有關(guān)法制教育的論文最新
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的有關(guān)法制教育的論文最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)法制教育的論文最新1
摘要：依法治國(guó)是我國(guó)的基本治國(guó)方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家需要大量的法律人才，而作為培養(yǎng)國(guó)家后備人才的重要基地的高校，大學(xué)生法律素質(zhì)偏低，高校對(duì)法制教育不重視，以及教育模式教學(xué)方式滯后等問題的存在，導(dǎo)致了的高校法制教育的滯后，直接影響到了我國(guó)法治化的速度與實(shí)效，因此，必須采取科學(xué)的途徑予以改進(jìn)。本文針對(duì)上述問題，認(rèn)為提升高校法制教育應(yīng)從下面幾方面著手：加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育；高校重視與改進(jìn)法制教育；建立多樣化、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式；組織社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持校內(nèi)校外教育相結(jié)合。
關(guān)鍵詞：高校法制教育改進(jìn)途徑依法治國(guó)
作者簡(jiǎn)介：張燕娥，河北省滄州師范學(xué)院社科部。
高校是我國(guó)培育人才的重要搖籃，其法制教育效果直接關(guān)系到國(guó)家依法治國(guó)方略的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的長(zhǎng)治久安。認(rèn)真研究高校的法制教育存在的問題，并在此基礎(chǔ)上努力探尋高校法制教育的改進(jìn)途徑，具有重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
一、當(dāng)前高校法制教育存在的問題
1、高校大學(xué)生法律素質(zhì)普遍偏低。一方面，大學(xué)生沒有意識(shí)到法律的重要性。受“以權(quán)謀私”、“權(quán)大于法”等社會(huì)不正風(fēng)氣的影響，他們認(rèn)為法律只是一個(gè)擺設(shè)，缺少將現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的糾紛與爭(zhēng)議訴諸法律的意識(shí)，往往是通過“拳頭”、“強(qiáng)權(quán)”等個(gè)人手段來(lái)解決問題。而且，很多學(xué)生認(rèn)為，不違法犯罪就不用與法律打交道，不必學(xué)習(xí)法律知識(shí)。另一方面，功利主義心態(tài)的影響導(dǎo)致大學(xué)生“無(wú)閑暇”顧及法律學(xué)習(xí)。當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，大學(xué)生只重視外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)習(xí)，而忽略人文教育包括法律素質(zhì)的提高。這些因素直接導(dǎo)致了大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的增多，也缺少基本的維權(quán)意識(shí)。
2、高校對(duì)法制教育重視度不足。高校尤其是非政法類院校對(duì)法制教育的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，一些院校對(duì)非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生的法制教育與我們的教育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。目前，大多數(shù)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要形式是法律基礎(chǔ)課。而法律基礎(chǔ)課教材的編者常常不是法律專業(yè)的學(xué)者，知識(shí)陳舊，內(nèi)容膚淺。授課老師很多也都是非法律專業(yè)出身，不能及時(shí)更新法律知識(shí)，了解立法動(dòng)態(tài)和司法實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生課堂上很難學(xué)到對(duì)生活有用的法律知識(shí)，無(wú)法提高他們學(xué)習(xí)法律的積極性。一些學(xué)校雖然開設(shè)了選修課，但教授內(nèi)容與方式具有極大的隨意性，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，也難以滿足學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的需求。而在開設(shè)法律專業(yè)教學(xué)中，也只是盲目擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，沒有注重質(zhì)量，在法學(xué)方面師資力量沒能跟上的情況下，僅僅通過從其他專業(yè)抽取教師頂替進(jìn)行補(bǔ)救。
3、法制教育模式、教學(xué)方法滯后。當(dāng)前的一些高校的法制教育，仍然局限在傳統(tǒng)的教育模式，實(shí)行單一的課堂灌輸與填鴨教學(xué)，而且偏重于法律理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并未將實(shí)踐教學(xué)作為重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。很多學(xué)生也僅僅將法制學(xué)習(xí)當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來(lái)應(yīng)付，以拿到學(xué)分為目的。長(zhǎng)期以往，便導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握膚淺化和表面化。
二、改進(jìn)高校法制教育的途徑
上述因素的制約，使得我國(guó)的高校法制教育改革勢(shì)在必行。我們應(yīng)該結(jié)合法制教育的目的和我國(guó)國(guó)情，運(yùn)用多渠道、多途徑，并結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)制定對(duì)策。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)通過一下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育。首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)法律不重視的思想，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義法治理念。高校應(yīng)該通過法制教育讓學(xué)生們明白，學(xué)習(xí)法律，掌握一定的法律知識(shí)是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。其次，要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，開辟多種渠道讓大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，在校園形成一種學(xué)法、守法、用法的熱潮。注意培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、權(quán)義（義務(wù)）意識(shí)、以及程序意識(shí)。遇遇侵權(quán)糾紛之時(shí)敢于、善于運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生正確看待法律實(shí)施中存在的問題�！皺�(quán)大于法”“人治”的封建思想根深蒂固于國(guó)民，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本目標(biāo)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家在推進(jìn)法制化建設(shè)進(jìn)程中的決心。國(guó)家的法制建設(shè)的主流是好的'，不良現(xiàn)象只是少數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家法制建設(shè)目標(biāo)完成的信心。
2、高校應(yīng)重視和改進(jìn)法律教學(xué)。高校對(duì)法律教學(xué)的重視程度直接影響到法制教育的成功與否，因此，必須加強(qiáng)法制教育的重視。首先，高校應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行有效的整合，加大對(duì)法制教育的投入力度，突出法律教學(xué)的地位。要切實(shí)加強(qiáng)法律教學(xué)，規(guī)范化、科學(xué)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。改革法律基礎(chǔ)課，選取新版的、實(shí)用性強(qiáng)的教材，另外引用當(dāng)時(shí)發(fā)生的新聞熱點(diǎn)案例，從法律角度進(jìn)行分析，將理論與實(shí)際結(jié)合講解。而針對(duì)非法學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的選修課，應(yīng)該由資歷較高的教授進(jìn)行授課，以便能將法律精髓內(nèi)容深入淺出，達(dá)到事倍功倍的效果，也更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其授課內(nèi)容還應(yīng)報(bào)本學(xué)院備案，可以增強(qiáng)教師的責(zé)任心，也利于提高課程的系統(tǒng)性。其次，增強(qiáng)師資力量。高校應(yīng)該引進(jìn)法學(xué)碩士博士進(jìn)入課堂，加快師資專業(yè)化的步伐，提高教師專業(yè)水平，杜絕非法律教師講授律法情況的出現(xiàn)。除此之外還應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)司法界經(jīng)驗(yàn)豐富、理論功底深厚的律師與法官來(lái)?yè)?dān)任學(xué)生們的校外教師，利用他們豐富的法律工作經(jīng)驗(yàn)，豐富大學(xué)的法律教學(xué)。
3、建立豐富多樣、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式。首先，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體，拓展教學(xué)方式。要采取多種形式組織課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中逐步以案例的警示與討論替代單純的法條解讀與講解應(yīng)當(dāng)以大量的發(fā)生在學(xué)生們?nèi)粘躺钪械陌咐c事物為法律解讀的對(duì)象，是學(xué)生們感知到法律與自己息息相關(guān)，以便更好解讀法律現(xiàn)象，也能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)上的各種法律資源開展生動(dòng)活潑的法律教學(xué)�，F(xiàn)在的“80”“90”后生活的當(dāng)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充斥著生活的各個(gè)方面，他們已經(jīng)充分的適應(yīng)并接受了新科技革命帶來(lái)的成果及其造成的變化，針對(duì)這一特點(diǎn)，可以通過網(wǎng)絡(luò)整合更多的優(yōu)勢(shì)資源，開辟更為高效的普法渠道，比如建立專門的大學(xué)生普法網(wǎng)站，以充分利用網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育。并且，所選用的法制材料和表現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)充分考慮到現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)與心理需求，以利于他們更好地吸收消化知識(shí)。
其次，緊密結(jié)合社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)實(shí)際和人們的生活實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。通過法制講座、法制宣傳教育專題影片、法律知識(shí)和案例展覽，來(lái)將理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能讓學(xué)生很直觀地將書本所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際，從而達(dá)到提高教育的效果。另外，這種生動(dòng)而形象的活動(dòng)能吸引更多的學(xué)生參與其中，使他們?cè)谳p松而活躍的氛圍中學(xué)習(xí)到法律知識(shí)。有條件的高校，還應(yīng)積極組織學(xué)生參與到模擬法庭，讓其參與到法庭的不同角色扮演，法官、辯護(hù)人、書記員、當(dāng)事人等，親身去理解法律的運(yùn)用，熟悉法律程序，從而提高對(duì)法律的認(rèn)知程度。
4、組織社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持校內(nèi)與校外教育相結(jié)合。要讓學(xué)生真正地感受依法治國(guó)的必要性和重要性，在校園一隅是無(wú)法做到的，必須堅(jiān)持與校外的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。高校應(yīng)該為學(xué)生聯(lián)系固定的實(shí)踐基地，與法院、檢察院等司法、執(zhí)法機(jī)關(guān)簽訂合作協(xié)議，將其建設(shè)成長(zhǎng)期性的教育基地，定期組織學(xué)生親身實(shí)踐，參與到具體案件的起訴、審判當(dāng)中，更加理解法律的真諦與威嚴(yán)，提高對(duì)依法治國(guó)的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生到監(jiān)獄和勞教場(chǎng)所去調(diào)查研究，通過現(xiàn)實(shí)的教訓(xùn)來(lái)達(dá)到教育效果。除此之外，還應(yīng)組織學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐，到偏遠(yuǎn)落后地區(qū)去宣傳法律，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)為當(dāng)?shù)厝藗兲峁┓稍！皶接脮r(shí)方恨少”，只有通過運(yùn)用，學(xué)生才能感受到所學(xué)知識(shí)的缺漏。這有利于培養(yǎng)大學(xué)生使命感的同時(shí)，意識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的緊迫感。
總之，加強(qiáng)高校法制教育是一個(gè)非常重要而迫切的問題，我們應(yīng)當(dāng)站在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度來(lái)對(duì)待它，需要引起學(xué)校的重視，運(yùn)用多途徑進(jìn)行改進(jìn)，為國(guó)家依法治國(guó)方略實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃瑞春。論大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀和途徑。固原師專學(xué)報(bào)。20xx(5)。
[2]陳慧敏。論大學(xué)生法制教育有效性的制約因素和提升途徑。湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)。20xx(5)。
[3]張麗平。重視增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)。前沿。20xx(7)。
[4]孫力。論大學(xué)生法制教育存在的問題和改進(jìn)建議�？萍紕�(chuàng)新導(dǎo)報(bào)。20xx(19)。
[5]徐媛，楊瑾。遷徙高校法制教育存在的問題與改善途徑。科技教育論壇。20xx(24)。
[6]張學(xué)凡。論大學(xué)生法制教育。資訊科技。20xx(32)。
有關(guān)法制教育的論文最新2
摘要：法制教育是普及公民法律知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)人法律觀念的主要途徑。國(guó)家通過法制教育讓每一個(gè)公民了解法律內(nèi)容，培養(yǎng)公民規(guī)范的社會(huì)參與意識(shí)，幫助公民樹立正確的法律信仰。法制教育對(duì)每一個(gè)公民都具有深刻的意義。大學(xué)生作為新一代重要群體，在法制教育上必須著重加強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：法制教育；大學(xué)生；依法治國(guó)
中圖分類號(hào)：D920.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-2589(20xx)01-0120-02
大學(xué)生作為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的有生力量必須具備較高的政治素質(zhì)和較高的法律素養(yǎng)，作為國(guó)家發(fā)展的先鋒力量，只有在懂得維護(hù)社會(huì)法律秩序的前提下進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造才能推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。因此在大學(xué)期間重視大學(xué)生法律思想的培育也成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該加以重視。
一、大學(xué)生的法制教育形勢(shì)嚴(yán)峻
黨的十五大明確提出“依法治國(guó)”到提出要“全面依法治國(guó)”，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本治國(guó)方略不斷被貫徹、落實(shí)。這說(shuō)明了社會(huì)主義法制化建設(shè)的迫切性�！吧鐣�(huì)主義核心價(jià)值觀”中民主、平等、公正、法治四個(gè)詞也強(qiáng)調(diào)了法制的重要性。提高公民的法制觀念是落實(shí)依法治國(guó)方略的有效手段，從大學(xué)生的層面上看，更應(yīng)具有法治觀念和法律常識(shí)，這樣才能全面促進(jìn)社會(huì)的法制化。大學(xué)生法制教育的重要性我們必須提上一個(gè)高度。
當(dāng)代大學(xué)生作為新一代知識(shí)分子，對(duì)科學(xué)知識(shí)有著極高的學(xué)習(xí)欲望，但忽略了對(duì)法律知識(shí)、觀念的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在法律素質(zhì)方面顯得十分薄弱。大學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)外違法案件頻發(fā)，涉及方面眾多。例如：財(cái)產(chǎn)糾紛、暴力傷人、團(tuán)伙勾結(jié)以及高智商犯罪。
曾有過一項(xiàng)調(diào)查：中國(guó)犯罪研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華對(duì)大學(xué)生犯罪細(xì)致調(diào)研后得出了一些結(jié)論：“從‘“”’前，20世紀(jì)50年代末到60年代中葉，那時(shí)候青少年的犯罪幾乎很少，大概僅占總體犯罪人數(shù)的20%到30%左右，當(dāng)時(shí)高學(xué)歷、高智商的大學(xué)生犯罪幾乎屈指可數(shù)，只占到青少年犯罪的1%；但是由于各種社會(huì)因素的轉(zhuǎn)變，在‘“”’期間，青少年犯罪人數(shù)也急速增加，最多的時(shí)候大約能占到犯罪總?cè)藬?shù)的60%，當(dāng)時(shí)由于大學(xué)生思想嚴(yán)謹(jǐn)約束力強(qiáng)、思想淳樸，大學(xué)生人群的犯罪率也僅僅增長(zhǎng)了2.5%；自20世紀(jì)70年末期到改革開放以來(lái)，青少年群體成為我國(guó)刑事犯罪的重災(zāi)區(qū)，刑事犯罪人數(shù)中的80%左右來(lái)自青少年，而70%的青少年犯罪都是大學(xué)生所為，這也占到了全國(guó)高�？�?cè)藬?shù)的1.26%”。人群數(shù)目龐大觸目驚心。近些年，大學(xué)生在社會(huì)上引起多次反響的典型案例也有很多，例如：北京郵電大學(xué)世界學(xué)院祁可欣不顧兒女砍死自己妻子、復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的林森浩運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)的高智商投毒等。日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生初入社會(huì)之時(shí)便誤入歧途，這正是法制觀念淡薄的表現(xiàn)。
有很多大學(xué)生會(huì)選擇傳銷這種違法的行當(dāng)，找工作期間經(jīng)常受到非法商業(yè)人士的欺詐，有的僥幸躲過了這些災(zāi)難，但是在后來(lái)的生活和工作當(dāng)中變成了非法商人的傀儡，做違法的商業(yè)活動(dòng)和買賣牟取暴利。如此看來(lái)，缺乏法制教育成為非法者利用大學(xué)生的原因，大學(xué)生不但沒有用自己的力量報(bào)效國(guó)家，反而因?yàn)榉捎^念淡薄導(dǎo)致違法犯罪。
現(xiàn)代的大學(xué)生基本上都是沒有步入社會(huì)的青年學(xué)生，從小只是受到學(xué)校的科學(xué)知識(shí)教育，法律層面還是空白，有極強(qiáng)的可塑性。如果沒有法律知識(shí)和法律信仰的約束，就會(huì)出現(xiàn)違法行為，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害。十八屆三中全會(huì)第四次會(huì)議提出《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》，國(guó)家強(qiáng)調(diào)了依法治國(guó)的主題，體現(xiàn)了法制教育的必要性和重要性�？吹竭@些，我們應(yīng)該意識(shí)到大學(xué)生法律教育應(yīng)該跟上社會(huì)主義法治建設(shè)的步伐，如果法律教育體制不完善就會(huì)減緩我國(guó)依法治國(guó)的社會(huì)主義法制進(jìn)程。
二、大學(xué)生的法制教育存在的不足
提到了大學(xué)生的法律教育問題，我們常常單純地認(rèn)為是學(xué)校教學(xué)出現(xiàn)了巨大漏洞，把責(zé)任推到了大學(xué)校園。其實(shí)，大學(xué)生的法律教育工作是國(guó)家進(jìn)行普法的主要途徑，學(xué)校教育也是大學(xué)生人群普法的常用手段，國(guó)家應(yīng)將大學(xué)生法制教育作為全方位的工程展開。教育主體需要在國(guó)家社會(huì)的帶領(lǐng)下，多渠道、多手段、多方面來(lái)實(shí)施法律教育。由于大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的群體，其法制學(xué)習(xí)的途徑主要來(lái)自于課堂教育，所以必須加大學(xué)校法制教育中的課堂教育。同時(shí)，法制的教育體制改革必須把目標(biāo)轉(zhuǎn)向國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面，從諸多因素綜合起來(lái)看待大學(xué)生法制教育問題，絕不是在發(fā)生事故的情況下推卸責(zé)任，把所有的矛頭都指向?qū)W校教育方面。
學(xué)校的法制教學(xué)由于課程的局限性和對(duì)法律教育的不重視也只能做到法律知識(shí)的傳播。不管是大學(xué)生還是其他的國(guó)家公民提高法律素養(yǎng)的途徑也不能僅僅依賴于法律常識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)你遇到突發(fā)事件的時(shí)候其實(shí)并不是沒有了解相關(guān)法律內(nèi)容，而是缺乏法律信仰和法律信念，一時(shí)糊涂知法犯法，甚至是法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生也不能做出理性的選擇。所以說(shuō)法律不光光是單方面教育可以解決的問題，法律信念和法律信仰是需要長(zhǎng)時(shí)間從社會(huì)國(guó)家各個(gè)層面慢慢培養(yǎng)的。
這樣看來(lái)，我國(guó)法治化進(jìn)程需要的是全民積極響應(yīng)國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)政策，從而推動(dòng)社會(huì)法治化的進(jìn)一步發(fā)展。全民法制的形成就使得社會(huì)與大學(xué)校園之間存在了良性的互動(dòng)，進(jìn)而形成有利于發(fā)展的態(tài)勢(shì)。假如僅僅是從學(xué)校法制教育單一的角度切入，古板地去要求大學(xué)生從法律知識(shí)的學(xué)習(xí)中去提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，造成的結(jié)果也可能只是優(yōu)化了表面現(xiàn)象，而本質(zhì)性的東西沒有改變。
在國(guó)家和社會(huì)的公共層面上我們應(yīng)該如何合理地看待和評(píng)判法制教育實(shí)施手段的合理性呢？基本上歸結(jié)為兩個(gè)方面：第一個(gè)方面：應(yīng)該從法制教育的實(shí)施者、受益者、具體實(shí)施方法分析。第二個(gè)方面：法制教育是循序漸進(jìn)的過程，多元化的教育要從國(guó)家的法治建構(gòu)、執(zhí)法部門和司法機(jī)關(guān)的執(zhí)法方式和宣傳手段、社會(huì)輿論、媒體宣傳、學(xué)術(shù)研究做起，這些都將影響大學(xué)生在校園和社會(huì)生活中對(duì)法律的認(rèn)知和認(rèn)同。所以法制教育還是需要宣揚(yáng)法治的精神，教學(xué)中的法制教育和家庭中的法制觀念的傳播具體而且直接，也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展學(xué)校家庭的法制教育。
三、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀的思考
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生法制教育存在的問題
在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律教育問題的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了諸多問題所在，從中總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
第一，大學(xué)生法制教育的地位，即法制教育的地位和其應(yīng)履行的責(zé)任大相徑庭，因此，為了更好地履行其職責(zé)必須重新定義其地位。
第二，大學(xué)生法制教育的內(nèi)容，廣泛而空洞，形式單一，欠缺一定的針對(duì)性，而且缺乏相應(yīng)的師資力量，況且如今的應(yīng)試教育又使得大學(xué)生的法制教育被邊緣化。
第三，現(xiàn)代信息化社會(huì)的發(fā)展在帶來(lái)信息便捷的同時(shí)不良信息的傳播速度也變得極為快速，產(chǎn)生了更多公民犯罪的誘因，也嚴(yán)重影響著大學(xué)生法制教育的外部環(huán)境。除此之外，法制教育在我國(guó)一直不受關(guān)注，主要是因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)受儒家文化傳導(dǎo)的國(guó)家，禮大于法的觀念一直存在我們的思想里。一方面學(xué)校的法制教育一直是以輔助教學(xué)出現(xiàn)，教學(xué)中存在著教育觀念的次要引導(dǎo)；另一方面學(xué)生從小受到的傳統(tǒng)觀念影響，在家庭和社會(huì)中道德禮儀成為代替法律出現(xiàn)的一種教育手段。這使得學(xué)生經(jīng)�；煜赖潞头傻膮^(qū)別，對(duì)法律的強(qiáng)制性觀念十分欠缺。
�。ǘ┘訌�(qiáng)大學(xué)生法制教育的對(duì)策
首先，我們需要制定法制教育的基本目標(biāo)和實(shí)施原則。我們對(duì)大學(xué)生的法制教育已經(jīng)不僅僅定格在普及法律知識(shí)的表層，而是需要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)。所以我們提出的建議是“三個(gè)結(jié)合兩個(gè)滲透”原則。在法制教育的課堂內(nèi)容里要體現(xiàn)出法律知識(shí)與法律實(shí)踐相結(jié)合、理論研究與案件評(píng)述相結(jié)合，法律信仰和德育理念相結(jié)合，在其他課程中希望可以在教材設(shè)計(jì)和選取上下功夫，在相關(guān)教學(xué)課程中對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行滲透。還可以在課下的校園活動(dòng)中開展與法律相關(guān)的宣傳，將知識(shí)從生活中滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心里。
其次，要優(yōu)化大學(xué)生法制教育的.具體內(nèi)容。第一，規(guī)范法律的認(rèn)知。明白國(guó)家出臺(tái)法律政策的意義和目的，懂得法律的強(qiáng)制性，從而為大學(xué)生建構(gòu)內(nèi)心的法律框架，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中的具體行為；認(rèn)知法律規(guī)范使得大學(xué)生懂得運(yùn)用法律規(guī)范來(lái)衡量自己的行為，對(duì)其社會(huì)生活進(jìn)行有效的約束。第二，法制思維方式的培養(yǎng)。注重法制思維的培育是為了在大學(xué)生遇到法律問題時(shí)可以運(yùn)用法律的標(biāo)準(zhǔn)，分析和判斷，從而合理有效地處理突發(fā)事件中的法律層面部分。第三，堅(jiān)定法制信仰。這是法律教育的最高要求和最高目標(biāo)。在大學(xué)生內(nèi)心里還沒有形成完整的世界觀、人生觀和價(jià)值觀時(shí)讓法律教育深入學(xué)生心中，這對(duì)大學(xué)生三觀的塑造是無(wú)比重要的。因?yàn)樾叛鍪亲晕倚袨榧s束的主要內(nèi)心反映，而維護(hù)國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定，主要是靠每一個(gè)公民的自我約束而完成的。之所以要形成法律信仰是為了法律可以被有效執(zhí)行，在維護(hù)了利益的同時(shí)更有效地保護(hù)了自己。
最后，不斷地拓寬大學(xué)生法制教育的路徑。第一，基本路徑。課堂教學(xué)是必不可少的教育組成部分�；诋�(dāng)代法制教育的現(xiàn)狀我們主要是要對(duì)法律教育課程的重要性提出要求。在學(xué)習(xí)法律知識(shí)、傳導(dǎo)法制觀念、堅(jiān)定法律信仰上下功夫，教育深度必須提高上來(lái)。第二，拓展路徑。拓展需要的是多元化拓展，不僅僅是傳統(tǒng)意義上的參觀和寫觀后感，而是從多角度多側(cè)面地發(fā)散性拓展，讓法律融入大學(xué)生活。例如：讓大學(xué)生將課堂的法律知識(shí)向外在社會(huì)進(jìn)行宣傳，不但可以提高大學(xué)生的法律自信，還可以更有效地檢驗(yàn)大學(xué)生的法律素養(yǎng)。第三，探索路徑。探索路徑指的是要實(shí)踐調(diào)研，在我國(guó)依法治國(guó)方略的指引下進(jìn)行科學(xué)的考察和結(jié)論建議的提出。我國(guó)的法律還不夠健全，需要我國(guó)法律人才和高智商人才對(duì)法律的全面性進(jìn)行考察，找出不足，提出建議。在探索中讓大學(xué)生更深刻地理解法律的意義和依法治國(guó)的重要性，進(jìn)而堅(jiān)定法治信仰，遵守法律規(guī)范，從而投入到建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的隊(duì)伍里。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，大學(xué)生法制教育是一個(gè)持久全面的教育工程，不是紙上談兵就能夠完成的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。我黨建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就必須用法制觀念作為指引，對(duì)大學(xué)生的法制教育體系進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化與改造。各個(gè)學(xué)校要緊跟政策，做好大學(xué)生法制觀念和法律信仰的引路人，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“人才”不培養(yǎng)“人柴”。另外，學(xué)校更要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、理性的法制校園環(huán)境，讓學(xué)生們意識(shí)到法律就在我們身邊。只有這樣，我們才能將大學(xué)生的法制教育真正地落實(shí)下去，為加快社會(huì)主義法治化貢獻(xiàn)一分力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]于飛。加強(qiáng)和改進(jìn)法制教育的研究[D]。成都：成都理工大學(xué)，20xx.
[2]崔長(zhǎng)珍。關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的思考[J]。河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，20xx(1)。
[3]陳美香。論高校法治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]。法制與社會(huì)，20xx(23)。
[4]張闊海，宋寶萍。大學(xué)生法制教育困局探析[J]。教育與職業(yè)，20xx(6)。
有關(guān)法制教育的論文最新3
【摘要】大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展作為我國(guó)教育方針的重點(diǎn)，有著深厚的理論基礎(chǔ)和深刻的推行意義。大學(xué)生素質(zhì)教育是大學(xué)生全面發(fā)展的有效實(shí)現(xiàn)途徑，他們之間有著緊密的相互促進(jìn)關(guān)系。文章從大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性、大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)、大學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施途徑為切入點(diǎn)、對(duì)上述問題展開方面進(jìn)闡述，以求對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展尋找更科學(xué)的規(guī)律和更有效的方法。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；素質(zhì)教育；實(shí)施途徑
素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的需要，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，過去傳統(tǒng)的專業(yè)型的人才，已無(wú)法滿足社會(huì)的需求，大學(xué)生除了具備過硬的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)該具備思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及良好的協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)等。
一、大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性
培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)中必須解決的根本問題。大學(xué)生肩負(fù)這未來(lái)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，他們是國(guó)家的寶貴人才，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，他們的素質(zhì)如何不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的素質(zhì)，而且直接關(guān)系未來(lái)中華民族的素質(zhì)，所以，對(duì)于大學(xué)生的素質(zhì)的重要性主要從以下三個(gè)方面闡述。
（一）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，需要有理想，有文化的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。中過經(jīng)歷幾代的共同努力有了今天的進(jìn)步和發(fā)展，只有后來(lái)人繼續(xù)堅(jiān)持不懈的努力，中國(guó)的未來(lái)才會(huì)更加美好，中國(guó)要實(shí)現(xiàn)華名族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，需要一代代中華兒女為之奮斗。近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生數(shù)量不斷增加，但是大學(xué)生數(shù)量增加的同時(shí)，還應(yīng)該提高大學(xué)的教育質(zhì)量，只有這樣才能培養(yǎng)出，有理想，有道德有文化的總之優(yōu)秀的大學(xué)生。只有這樣大學(xué)生才能承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。
（二）進(jìn)一步深化開放，準(zhǔn)備各方的挑戰(zhàn)的中國(guó)需要大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。國(guó)家的實(shí)力體現(xiàn)在綜合國(guó)立上，而綜合國(guó)力的基礎(chǔ)在人才，隨著全球經(jīng)濟(jì)化速度的快速增加，各國(guó)相互間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在這種環(huán)境中一個(gè)國(guó)家要想占得優(yōu)先權(quán)，就必須把人才的培養(yǎng)放到重要的位置。與此同時(shí)對(duì)于大學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，除了掌握必備的知識(shí)技能外，同時(shí)還要有過硬的文化及心理素質(zhì)。大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人力資源，堅(jiān)持改革開放的中國(guó)需要培養(yǎng)和造就大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。
（三）大學(xué)生的對(duì)于成才的期望和社會(huì)對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求反映出大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性。大學(xué)生成才大致分為三個(gè)階段：學(xué)習(xí)期，創(chuàng)造其和成功期。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)期和創(chuàng)造期的過渡時(shí)期，是從青少年轉(zhuǎn)向成功的轉(zhuǎn)折期，這種轉(zhuǎn)變涉及到學(xué)生的內(nèi)部成長(zhǎng)和外部關(guān)懷，轉(zhuǎn)變的順利與否對(duì)于大學(xué)生良好綜合素質(zhì)的形成有這至關(guān)重要的作用。
二、大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)的思想素質(zhì)。思想素質(zhì)主要包括科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生目標(biāo)，不能把金錢作為人生價(jià)值的唯一衡量手段，而應(yīng)該把對(duì)他人及社會(huì)的貢獻(xiàn)作為人生價(jià)值的尺度，同時(shí)要按照先集體后個(gè)人的思路處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。
（二）健康的心理素質(zhì)。大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，必須面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人相處就顯得非常重要，要做到這一點(diǎn)就需要具備溝通能力、合作能力、主動(dòng)關(guān)心別人的意識(shí)。除此之外，一個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生，需要具有良好的心理素質(zhì)，這主要包括一下三個(gè)方面：對(duì)自己的心理素質(zhì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)體現(xiàn)的方面多種多樣，有些方面是強(qiáng)項(xiàng)，而有些方面可能是弱項(xiàng)，需要認(rèn)識(shí)清楚；控制自己的情緒，把握自己的情緒是有效克服和提高心理素質(zhì)的關(guān)鍵。最后是提高受挫力，大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后難免會(huì)遇到困難，但是適當(dāng)?shù)拇煺鄄坏兄诟玫恼J(rèn)識(shí)自我，也能很好的培養(yǎng)心理素質(zhì)。
�。ㄈ﹥�(yōu)良的道德素質(zhì)。道德素質(zhì)培養(yǎng)是大學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，通過思想道德教育幫助大學(xué)生確定正確高尚的理想和品質(zhì)，大學(xué)生只有確立社會(huì)主義道德觀念才能始自己的道德觀念和道德行為進(jìn)入社會(huì)主義道德規(guī)范的軌道具有社會(huì)公德職業(yè)道德和家庭美德
三、實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑
究竟怎樣才能解決大學(xué)生存在的疑惑，使他們具有以上提出的各項(xiàng)素質(zhì)要求，從而使自己在思想上跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，這就要求：
（一）轉(zhuǎn)變專業(yè)教育形式。學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，注重人文教育，教師應(yīng)提高人文教育的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)教育方式當(dāng)中存在的功利主義等陋習(xí)應(yīng)堅(jiān)決的摒棄，在傳授專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的'同時(shí)，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生掌握和了解專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的更多知識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式加強(qiáng)素質(zhì)教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，存在著填鴨式的死記硬背的方法，如果要全面的加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育，這樣的教學(xué)方式就需要改變，素質(zhì)教育要求適合大學(xué)生全面發(fā)展和并且與社會(huì)需求緊密接軌的教學(xué)內(nèi)容，它旨在促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這就要求教師因材施教，開發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣和潛能。
（三）提高思想理論課教學(xué)的實(shí)效性。作為大學(xué)課程的必修課―“思想政治理論課”教學(xué)意義重大，它能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，此外學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)，可以了解和掌握馬克思主義的最新研究成果。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高對(duì)于大學(xué)生的教育有著至關(guān)重要的作用，并且這項(xiàng)工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，伴隨著社會(huì)的發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越演越烈。人才所需要具備的素質(zhì)除了專業(yè)技能外，對(duì)于人的全面發(fā)展，包括思想、品德、修養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展有了更明確更高的要求，只有將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體全面發(fā)展綜合素質(zhì)，才能使大學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
參考文獻(xiàn)
[1]吳柳。素質(zhì)教育理論與基礎(chǔ)教育改革[M]。桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1999.
[2]齊愛朋。淺談大學(xué)生素質(zhì)教育[J]。黑龍江大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx(09)。
[3]張建榮。大學(xué)生素質(zhì)教育問題淺析[J]。遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx(02)。
【法制教育的論文最新】相關(guān)文章：
高校法制教育現(xiàn)狀論文10-21
最新法制教育征文05-01
高校法制教育定位問題的思考論文08-22
有關(guān)校園網(wǎng)的法制教育的論文10-19
生物學(xué)科法制教育的論文精選10-15
法制教育心得體會(huì)最新11-03
2017最新法制教育主題班會(huì)10-04
完善青少年學(xué)生法制教育論文參考10-19