較晚，相對國外先進技術(shù)來說，還有很大的不足之處，需要技術(shù)人員加強研究，并積極借鑒先進經(jīng)驗，從而推動煤礦機械的智能化、自動化發(fā)展。

機電一體化技術(shù)論文10

　　1 前言

　　機電一體化技術(shù)是一門綜合性的高新技術(shù)，液壓挖掘機是一種降低勞動量、提高生產(chǎn)效率、加快工程建設(shè)速度的一種機械化設(shè)備，將機電一體化技術(shù)和液壓挖掘機有效地結(jié)合在一起，能有效地提高液壓挖掘機的工作效率，下面就液壓挖掘機中機電一體化技術(shù)的應(yīng)用進行分析。

　　2 機電一體化技術(shù)的概述

　　機電一體化技術(shù)是將電子技術(shù)和機械技術(shù)融為一體的技術(shù)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，機電一體化技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，已經(jīng)成為一門集機械技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感監(jiān)測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)等為一體交叉系統(tǒng)技術(shù)。在傳統(tǒng)的挖掘機中，只是簡單的利用電子技術(shù)進行工作，利用機電一體化技術(shù)能將液壓挖掘機和電子信息技術(shù)有效地結(jié)合在一起，液壓挖掘機在運行過程中，操作人員只需要通過對計算機或者電子計算機進行控制即可，極大的提高了工作的效率。

　　3 液壓挖掘機中機電一體化技術(shù)的應(yīng)用

　　3.1 電子監(jiān)控

　　電子監(jiān)控是利用電子技術(shù)和傳感技術(shù)對液壓挖掘機機電一體化的運行狀態(tài)、運行參數(shù)等進行監(jiān)控，是液壓挖掘機中機電一體化技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。電子監(jiān)控技術(shù)能對液壓挖掘機機電一體化的動力、傳動、制動、運行等的狀態(tài)參數(shù)進行有效地檢測，并根據(jù)液壓挖掘機的運行狀態(tài)自動分析、診斷可能存在或者出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象，提醒操作人員進行異�，F(xiàn)象處理，這樣極大的提高了液壓挖掘機的檢修質(zhì)量，提高了液壓挖掘機的工作效率。同時液壓挖掘機在運行過程中，還能通過電子監(jiān)控將相關(guān)參數(shù)傳輸?shù)骄S修管理中心，從而對液壓挖掘機進行針對性維修。

　　3.2 加強軌跡控制

　　在液壓挖掘機機電一體化中，需要對鏟斗角度、動臂角度、斗桿角度等進行準確的控制，同時還需要對發(fā)動機轉(zhuǎn)速、電壓值、液壓缸壓力等進行數(shù)據(jù)收集、處理、保存。通過統(tǒng)計和運算后，對數(shù)據(jù)進行設(shè)定，能確保液壓挖掘機按照事前設(shè)定的軌跡進行運作，這不僅能高效地完成作業(yè)任務(wù)，還能極大的提高作業(yè)效率。

　　3.3 機電一體化的應(yīng)用

　　目前，液壓挖掘機在我國已經(jīng)有很長的應(yīng)用歷史，但機電一體化技術(shù)還沒有廣泛的應(yīng)用在液壓挖掘機中。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國液壓挖掘機逐漸朝著智能化、大型化的方向發(fā)展，就目前而言，液壓挖掘機中應(yīng)用機電一體化技術(shù)主要有兩種不同的`風格，這兩種不同風格的液壓挖掘機都有各自的特點及缺點，同時對操作者的專業(yè)技能水平、維修水平等都有不同的要求。

　　當液壓挖掘機的自動化程度比較高時，對操作者的技能水平要求就比較高，操作者只有熟練的操作各項動作，才能確保液壓挖掘機順利的進行工作。對于自動化程度高的液壓挖掘機，其本身的電子元件比較多，如果在挖掘機在運行過程中，發(fā)生故障后操作者不能及時找到故障位置及故障原因，就會對液壓挖掘機的正常運行造成極大的影響，因此，操作者本身需要具有良好的故障檢修技術(shù)。例如常見的輪式液壓挖掘機，其動力裝置和液系統(tǒng)是由計算機進行控制的，故障診斷難度比較大，必須專業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)用專門的檢修設(shè)備進行故障檢修。

　　對于自動化程度比較低的液壓挖掘機，在運行過程中，雖然工作性能不太高，但運行過程中發(fā)生故障后，也容易進行故障診斷及維修。例如PC200—5 液壓挖掘機，其液壓系統(tǒng)是通過電液聯(lián)合控制的，當電子線路出現(xiàn)故障后，只需要將故障線路拆除，就可以繼續(xù)對液壓系統(tǒng)進行控制。和自動化程度高的液壓挖掘機相比較，自動化程度比較低的液壓挖掘機故障維修十分簡單，在實際運行過程中，能在短時間內(nèi)完成故障診斷維修工作，進而確保挖掘任務(wù)的順利開展。

　　3.4 智能機器人

　　智能機器人是機電一體化和液壓挖掘機有效融合的體現(xiàn)，通過智能機器人，人們能對機電一體化液壓挖掘機進行全面管理、控制，這不僅提高了工作效率，還為操作人員的生命安全提供了保障。例如在高空、地下隧道、核輻射等危險區(qū)域進行作業(yè)時，操作人員在作業(yè)過程中很容易發(fā)生安全事故，此時利用智能機器人代替操作人員進行作業(yè)，就能高效地完成施工任務(wù)。目前，智能機器人還處于研發(fā)的初級階段，但在不久的將來，智能機器人就會廣泛的應(yīng)用在施工中。

　　4 結(jié)語

　　機電一體化技術(shù)和液壓挖掘機的有效結(jié)合，能有效地提高工作效率，提高工作質(zhì)量，但我國在這方面的研究和國外發(fā)達國家相比較還存在一定的差距，因此，要注重這方面人次的培養(yǎng)，從而有效地促進我國機電一體化液壓挖掘機的發(fā)展。

機電一體化技術(shù)論文11

　　摘要：

　　本文主要研究的是職業(yè)院校機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，通過探索一體化教學(xué)模式，研究了課程體系、教學(xué)設(shè)計、師資隊伍、教學(xué)場地、教學(xué)評價等的一體化內(nèi)容，形成了較為成熟的具有機電專業(yè)特色的教學(xué)模式。

　　關(guān)鍵詞：

　　機電一體化；職業(yè)院校；教學(xué)模式

　　研究機電一體化專業(yè)的一體化教學(xué)模式，有很強的現(xiàn)實意義。因為，從目前來看，國內(nèi)研究一體化教學(xué)，普遍關(guān)注某門具體課程的一體化教學(xué)實施，對專業(yè)定位模糊和對新技術(shù)發(fā)展跟蹤不夠的機電一體化專業(yè)而言，課程之間相互割裂，該專業(yè)的教學(xué)模式、人才培養(yǎng)方案、課程體系等滯后于社會對人才的實際需求，嚴重削弱了一體化教學(xué)模式的整體效益。

　　1、一體化教學(xué)模式

　　我國職業(yè)教育在現(xiàn)代教學(xué)模式的研究中借鑒了國外先進的教學(xué)模式，引進了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新理論、新成果，逐步形成了例如產(chǎn)教結(jié)合模式、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式等教學(xué)模式。對一體化教學(xué)模式而言，教學(xué)信息的傳遞是將知識傳授、技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)融于一體，并進行了有機組合，同步進行；同時避免學(xué)生在認識和實踐環(huán)節(jié)的不一致。采用一體化教學(xué)模式可以將理論與實踐融于一體進行教學(xué)，形象、直觀，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃诱J知。這種方式打破了普通教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式即“以教師為中心，以教室為陣地”，強化實訓(xùn)實習(xí)的教學(xué)功能，并與企業(yè)、行業(yè)緊密結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。

　　2、一體化教學(xué)模式實施

　　在專業(yè)建設(shè)各環(huán)節(jié)中，教學(xué)實施過程承載著專業(yè)建設(shè)的思想與目標，最能體現(xiàn)人的能動性，也是保障教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。為此，我課題組以機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)為載體，探索課程體系一體化、教學(xué)場地一體化、教學(xué)設(shè)計一體化、師資隊伍一體化、教學(xué)評價一體化等內(nèi)容。通過探索與實踐，形成了成熟的融知識傳授和能力培養(yǎng)于一體的'教學(xué)模式。

　　2.1一體化課程體系

　�。�1）基本結(jié)構(gòu)。構(gòu)建一體化課程體系的靈魂是科學(xué)地序化與整合。課程體系充分考慮培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，依據(jù)機電一體化專業(yè)定位，將理論與實踐進行優(yōu)化整合，分析確定了典型工作任務(wù)、專業(yè)行動領(lǐng)域及學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對學(xué)習(xí)領(lǐng)域科學(xué)整合，讓學(xué)生在完成具體工作項目的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力，形成了機電一體化專業(yè)一體化課程體系。

　　（2）工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。根據(jù)機電一體化技術(shù)的專業(yè)定位，實施校企合作，構(gòu)建符合職業(yè)能力形成規(guī)律的職業(yè)教育模式，建立了工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。

　�。�3）校企合作，突出崗位工作的針對性和職業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。課程內(nèi)容要充分體現(xiàn)專業(yè)特色和職業(yè)性，行業(yè)、企業(yè)專家或技術(shù)人員必須共同參與課程體系的構(gòu)建。尤其是在行動領(lǐng)域確定、課程內(nèi)容設(shè)置、崗位工作調(diào)研、工作任務(wù)歸納等方面，必須廣泛征求行業(yè)、企業(yè)專家的意見，并進行論證。

　　2.2一體化教學(xué)設(shè)計

　　一體化教學(xué)設(shè)計是教學(xué)三要素為一體的教學(xué)方案設(shè)計。即基于學(xué)生主動行動的“學(xué)”、教師支持和咨詢意義的“教”、為完成工作任務(wù)而設(shè)定的“學(xué)習(xí)情境”等�；�本流程為：根據(jù)選定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，通過教學(xué)過程分析，將其分解為融“教、學(xué)、做”于一體的學(xué)習(xí)情境；根據(jù)不同的項目和任務(wù)，結(jié)合學(xué)生特點，選用適當?shù)慕虒W(xué)方法，將理論與實作合為整體；采取分層次教學(xué)，在每個項目中分不同的階段，逐段升級，并針對不同學(xué)生的理解能力，對每一個項目進行分層次考核。

　　2.3一體化師資隊伍

　　建立一支把專業(yè)理論與生產(chǎn)實際有機地結(jié)合起來的高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍，能夠高效實施教學(xué)。實施一體化教學(xué)模式，要求教師不但教學(xué)行家，也是生產(chǎn)好手，要有扎實的理論知識，還必須要有豐富的實踐經(jīng)驗，具有解決生產(chǎn)實際問題的能力。能將各種知識、技能相互滲透和融合，更好地達到教學(xué)目標。我院機電一體化專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，組成了15人教學(xué)團隊，具有專業(yè)帶頭人1人、骨干教師4人，聘請校外兼任教師10人。專業(yè)理論課教師到實習(xí)教學(xué)隊伍中去，課程教材從靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變，了解實習(xí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、手段和特點，參與學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)，提高了教師的動手能力和指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的教學(xué)能力。先后派4名骨干教師到企業(yè)鍛煉，增加了教師的實踐經(jīng)驗，與行業(yè)企業(yè)需求協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于“雙師”素質(zhì)的提升。

　　2.4一體化教學(xué)場地

　　一體化教學(xué)要有硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境與之相適應(yīng)。按照一體化設(shè)計原則，必須融教室、車間、實訓(xùn)、鑒定于一體，將教學(xué)環(huán)境工廠化，使專業(yè)教室具有多種功能，例如多媒體教學(xué)、實物展示、演練實訓(xùn)、技能鑒定等，營造良好的職業(yè)氛圍。我院機電一體化專業(yè)依托校企合作，具有鮮明特色的機電一體化實訓(xùn)基地。根據(jù)實踐能力培養(yǎng)要求，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，將實訓(xùn)基地內(nèi)所有的實訓(xùn)室進行優(yōu)化整合，成為機電工程基礎(chǔ)實訓(xùn)中心、綜合能力實訓(xùn)中心和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中心；引進企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備以及車間布局，引入企業(yè)管理模式，在一體化教室中設(shè)置理論教學(xué)區(qū)、資料查詢區(qū)、小組工作討論區(qū)、實驗實訓(xùn)區(qū)等，建成生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，實現(xiàn)實訓(xùn)設(shè)備與生產(chǎn)設(shè)備一致，教室與企業(yè)現(xiàn)場合一。

　　2.5一體化教學(xué)評價

　　為了達到一體化教學(xué)的理想效果，我院機電教研室堅持知識考核與能力考核并重的原則，采用形式多樣化的考核方式，學(xué)生成績評定以職業(yè)崗位能力為重點，將課程學(xué)習(xí)與職業(yè)資格認證相結(jié)合，建立了一套科學(xué)、可行的教學(xué)檢查、評價制度，充分體現(xiàn)了以實訓(xùn)為中心的考核體系，全面考查學(xué)生的綜合職業(yè)能力。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程，參加“機電一體化職業(yè)技能高級認證”等考試，并取得職業(yè)資格證書，掌握本專業(yè)所要求的核心專業(yè)知識和專業(yè)技能。

　　3、結(jié)語

　　我院機電一體化專業(yè)通過一體化教學(xué)設(shè)計的實施，將理論與實作合為整體。充分發(fā)揮了專業(yè)一體化整體設(shè)計的優(yōu)勢，形成了較為成熟的具有機電專業(yè)特色的教學(xué)模式，增強了一體化教學(xué)改革的整體效益。

　　參考文獻:

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機電一體化技術(shù)論文12

　　1我國機電一體化在工程機械中的功能

　　在機械工程中，有效利用智能化和機電一體化不僅可以提高機械工程中的生產(chǎn)效率、減小能量的損失、節(jié)約能源，而且可以有效地保證施工質(zhì)量，提高自動化水平，使其具有較高的精度。廣泛使用機電一體化不僅可以使機械工程有較好的經(jīng)濟性和較高的技術(shù)價格比，而且可以使操作更加簡單、輕便，在當前，我國的機電一體化在工程機械中具有以下功能：

　　1.1自動報警、電子監(jiān)控以及故障自檢功能

　　在工程機械中，電子監(jiān)控就是對其傳動系統(tǒng)、工作配件、制動系統(tǒng)、發(fā)動機以及液壓系統(tǒng)等的工作狀態(tài)進行監(jiān)控，一旦在監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)了異常現(xiàn)象，自動報警系統(tǒng)就會對出現(xiàn)故障的部位進行準確地定位，然后便能有效改善工作人員的工作條件，迅速提高機械設(shè)備的效率，還可以使設(shè)備的維護檢修工作變得更加簡單，使停機維修的時間減少，降低維修使用的費用，盡量延長機械設(shè)備的使用壽命。

　　1.2有效控制柴油機的功能

　　在工程機械中，有效利用電子油門的控制裝置、自動停機裝置、自動升溫控制裝置以及電子調(diào)速器等機械設(shè)備可以真正實現(xiàn)控制柴油機的功能。

　　1.3使作業(yè)精度提高的功能

　　在瀝青以及水泥混凝土攪拌的現(xiàn)代設(shè)備中，為了能夠提高成品料的作業(yè)精度，都廣泛采用了微機控制的電子稱量系統(tǒng)，而且實現(xiàn)了稱量過程的自動化。因為應(yīng)用了自動化的找平系統(tǒng)，所以大大提高了瀝青混凝土攤鋪機的施工質(zhì)量。另外，瀝青混凝土攤鋪機因為使用了有超聲波技術(shù)的自動供料系統(tǒng)而完全實現(xiàn)了調(diào)節(jié)的自動化，進而在一定程度上提升了攤鋪的質(zhì)量。對鏟運機鏟斗刀刃、平地機刮刀以及土機鏟刀進行機電一體化的控制，不僅可以有效減輕機械工作人員的勞動強度，而且真正提高了工程機械作業(yè)的精度和效率。

　　1.4使生產(chǎn)率提高、降耗節(jié)能的功能

　　在傳統(tǒng)的工程機械中，一般能量利用率比較低，比如液壓挖掘機的燃料能量的利用率在30%左右，這樣低的能量利用率使得工程機械必須注重節(jié)能發(fā)展。在發(fā)達國家，他們的挖掘機都已經(jīng)采用新型的節(jié)能控制器，這種控制器不但有良好的節(jié)能效果，而且采用卡特電子效率的控制系統(tǒng)，通過綜合控制泵和發(fā)動機，大大提高了工程機械的生產(chǎn)效率。

　　1.5工程機械作業(yè)過程的半自動化或自動化功能

　　為了真正減輕工作者的工作效率，提高機械的生產(chǎn)效率，大量的企業(yè)在工程機械中開始實行半自動化或自動化控制。這種功能還減少了由于工作者的經(jīng)驗不足而對作業(yè)精度的影響。在我國一些先進的企業(yè)中，其挖掘機都設(shè)有特殊的軌跡控制系統(tǒng)，即挖掘軌跡控制系統(tǒng)。在控制板上，有關(guān)的'工作人員只要把挖掘機運動軌跡的路線設(shè)計好，就可以依照各種角度傳感器的信號利用微機控制系統(tǒng)對動臂、鏟刀和斗桿進行自動控制，這樣不僅實現(xiàn)了對工程機械作業(yè)進行自動化控制，而且還能夠精確挖掘各種特定開口與斷面的斜面、溝槽。

　　2我國機電一體化在工程機械中的應(yīng)用前景

　　由于控制、電子、計算機、光學(xué)等多種學(xué)科與技術(shù)的快速發(fā)展，我國的機電一體化也得到了前所未有的發(fā)展，如今在工程機械領(lǐng)域機電一體化的應(yīng)用前景可以分為以下幾個方面：

　　2.1模塊化

　　由于科學(xué)技術(shù)不斷進步，社會分工不斷精細，我國機電一體化的產(chǎn)品數(shù)量和產(chǎn)品種類也變得越來越多，所以，應(yīng)該加快實現(xiàn)機械產(chǎn)品的動力接口、機械接口和電器接口的標準化，雖然這項工作比較復(fù)雜而且困難，但是卻尤為重要，因此說，工程機械機電一體化的發(fā)展變成模塊化是一項任重而道遠的任務(wù)。但是，只要實現(xiàn)了工程機械機電一體化的模塊化，就可以有效匹配各單元和部件，比如：具備視覺、識別以及圖像處理等功能的控制單元、減速于一體的動力單元等等。只有這樣，整個社會才能進一步分工，新產(chǎn)品才能更快被研發(fā)，工程機械才能不斷擴大生產(chǎn)規(guī)模。

　　2.2智能化

　　在21世紀的工程機械領(lǐng)域，機電一體化將會把智能化應(yīng)用作為一個重要的發(fā)展方向，現(xiàn)如今，有越來越多的人開始研究人工智能方面的內(nèi)容，主要表現(xiàn)在機器人和數(shù)控機床的智能化應(yīng)用上。一般所說的智能化就是指在有關(guān)的控制理論的基礎(chǔ)上，利用人工智能、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、運籌學(xué)等新思想、新手段在工程機械上中進行應(yīng)用和分析，讓工程機械通過自己的判斷推理、邏輯思維以及自主決策等能力進行運作，這樣就使得機電一體化滿足了更高的要求。為了符合時代的發(fā)展趨勢，工程機械的智能化發(fā)展將成為必然。

　　2.3網(wǎng)絡(luò)化

　　機電一體化之所以在工程機械中獲得廣泛應(yīng)用，這與計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展是分不開的。目前，大多數(shù)新型的機電一體化都具有較高的質(zhì)量、強大的功能，而且有相當好的社會價值和經(jīng)濟價值，因此只要借助網(wǎng)絡(luò)就會在很短的時間內(nèi)迅速暢銷。與此同時，在工程機械中監(jiān)視技術(shù)和遠程控制技術(shù)也已經(jīng)應(yīng)用越來越廣泛，現(xiàn)在看來，機電一體化的發(fā)展趨勢將逐漸趨向信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

　　2.4可持續(xù)化

　　不可否認，工業(yè)化的進程在很大的程度上提高了我們的生活質(zhì)量和水平，然而，對我們的生活環(huán)境也造成了一定程度上的破壞，嚴重浪費了大量的自然資源。新世紀以來，人們越來越關(guān)注環(huán)保問題，公民也一直在不斷加強自己的環(huán)保意識，綠色產(chǎn)品的概念和設(shè)計制造越來越受到歡迎。已經(jīng)有越來越多的企業(yè)在制造、使用、設(shè)計以及銷毀工程機械產(chǎn)品時都注重環(huán)保的要求，盡量提高資源的利用效率，滿足人們的健康需要。所以，在工程機械中，可持續(xù)化的綠色機電一體化產(chǎn)品將會越來越受人們的歡迎。

　　3結(jié)語

　　在工程機械領(lǐng)域，機電一體化技術(shù)占據(jù)越來越大的優(yōu)勢，而且已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用，因為大量企業(yè)對機電一體化都很重視，也使機電一體化技術(shù)有了很大的發(fā)展。作為工程機械的使用者和管理者，就應(yīng)該及時順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，趕上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，快速地了解、掌握和學(xué)習(xí)機電一體化技術(shù)，只有做到了這些才能更好地參與到現(xiàn)代化的工程建設(shè)中去，為我國的工程機械建設(shè)事業(yè)做出更大的貢獻。

機電一體化技術(shù)論文13

　　1工程機械機電一體化技術(shù)概述

　　1.1工程機械

　　為在工程機械中更好地應(yīng)用機電一體化技術(shù)，我們應(yīng)明確工程機械的性能，并對其進行全面的分析研究。伴隨著時代的更迭交替，人力施工逐漸退出工程項目中，慢慢以機械化的施工為主，這既減少了在人力中的成本投入，還顯著提升了工程施工效率。為進一步提高工作效率，改善機械性能，應(yīng)將一體化技術(shù)融入到工程機械中。而在電子管理系統(tǒng)方面的探索和應(yīng)用推動了機電一體化進程，為工程機械的信息化、現(xiàn)代化和智能化奠定了基礎(chǔ)。

　　1.2機電一體化

　　現(xiàn)階段，工程機械正處在重要的發(fā)展階段，而機電一體化技術(shù)的應(yīng)用推動了工程機械發(fā)展進程，使其逐漸朝著綜合技術(shù)模式的方向發(fā)展，這在很大程度上提升了工程機械的性能，并改善了工程機械的投入使用效果，增加了可靠性和經(jīng)濟性。在當前的工程機械制造中，機電一體化技術(shù)的應(yīng)用主要通過微電子處理器，來進一步優(yōu)化、綜合處理和全面總結(jié)工程項目中所需的所有系統(tǒng)設(shè)備。伴隨著時代的進步和國民經(jīng)濟的增長，工程機械的應(yīng)用范圍不斷拓展，并為一體化發(fā)展指明了前進方向。在當代工程項目中，主要以電子管理設(shè)備為主，且相關(guān)技術(shù)也被大面積應(yīng)用在工程機械中，例如，工程設(shè)備的運行狀態(tài)的實時動態(tài)監(jiān)測與自主故障檢測、消除等。在今后的工程項目施工中，將會更加嚴格要求機械性能，例如，電子控制設(shè)備將高效、經(jīng)濟、安全地應(yīng)用到大型工程機械中。據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，我國進口的工程機械數(shù)量呈現(xiàn)上升態(tài)勢，如何最大限度地利用昂貴但性能卓越的進口機械，是現(xiàn)階段相關(guān)部門迫切需要解決的主要問題。

　　2機電一體化技術(shù)的應(yīng)用

　　2.1應(yīng)用特點

　　2.1.1自動檢測。

　　自動檢測是指可自動檢測工程機械中的所有子系統(tǒng)，有效映射工程機械的實際運行狀態(tài)。如若檢測到異常情況，將會自行報警并查找故障根源和具體位置。這在很大程度上提高了機械的運行效率，降低了在檢測方面的'投入力度，還可減少停機維修時間，保證工程機械的正常運行。

　　2.1.2高精度。

　　機電一體化技術(shù)的應(yīng)用可提升機械工作的精確度，提高運行效率。例如，在混凝土攪拌設(shè)備中裝設(shè)電子稱量系統(tǒng)（微機控制），不僅能自動稱重，還能獲得更好的混凝土攤鋪效果，施工質(zhì)量良好。同時，還能在提高工作效率的基礎(chǔ)上，減輕人工操作強度，進而減少在人員中的成本投入。2.1.3 自動化。在機電一體化系統(tǒng)中，工程機械常常處在半自動化或者完全自動化狀態(tài)，這可大大降低在人員中的成本投入，并能縮減工作量，降低工作強度。在原有的人力操控機械的情形中，時常會出現(xiàn)因操作人員工作經(jīng)驗欠缺或者疲倦而引發(fā)操作失誤的現(xiàn)象，但機電一體化技術(shù)的應(yīng)用可有效地避免這一問題。

　　2.2具體應(yīng)用

　　2.2.1監(jiān)控作用。對于工程機械而言，機電一體化技術(shù)的應(yīng)用將設(shè)備系統(tǒng)的全程、動態(tài)電子監(jiān)控變成現(xiàn)實，一旦出現(xiàn)運行故障將會立即發(fā)出警報，以此來警示工作人員。有些更加進步的機電一體化可自發(fā)清除系統(tǒng)故障，及時修復(fù)，保證工程機械的正常運轉(zhuǎn)，進而降低機械故障對正常生產(chǎn)的影響程度。

　　2.2.2調(diào)整施工精度。

　　機電一體化技術(shù)的應(yīng)用可調(diào)整施工精度，具體表現(xiàn)在電子控制系統(tǒng)中。在工程機械中裝設(shè)電子控制系統(tǒng)，不僅能增加稱量結(jié)果的精確度，還將自動化稱量變成現(xiàn)實，有效避免和降低了人工操作誤差，為施工精度提供重要保障。另外，電子控制系統(tǒng)的應(yīng)用還能減少人力投入，減輕工作強度，大大提升了工程施工的現(xiàn)代化水平。

　　2.2.3節(jié)能作用。

　　在原有的工程機械工作過程中，為保證機械的正常運轉(zhuǎn)，需要消耗龐大的能源，這主要是因為工程機械大部分情況超載運行或者根本沒有達到額定功率，做了許多無用功。而機電一體化的應(yīng)用可較好地改善這一問題，它能適當調(diào)節(jié)施工功率，具有節(jié)能作用，節(jié)省了較多的資源。

　　3機電一體化技術(shù)的發(fā)展前景

　　3.1與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的融合

　　與機電一體化相關(guān)的技術(shù)和產(chǎn)品，只有具備完善的功能與可靠的質(zhì)量，才能在市場中站穩(wěn)腳跟并迅速普及。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們已步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被大面積地應(yīng)用到各個領(lǐng)域，而其與機電一體化技術(shù)的融合也將是時代發(fā)展的必然，將會促進遠程監(jiān)控技術(shù)的發(fā)展。

　　3.2與微電子的融合

　　機電一體化與微電子的融合，將會減小產(chǎn)品尺寸，主要朝著納米級的方向發(fā)展。這種產(chǎn)品具有技能高、重量輕的優(yōu)勢，它可被應(yīng)用到不同的領(lǐng)域中，并擁有顯著的優(yōu)勢。而微機機械技術(shù)是實現(xiàn)這一融合的基礎(chǔ)保障，只有不斷完善微機機械技術(shù)，才可能實現(xiàn)微機電一體化。截止到目前為止，主要存在光刻與蝕刻這兩種技術(shù)。

　　3.3與傳感器的融合

　　現(xiàn)階段，傳感器被大范圍應(yīng)用在工程機械中。例如，在發(fā)電機中裝設(shè)機油壓力傳感器等裝置可調(diào)控發(fā)動機的工作狀態(tài)，并能實時監(jiān)控工作狀態(tài)；在瀝青攤鋪機中裝設(shè)傳感器，不僅可自動找平，還能勻速前進，可進一步達到平整度標準。當下，傳感器技術(shù)蓬勃發(fā)展，對精度、可靠性提出了更高的要求，信息采集也將朝著多樣化、集約化的方向發(fā)展，由此可知，在未來，傳感器將會被大面積應(yīng)用到工程機械中。

　　4結(jié)語

　　機電一體化對工程機械具有重要的應(yīng)用意義，它不僅改善了機械面貌、優(yōu)化了機械性能，還顯著提升了機械運行效率，它和工程機械的融合將成為未來的主要發(fā)展趨勢。為不斷提升機電一體化水平，完全實現(xiàn)機械化，我們應(yīng)積極探討，大膽嘗試，勇于改進，最終將工程機械機電一體化推上更高的層面。

機電一體化技術(shù)論文14

　　高等職業(yè)教育可分為研究生、本科、�？平逃�，其中最多的是�？平逃�。機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才，掌握機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；具備相應(yīng)實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

　　高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。強調(diào)理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練并重，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。同時，許多學(xué)校按勞動和社會保障部門有關(guān)職業(yè)技能考核標準，對學(xué)生實施職業(yè)技能考核鑒定，使學(xué)生畢業(yè)時能同時獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。因此此類專業(yè)學(xué)生有很好的就業(yè)前景。為了機電專業(yè)學(xué)生能更好的吸取專業(yè)知識，提高學(xué)生們的動手能力，更好適應(yīng)與滿足市場需要，對在校時的課程設(shè)置應(yīng)該逐步改革。

　　一、教學(xué)計劃的改革

　　以往的教學(xué)計劃沒有針對性，千篇一律都是運用本科生教育的教學(xué)計劃。使高職�？频恼n程偏向于普通高校，理論偏多一些，操作性偏少一些。高職專科的培養(yǎng)目標應(yīng)該更多是動手能力，所以教學(xué)計劃應(yīng)該與普通高校區(qū)分開，要設(shè)定畢業(yè)時要達到的學(xué)生目標、三年的總計劃、學(xué)年的總計劃、學(xué)期的計劃，使學(xué)生畢業(yè)時能獨立完成關(guān)于機電產(chǎn)品和設(shè)備的'一些操作。使教學(xué)計劃更具體化、人性化，改掉以往的以課程為主的教學(xué)計劃，改為以培養(yǎng)目標為主的教學(xué)計劃。

　　二、培養(yǎng)目標的設(shè)定

　　1、按機電產(chǎn)品的分類確定培養(yǎng)目標

　　機電一體化產(chǎn)品種類繁多，目前還在不斷擴展，但仍可以按產(chǎn)品的功能劃分為以下幾類。數(shù)控機械類——數(shù)控機械類主要產(chǎn)品為數(shù)控機床、工業(yè)機器人、發(fā)動機控制系統(tǒng)和自動洗衣機等。其特點為執(zhí)行機構(gòu)是機械裝置。電子設(shè)備類——電子設(shè)備類主要產(chǎn)品為電火花加工機床、線切割加工機床、超聲波縫紉機和激光測量儀等。其特點為執(zhí)行機構(gòu)是電子裝置。機電結(jié)合類——機電結(jié)合類主要產(chǎn)品為自動探傷機、形狀識別裝置和掃描儀、自動售貨機等。其特點為執(zhí)行機構(gòu)是機械和電子裝置的有機結(jié)合。電液伺服類——電液伺服類主要產(chǎn)品為機電一體化的伺服裝置。其特點為執(zhí)行機構(gòu)是液壓驅(qū)動的機械裝置，控制機構(gòu)是接受電信號的液壓伺服閥。信息控制類——信息控制類主要產(chǎn)品為電報機、磁盤存儲器、磁帶錄像機、錄音機以及復(fù)印機、傳真機等辦公自動化設(shè)備。在這些分類中，拿出幾個市場需求大的方向，平均分配學(xué)生來學(xué)習(xí)自己的目標。這些培養(yǎng)目標的設(shè)定必須包含所用到的基礎(chǔ)課程的知識，從而學(xué)生在完成目標的過程中學(xué)會基礎(chǔ)知識，提高動手能力與完成任務(wù)的能力。

　　2、按就業(yè)崗位的定位培養(yǎng)目標

　　高職院校學(xué)生的就業(yè)方向很明確，并且校企合作是必然趨勢。在校期間直接定崗定位培養(yǎng)學(xué)生，會更鮮明化培養(yǎng)目標，既提高了設(shè)定培養(yǎng)目標的針對性，企業(yè)也減少了培養(yǎng)畢業(yè)生的時間與精力。企業(yè)定崗、學(xué)校設(shè)定培養(yǎng)目標必須合理化、人性化、專業(yè)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)到各基礎(chǔ)知識，不要片面化。

　　三、課程講授的范圍

　　以往講課不是針對于總教學(xué)計劃，而是針對每個課程。每個課程的教學(xué)計劃與總培養(yǎng)目標沒有協(xié)調(diào)性與連貫性。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完之后無法運用到實際，缺乏動手能力與創(chuàng)新能力。所以確定總教學(xué)計劃與培養(yǎng)目標之后，每個老師應(yīng)該是負責培養(yǎng)畢業(yè)時所要達到的目標，而不是每一個片面的課程。所以學(xué)校應(yīng)該改革授課的片面性，教學(xué)任務(wù)不是學(xué)時，應(yīng)該是負責的學(xué)生質(zhì)量，把自己負責的學(xué)生畢業(yè)時能達到我們的培養(yǎng)目標才是完成任務(wù)。

　　總而言之，課程設(shè)置應(yīng)該適合高職�？婆囵B(yǎng)人才的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用性、技術(shù)性。德智體全面發(fā)展的社會所需要的人才。所以高職�？频恼n程設(shè)置的改革指日可待。

機電一體化技術(shù)論文15

　　摘要：:分析了人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系在高職教育中應(yīng)用的必要性，闡述了傳統(tǒng)評價模式的弊端，進而引入企業(yè)的先進理念，構(gòu)建了基于工作過程的高職機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。

　　關(guān)鍵詞：:高職院校;人才培養(yǎng)質(zhì)量;職業(yè)崗位能力評價

　　一、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系在高職教育中應(yīng)用的必要性

　　高等職業(yè)院校，承擔著服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展，為企業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務(wù)，因此，如何滿足企業(yè)的人才需求成為了高職院校的核心任務(wù)。工學(xué)結(jié)合是實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)崗位對接的有效途徑，即培養(yǎng)職業(yè)崗位所需的人才�，F(xiàn)階段，大部分院校都能夠?qū)⑵髽I(yè)的真實工作任務(wù)引入人才培養(yǎng)過程中，但如何對于所培養(yǎng)的人才從企業(yè)的角度進行客觀公正的評價是各個高職院校需要解決的共同問題。只有企業(yè)的評價才能夠真正的評判人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也只有企業(yè)的評價才對人才培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義，因此，引進企業(yè)管理理念建立合理客觀公正的人才評價體系，對于現(xiàn)代高職的教育質(zhì)量提升具有積極的意義。

　　二、傳統(tǒng)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的弊端

　　高職院校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價主要從學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平兩方面進行評價。

　　(一)考核模式單調(diào)、方法單一

　　考核主要以期末考試成績、平時成績按比例構(gòu)成。其主要表現(xiàn)為:理論考試多，素質(zhì)能力考查少;終結(jié)性考核多，過程性、診斷性考核少;無法準確考核出學(xué)生真實的知識結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)。

　　(二)考核內(nèi)容片面呆板，缺乏科學(xué)性

　　考核內(nèi)容多以理論知識為主，只注重對基礎(chǔ)知識、基本理論和基本原理的檢測，忽視了對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題能力的考核。

　　(三)試題庫建設(shè)滯后欠完備，考核質(zhì)量難以控制

　　試題缺乏科學(xué)規(guī)范的質(zhì)量標準，難以形成保證教學(xué)質(zhì)量和符合學(xué)業(yè)考核要求的試題庫，起不到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

　　(四)考核評價機制失衡，定位不當

　　考核評價機制陳舊落后，一般通過平時成績、期中成績、期末成績測評學(xué)生學(xué)業(yè)。忽視技術(shù)能力評價，缺乏診斷性評價，只重終結(jié)性評價的單一評價機制，限制了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　三、基于工作過程的人才培養(yǎng)模式中人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系

　　(一)基于工作過程的人才培養(yǎng)模式

　　通過深入的企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，機電行業(yè)從業(yè)人員主要從事的崗位是機電設(shè)備操作、機電產(chǎn)品安裝調(diào)試、機電系統(tǒng)運行維護維修、生產(chǎn)工藝人員等。按照高職人才培養(yǎng)的特點，結(jié)合各類崗位的職業(yè)能力要求，按照能力遞進和崗位升遷的規(guī)律，對人才培養(yǎng)過程進行合理的序化，基于工作過程(崗位)進行設(shè)計。具體為:第一學(xué)期主要培養(yǎng)機電設(shè)備操作、維護人員;第二學(xué)期主要培養(yǎng)機電設(shè)備安裝調(diào)試人員;第三學(xué)期培養(yǎng)機電設(shè)備改造、維修人員;第四學(xué)期培養(yǎng)機電生產(chǎn)工藝人員。第五、第六學(xué)期學(xué)生進入企業(yè)頂崗實習(xí)。

　　(二)基于工作過程的高職機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系

　　根據(jù)企業(yè)需求，結(jié)合機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)實際情況，將機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準設(shè)計成為三部分組成，分別是學(xué)生綜合素質(zhì)測評、階段學(xué)業(yè)成績、職業(yè)崗位能力測評。1．學(xué)生綜合素質(zhì)測評標準主要從學(xué)生的政治表現(xiàn)、思想品德、組織紀律、社會實踐、集體活動、日常表現(xiàn)、獎懲情況等方面對學(xué)生進行評價。2．階段學(xué)業(yè)水平評價該項成績?yōu)殡A段所學(xué)課程的平均成績*40%。每門課程的成績由專業(yè)任課教師負責評定。其中包含學(xué)生課堂表現(xiàn)(課程項目完成情況)、作業(yè)完成情況、課堂考勤、課程考試等幾部分構(gòu)成。3．職業(yè)崗位能力評價通過與企業(yè)各個崗位的工作人員交流、座談，項目組遴選了四個具有代表性的綜合性工作任務(wù)作為職業(yè)能力評價的載體，第一階段是車刀刃磨機的零部件更換，第二階段是X/Y軸簡單搬運裝置的安裝與設(shè)備調(diào)試，第三階段是普通車床的PLC控制改造，第四階段是柔性生產(chǎn)線物料分揀單元的設(shè)計。每個培養(yǎng)階段，學(xué)生自主完成階段測評任務(wù)，引進企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)評價標準，從安全生產(chǎn)、職業(yè)素養(yǎng)、技能水平等方面對學(xué)生在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)進行評價，從而反映出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的水平。

　　四、基于工作過程的人才培養(yǎng)模式中人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的優(yōu)點

　　(一)全員參與

　　在運行過程中，參與學(xué)生培養(yǎng)的每位成員都參與其中(包括企業(yè)技術(shù)人員)，從不同的'角度對學(xué)生進行全面客觀的評價。

　　(二)多方位評價

　　在人才培養(yǎng)過程中的每個階段，對學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、知識水平、學(xué)習(xí)能力等多方面進行綜合性評價，評價更加全面。

　　(三)量化的評價標準

　　結(jié)合企業(yè)人才需求情況，按照高職教育的先進理念，構(gòu)建了量化的學(xué)生綜合素質(zhì)測評標準、學(xué)生階段學(xué)業(yè)成績評價標準、職業(yè)崗位能力評價標準。評價結(jié)果更加客觀，結(jié)果更便于進行分析。

　　五、結(jié)束語

　　企業(yè)和社會的需求應(yīng)該是高職專業(yè)才培養(yǎng)關(guān)注的核心，是否滿足企業(yè)和社會的需求應(yīng)該作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的最終評判標準。建立一套符合企業(yè)和社會需求的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準，對于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有深刻的意義。

　　參考文獻:

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