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小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀和策略論文
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀和策略論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摘要：
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，教育領(lǐng)域也不斷地改革發(fā)展，人民對(duì)教育的要求也不局限于學(xué)好知識(shí)，更加注重孩子的全面發(fā)展，而學(xué)校的后勤工作則為孩子的發(fā)展提供了安全和物質(zhì)保障，所以后勤工作必須引起學(xué)校的重視。如今許多學(xué)校的后勤工作依然存在不足之處。需要針對(duì)小學(xué)的后勤管理進(jìn)行分析，并提出一些建議，為下一代的孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、放心的學(xué)校環(huán)境。
關(guān)鍵詞：
后勤管理；小學(xué)學(xué)校；問(wèn)題；
引言：
對(duì)策教育是一個(gè)國(guó)家立足的根本，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平也可以通過(guò)教育水平反映出來(lái)，而小學(xué)是學(xué)生教育的真正起跑點(diǎn)。如此重要的時(shí)期需要有一個(gè)強(qiáng)有力的后盾作為保障，這就要求學(xué)校的后勤部門必須建立一套科學(xué)的后勤管理體系并不斷完善。這樣不僅可以更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的服務(wù)，對(duì)學(xué)校中各種復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行井然有序的管理，提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。
一、小學(xué)學(xué)校后勤管理現(xiàn)狀
1.管理思維落后
后勤管理無(wú)外乎服務(wù)與管理兩個(gè)概念。每個(gè)地區(qū)的政府外會(huì)有“為人民服務(wù)”的標(biāo)語(yǔ)，可見(jiàn)國(guó)家將為百姓的服務(wù)工作看得多么重要，同理，學(xué)校的后勤管理部門更應(yīng)該將孩子和家長(zhǎng)當(dāng)做服務(wù)對(duì)象，但從目前的國(guó)家小學(xué)學(xué)校的后勤管理現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校仍沒(méi)有將這兩個(gè)概念理解透徹，仍然以一種管理者的地位自居，這也導(dǎo)致好多學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)后勤部門的服務(wù)質(zhì)量存在不滿；部分后勤部門組成人員比較隨意的工作態(tài)度，也導(dǎo)致了其對(duì)工作內(nèi)容的不重視；中國(guó)的應(yīng)試教育也使得許多學(xué)校注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，忽略對(duì)后勤管理工作人員素質(zhì)的提高和對(duì)后勤管理工作物質(zhì)的提供。
2.后勤管理人員素質(zhì)良莠不齊
在“編制”的影響下人們不斷朝著這個(gè)方向努力，通常來(lái)說(shuō)每個(gè)有編制的工作是能者居之，但是所謂的“能”者并不一定適合后勤管理。加之后勤管理的工資待遇與發(fā)展前景都有所限制，這讓許多年輕人沒(méi)有加入的意愿，從而導(dǎo)致后勤管理部門的人員比例中難有“新鮮血液”的補(bǔ)充，后勤管理崗位的人員大多讓一些閑職的老師與社會(huì)臨時(shí)工來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，他們并沒(méi)有專業(yè)的知識(shí)或者沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，會(huì)造成后勤管理的質(zhì)量難以達(dá)標(biāo)，也會(huì)為學(xué)生的校園生活埋下隱患的種子。
3.缺乏科學(xué)的運(yùn)行體系
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，后勤部門缺乏監(jiān)督機(jī)制的制約，因?yàn)樵趫?zhí)行公務(wù)的過(guò)程中后勤工作總會(huì)有失誤的地方，而現(xiàn)在的大多數(shù)小學(xué)學(xué)校并未設(shè)置一個(gè)有效的監(jiān)督機(jī)關(guān)對(duì)后勤部門進(jìn)行監(jiān)督。這就會(huì)導(dǎo)致一些資金問(wèn)題與學(xué)校的管理問(wèn)題得不到及時(shí)解決，從而影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、做好小學(xué)后勤管理的策略
1.完善校內(nèi)主要工作
在小學(xué)學(xué)校中后勤管理最主要的方面是食品監(jiān)管和校園安全。首先小學(xué)生的身體正處于發(fā)育時(shí)期，對(duì)于吃食的要求和標(biāo)準(zhǔn)也比普通人高很多，在這個(gè)方面后勤管理部門應(yīng)當(dāng)建立完善的食堂監(jiān)管體系，并且綜合考慮小學(xué)學(xué)生飲食所需要的營(yíng)養(yǎng)搭配，從原材料進(jìn)入校園的那一刻起就要確保菜品質(zhì)量與品種的科學(xué)搭配，做到葷素結(jié)合、少鹽少油、美味健康，從而保障學(xué)生身體健康、活力充沛。在食堂環(huán)境里更要做到頓頓清潔、仔細(xì)清潔，保證餐具消毒安全，餐桌、餐椅干凈衛(wèi)生。
其次學(xué)校后勤管理部門應(yīng)做好校園的安全管理，保證校園內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)危害小學(xué)生的安全隱患，這既是校園后勤管理的工作中心，也是工作重心。打造一個(gè)安全健康、沒(méi)有危險(xiǎn)隱患的校園環(huán)境不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到保駕護(hù)航的作用，還為社會(huì)的安定發(fā)揮了重要作用，畢竟每個(gè)孩子都是家里的中心。這就要求學(xué)校必須定期對(duì)校園的設(shè)施進(jìn)行檢查和維護(hù)，對(duì)于學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)進(jìn)行安全評(píng)估與反饋。同時(shí)也要加強(qiáng)校園安保，避免各類事件的發(fā)生，小學(xué)學(xué)校的后勤管理必須做好校園的安全管理。
2.加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)
校園后勤管理不僅只在校內(nèi)發(fā)力，還要最大限度保障學(xué)生在外的健康與安全。學(xué)校通過(guò)舉行安全教育活動(dòng)，宣傳學(xué)生在各種危險(xiǎn)情況下的應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，老師也要對(duì)自己的學(xué)生盡心盡力并時(shí)刻關(guān)注他們的異常狀況，從而及時(shí)幫助學(xué)生解決異常或者消除危機(jī)。
在學(xué)校周邊更要做好防范工作，學(xué)校要聯(lián)合家長(zhǎng)時(shí)刻注意一些對(duì)學(xué)生影響不好的場(chǎng)所，防止學(xué)生誤入歧途，從而影響學(xué)生健康發(fā)展。對(duì)于嚴(yán)重影響學(xué)生安全的外部場(chǎng)所或者行為要及時(shí)溝通解決。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該與政府合作共同維護(hù)學(xué)校的安全，注意學(xué)校周邊的交通和流動(dòng)攤位，減少學(xué)生在校外所遇到的危險(xiǎn)。
總之，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)教育行業(yè)，而后勤管理則是保障小學(xué)教育平穩(wěn)發(fā)展的重心，一個(gè)學(xué)校的后勤管理工作做得負(fù)責(zé)且科學(xué)，才能使學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育齊頭并進(jìn)。學(xué)校不僅僅是育人的地方，更應(yīng)該是呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方，老師的努力與后勤管理的負(fù)責(zé)相結(jié)合，才能給學(xué)生一個(gè)健康、活躍、穩(wěn)定的環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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