中職機電教學實訓能力培養(yǎng)探究論文

　　摘 要：中等職業(yè)學校承擔著培養(yǎng)從事一線操作型技術(shù)人才的任務(wù)，對國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展起著重要的作用。機電專業(yè)作為中職學校的主打?qū)�業(yè)，在這機電普遍化的現(xiàn)代化社會，受到越來越多的關(guān)注。然而，中職機電教學還存在著諸多問題，制約著中職機電教學實訓能力的培養(yǎng)。本文針對中職機電教學的現(xiàn)狀，提出了中職機電教學實訓能力培養(yǎng)的策略，為中職機電教學提供參考。

　　關(guān)鍵詞：中職;機電教學;實訓能力;對策

　　中職開辦機電專業(yè)教學較早，積累了豐富的經(jīng)驗。然而，隨著社會的發(fā)展，機電教學的理念與方法，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化的要求。企業(yè)和社會對機電專業(yè)的學生提出了更高的要求，因此培養(yǎng)高質(zhì)量、高技能的人才迫在眉睫。實訓能力的培養(yǎng)是學生從事未來工作崗位的必要前提，也是中職學校培養(yǎng)的目標所在。因此，提高中職機電專業(yè)的實訓能力有著重大的意義。下面主要從中職機電教學的現(xiàn)狀出發(fā)，探討中職機電教學所存在的主要問題，繼而提出了中職機電教學實訓能力培養(yǎng)的策略。

　　一、中職機電教學的現(xiàn)狀

　　(一)教學理念落后

　　中職機電專業(yè)雖然主要培養(yǎng)學生的動手操作能力，然而由于很多中職院校由于缺乏基本的教學設(shè)施，往往對學生采取以教師為主導的教學理念，“師本教育”制約著中職的發(fā)展。學校、老師以及學生往往“重理論輕實踐”，對于實訓教學常采用應付的態(tài)度。中職教學理念落后的又一個重要方面是教學理念的陳舊，只重視機電學生的操作技能，而不注重學生的創(chuàng)造力以及不能有效的挖掘?qū)W生的潛能。

　　(二)教學方法單一、教學設(shè)施匱乏

　　中職機電教學的方法常常是以教師為主體，指導學生操作，學生不能形成系統(tǒng)的思維。同時，教學基地僅僅局限于校內(nèi)，不能有效的與企業(yè)的需求聯(lián)系在一起。機電專業(yè)是操作性非常強的專業(yè)，然而很多中職學校在設(shè)施方面匱乏，不能做到讓每個學生親身實踐。老舊的設(shè)備不能與企業(yè)接軌，因此當學生從事工作崗位時往往不能適應工作崗位的需求。

　　(三)實訓基地建設(shè)落后、師資隊伍薄弱

　　實訓基地的建設(shè)中其重要作用的是教師和設(shè)施。中職機電專業(yè)的教師通常大中專畢業(yè)，缺少工作實踐的經(jīng)驗，無法給學生提供實用的建設(shè)性意見。實訓基地的設(shè)施通常使用很長時間且設(shè)備與企業(yè)的設(shè)備存在脫節(jié)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象發(fā)生的原因主要是學校對實訓基地建設(shè)投入的資金不足，重視程度不夠。

　　二、中職機電教學實訓能力培養(yǎng)的策略

　　(一)更新教學理念、提高教學方法

　　提高中職機電專業(yè)學生的實訓能力，首先要更新教學理念。樹立“理論應用于實踐”的教學理念，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學生主觀能動性，改革傳統(tǒng)的“師本教育”為“生本教育”。學校與企業(yè)的脫節(jié)，導致學習與應用的脫節(jié)，因此鼓勵學校與企業(yè)實行聯(lián)合辦學理念。不僅增加了學生對企業(yè)需求的了解，增加了學生滿足社、企業(yè)需求的能力，同時也實現(xiàn)了學校實力的擴增，提高了學生的就業(yè)率。

　　(二)提高教學的軟硬件條件

　　機電專業(yè)的實訓能力培養(yǎng)的重要方面就是機電設(shè)施和教師隊伍的構(gòu)建，因此要加強教學的軟硬件的構(gòu)建。增加對機電設(shè)施的投資力度，通過與企業(yè)的聯(lián)合辦學也可以達到提高實訓基地教學設(shè)施的目的。中職機電教師應該提倡“雙證”，不僅要有教師資格證還應該具有相關(guān)的崗位證，這樣不僅保證教師可以教學生相關(guān)的理論知識，還能保證教師與社會實踐接軌，這樣才能保證教師真正的對學生起到輔助的作用。

　　(三)以“項目”為載體，構(gòu)建以工作過程為導向的實訓教學

　　機電專業(yè)是與實踐密切相關(guān)的專業(yè)，因此可以開展以機電相關(guān)“項目”為載體的實訓教學。例如，以某企業(yè)的“項目”為依托，引導學生構(gòu)建問題、解決問題、總結(jié)問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學生系統(tǒng)的邏輯思維，而且也有利于學生掌握工作的實際需要，真正的提高自身的專業(yè)水平�？梢詫嵭幸�5-6人為小組的實訓教學，讓老師也參與其中，為學生提出建議。項目的開展，不僅提高了學生應用的技能，同時也為學校帶來了投資的商機，促進學校的長久發(fā)展。

　　三、結(jié)語

　　中職機電教學實訓能力的培養(yǎng)，對于學生專業(yè)技能的掌握和就業(yè)水平的提高都產(chǎn)生重要的作用。目前中職機電教學的現(xiàn)狀是教學理念落后，教學方法單一、教學設(shè)施匱乏，實訓基地建設(shè)落后、師資隊伍薄弱。因此本文提出了中職機電教學實訓能力培養(yǎng)的策略。主要是更新教學理念、提高教學方法，提高教學的軟硬件條件，以“項目”為載體，構(gòu)建以工作過程為導向的實訓教學。只有提高中職機電學生的實訓能力才能真正提高中職學生的專業(yè)水平，對于學生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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