淺談機(jī)電一體化專業(yè)的《專業(yè)英語》教學(xué)改革論文
摘要：針對機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案和當(dāng)今社會對機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生的要求，論述了《專業(yè)英語》教學(xué)的重要性，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了機(jī)電一體化專業(yè)的《專業(yè)英語》教學(xué)改革的具體措施。
關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化；專業(yè)英語；教學(xué)改革；詞匯
隨著中國加入WTO，機(jī)械工業(yè)同時(shí)面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就要求作為機(jī)械工業(yè)后備軍的高職學(xué)生，必須在各方面打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，尤其是專業(yè)英語。隨著科學(xué)技術(shù)和人類社會的進(jìn)步，機(jī)電一體化的概念內(nèi)涵也在發(fā)展，新的機(jī)電一體化產(chǎn)品不斷問世，[1]一些企業(yè)的設(shè)備和產(chǎn)品的使用手冊及說明書都是用英文編寫的，其中包含許多專業(yè)術(shù)語和專業(yè)知識，所以僅懂普通英語是不夠的。從長遠(yuǎn)來講，如果不懂專業(yè)英語，將來畢業(yè)后將無法勝任具有挑戰(zhàn)性的工作。從短期來講，招聘單位已經(jīng)把專業(yè)英語作為衡量應(yīng)聘者能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從近兩年的招聘反饋信息可以發(fā)現(xiàn)，如果專業(yè)英語學(xué)不好，學(xué)生找工作將面臨困難，更難找到好工作。因此，掌握專業(yè)英語知識變得十分重要。筆者在進(jìn)行《專業(yè)英語》課程教學(xué)過程中從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行了一些探索。
合理選取教學(xué)內(nèi)容，精心安排教學(xué)進(jìn)度機(jī)電一體化專業(yè)的《專業(yè)英語》教材主要介紹工程材料、機(jī)械零件、切削機(jī)床、液壓與氣動、電子線路、電機(jī)技術(shù)、A/D&D/A轉(zhuǎn)換、接口技術(shù)、可編程控制器、數(shù)控技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等機(jī)電一體化專業(yè)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)詞匯、專業(yè)術(shù)語及專業(yè)英語的翻譯方法和翻譯技巧等。由于內(nèi)容多、知識面廣、課時(shí)有限，在授課過程中，要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課程合理地選取教學(xué)內(nèi)容，精心安排教學(xué)進(jìn)度。具體來講，對于一些次要和簡單的內(nèi)容可以不進(jìn)行課堂講解，由學(xué)生自學(xué)。比如電子線路作為學(xué)習(xí)專業(yè)課的輔助內(nèi)容，可以安排學(xué)生自學(xué)，教師答疑；工程材料、A/D&D/A轉(zhuǎn)換、接口技術(shù)這幾部分內(nèi)容相對比較少，每部分可以安排2～3個(gè)學(xué)時(shí)，做到精講精練，掌握重點(diǎn)；而數(shù)控技術(shù)、電機(jī)技術(shù)、機(jī)械零件這幾部分內(nèi)容作為機(jī)電一體化專業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，要重點(diǎn)講解。此外，專業(yè)英語的翻譯方法和翻譯技巧的講解應(yīng)融合到每一堂課當(dāng)中，以每課中的長難句作為例句，既有利于學(xué)生理解課文，又完成了教學(xué)任務(wù)，取得了事半功倍的效果。在教學(xué)進(jìn)度的安排上，在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)《專業(yè)英語》時(shí)，由于學(xué)生初次接觸專業(yè)英語，教學(xué)進(jìn)度要放慢，而在學(xué)生逐漸了解了專業(yè)英語的特點(diǎn)、句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及一些基本的專業(yè)詞匯后，可以加快教學(xué)進(jìn)度。這樣根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的具體情況合理選取教學(xué)內(nèi)容、精心安排教學(xué)進(jìn)度，有利于學(xué)生對知識的吸收和理解。
現(xiàn)場教學(xué)專業(yè)英語不同于基礎(chǔ)英語，它偏重于專業(yè)知識，特點(diǎn)就是理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。以前我們的教學(xué)僅局限于教室，學(xué)生僅僅從課本上獲得一些抽象的專業(yè)詞匯和語法知識，離開課程后對所學(xué)的知識沒有太深的印象。為了加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，筆者在專業(yè)英語教學(xué)過程中嘗試了現(xiàn)場教學(xué)，將課堂內(nèi)封閉的英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)場結(jié)合起來，一方面可以將專業(yè)知識融進(jìn)英語教學(xué)當(dāng)中，在獲得語言知識的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，有助于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)；另一方面能加強(qiáng)教學(xué)的互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講解《Alternating Current Motors》和《Engine Lathe》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)機(jī)電實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)工廠，對照實(shí)物，模擬現(xiàn)場所使用的有關(guān)用語，結(jié)合專業(yè)知識，避免了專業(yè)英語教學(xué)脫離現(xiàn)場實(shí)際的空洞乏味，將抽象和形象思維靈活運(yùn)用在教學(xué)中。教師設(shè)置不同場景，與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話。通過簡單的問答，學(xué)生易于將具體部件與專業(yè)詞匯、術(shù)語聯(lián)系起來記憶，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。同時(shí)學(xué)生很容易理解電機(jī)啟動、調(diào)速、反轉(zhuǎn)的原理和機(jī)床的組成及各部分的作用。
實(shí)物教學(xué)有些章節(jié)所講述的內(nèi)容，可以通過實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生理解課文。通過實(shí)物教學(xué)，學(xué)生可以將生動直觀的視覺信息與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，加深對全文的理解。在學(xué)習(xí)《Types of Gear》和《Rolling-Type Bearings》時(shí)，可以從模型室借來各種齒輪和軸承的模型，逐一介紹齒輪和滾動軸承的`種類。為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師每拿出一種齒輪或軸承的模型，讓學(xué)生用英語說出其屬于哪一種齒輪或軸承及其特點(diǎn)。通過這種教學(xué)方式，可以加深學(xué)生對專業(yè)詞匯和實(shí)物的聯(lián)系，便于記憶。
多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段，是衡量高等學(xué)校教學(xué)手段是否先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，豐富學(xué)生的專業(yè)英語知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。在學(xué)習(xí)《Flexible Manufacturing Systems》時(shí)，為了讓學(xué)生理解柔性制造系統(tǒng)的定義，將柔性制造系統(tǒng)與那些自動化但不具有柔性的系統(tǒng)相區(qū)別，筆者制作了Flash動畫，通過動畫演示，很容易就使學(xué)生接受了所學(xué)內(nèi)容，并且課堂氣氛活躍。
“教”與“學(xué)”互換 所謂“教”與“學(xué)”互換，就是在教學(xué)過程中安排這樣的環(huán)節(jié)：學(xué)生走上講臺，而教師坐在下面聽學(xué)生講課。在教學(xué)過程中，教師可以選擇合適的章節(jié)，把學(xué)生分成幾組在課后準(zhǔn)備。下次課時(shí)要求每組派代表走上講臺講課，教師給予補(bǔ)充。通過這種教學(xué)方式，可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，發(fā)揮集體的作用和學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，可以培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。筆者在《Motor Care and Maintenance》這一課嘗試了“教”與“學(xué)”互換的教學(xué)方式，當(dāng)時(shí)課堂氣氛非常活躍，收到了很好的教學(xué)效果。課后學(xué)生表示，他們查閱了大量的電機(jī)操作與維護(hù)手冊以及專業(yè)詞典，學(xué)到了很多知識，鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)聽說訓(xùn)練專業(yè)英語教學(xué)要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練是培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才的需要。雖然閱讀和翻譯能力是專業(yè)英語教學(xué)的重要任務(wù)，但不應(yīng)因此忽視學(xué)生聽說能力的提高。如果說基礎(chǔ)英語階段的聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和一般社會活動中所需的聽說能力，那么，專業(yè)英語教學(xué)就應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，向?qū)I(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域延伸和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)對外交流的聽說能力。專業(yè)英語教學(xué)作為整個(gè)英語教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，也應(yīng)遵循英語教學(xué)的客觀規(guī)律，使“立足實(shí)用、強(qiáng)化能力”的口語式教學(xué)方法貫穿到整個(gè)專業(yè)英語教學(xué)中去。
搜集資料，擴(kuò)充學(xué)生的知識面隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，大量機(jī)電一體化產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)出來，為了跟上科技發(fā)展的步伐，要求在專業(yè)英語教學(xué)過程中，搜集一些新技術(shù)、新產(chǎn)品的英文資料。通過對這些資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本專業(yè)的知識前沿，擴(kuò)充學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。
教學(xué)有法，但無定法�？傊�，教師在進(jìn)行專業(yè)英語的教學(xué)過程中，要依據(jù)教學(xué)的具體目的和任務(wù)，依據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]王宣銀，陶國良，張鷹.機(jī)電一體化的創(chuàng)新及發(fā)展方向[J].機(jī)電一體化，2000，（6）.
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