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幼兒體育活動(dòng)中對(duì)幼兒自信心培養(yǎng)的策略論文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的幼兒體育活動(dòng)中對(duì)幼兒自信心培養(yǎng)的策略論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
體育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒自信心的有效途徑，對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)起著重要作用。本文首先通過分析影響幼兒自信心的原因，進(jìn)而提出在體育活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒自信心的策略，以期為幼兒自信心的培養(yǎng)提供幫助。
關(guān)鍵詞:
體育活動(dòng)；幼兒教育；自信心；
引言：
幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)自信心的重要時(shí)期。自信是一種積極的心態(tài)，通常自信心較強(qiáng)的孩子對(duì)自己有著較為理想的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以使他們保持積極樂觀的態(tài)度和情緒。反之，自信心不足的孩子通常比較消極，這會(huì)為幼兒的成長(zhǎng)造成不良的影響。
1、影響幼兒自信心的原因
1.1幼兒身體活動(dòng)能力的影響
體育活動(dòng)的能力強(qiáng)弱情況通常對(duì)幼兒的自信心有著很大的影響，特別是對(duì)運(yùn)動(dòng)能力處于弱勢(shì)的幼兒。例如，在過“獨(dú)木橋”時(shí)，有些幼兒的膽子比較小，無法獨(dú)自完成任務(wù)。通常需要在老師的幫助下才可以完成，這在很大程度上影響了幼兒們自信心的建設(shè)，那么當(dāng)下次面對(duì)同樣問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)畏懼的心理。因此，在幼兒成長(zhǎng)的教育過程中，必須注重對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)，不然幼兒則會(huì)出現(xiàn)自信心不足、自我認(rèn)知不足等消極的心理情緒，這將對(duì)幼兒未來的成長(zhǎng)造成不良的影響。
1.2家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的態(tài)度
家庭環(huán)境對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)有著很大的影響，一般來說，在和諧、健康的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的幼兒期自信心是較強(qiáng)的，這樣家庭的父母更注重幼兒的全面發(fā)展，對(duì)于幼兒的體育活動(dòng)也不例外。他們會(huì)經(jīng)常陪伴幼兒們參加各種體育活動(dòng)，當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)中取得成果時(shí)進(jìn)行及時(shí)的夸贊與獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)幼兒面對(duì)困難時(shí)便鼓勵(lì)幼兒共同找出解決問題的方法，通過這些來鍛煉幼兒的自信心。但是仍然有很多許多家長(zhǎng)把理論知識(shí)方面的教育視為幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，卻忽視了體育活動(dòng)的對(duì)幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性。隨著時(shí)間的推移，則導(dǎo)致幼兒的體育能力處于弱勢(shì)的情況。除此之外，有些家長(zhǎng)當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)過程中面對(duì)困難的時(shí)候，僅僅是對(duì)孩子一昧的責(zé)備，這樣的教育方式則導(dǎo)致了幼兒在自信心方面的缺乏。
2、幼兒體育活動(dòng)中對(duì)幼兒自信心培養(yǎng)的策略
2.1為幼兒提供被賞識(shí)的環(huán)境幫助幼兒樹立信心
幼兒對(duì)成人的評(píng)價(jià)依賴程度與他們的年齡是成反比例的，哪怕是處于大班學(xué)習(xí)階段的幼兒，他們的認(rèn)知能力還是比較缺乏，通常將成人或者教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)作為了解自己的重要基礎(chǔ)。所以，在組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，有必要選擇積極的方式對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)那些體育活動(dòng)能力較弱的幼兒，應(yīng)用表示鼓勵(lì)、肯定的語言與幼兒們溝通，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極的成長(zhǎng)環(huán)境，這樣可以使幼兒保持輕松、愉悅的情緒全身心投入到體育活動(dòng)中，并在活動(dòng)過程中逐漸形成幼兒的自信心。
2.2提供獨(dú)立自主的活動(dòng)機(jī)會(huì)
通常情況下，幼兒是根據(jù)自己的喜好來參加體育活動(dòng)，同時(shí)幼兒時(shí)期也是對(duì)其自主能力培養(yǎng)的重要階段。所以，對(duì)于體育活動(dòng)的設(shè)置方面，教師應(yīng)多注意場(chǎng)合的合理設(shè)置來吸引幼兒的注意和興趣。除此之外，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒們積極參與和嘗試實(shí)踐，使幼兒在實(shí)踐的過程中逐漸認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，這樣可以有效地培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性。同時(shí)還需通過對(duì)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行分析，進(jìn)而逐漸增強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)的頻次及難度。例如，安排與幼兒跨過兩條直線上的一定距離。首先，老師可以讓孩子挑選自己喜歡的工具來進(jìn)行練習(xí)。之后，教師可以設(shè)置不同長(zhǎng)短的距離讓幼兒進(jìn)行選擇，當(dāng)幼兒通過自己反復(fù)的練習(xí)之后達(dá)到距離而體驗(yàn)到自己成功的快樂。這時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，以此推進(jìn)幼兒的潛力能夠得到充分的發(fā)揮。
2.3做好各種保障激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣
第一，考慮到幼兒的年齡階段，制定出合理科學(xué)的體育活動(dòng)。對(duì)于難度過高或過低的任務(wù)都非常容易喪失幼兒對(duì)其的積極性。所以，在開展體育活動(dòng)之前，老師應(yīng)該對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行充分的研究，并與幼兒的心理特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，制定處適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)設(shè)置，為幼兒在體育活動(dòng)中自信心的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
第二，為幼兒體育活動(dòng)的開展提供豐富的器械，滿足幼兒對(duì)體育器械上的不同需求，以此提高幼兒體育活動(dòng)的積極性。在滿足幼兒對(duì)體育器械需求的同時(shí)，還可以將幼兒園現(xiàn)有的設(shè)備與體育器械的種類和數(shù)量有效結(jié)合。比如，老師設(shè)計(jì)了一條大膽的探險(xiǎn)路線，將幼兒園中斜坡上不同高度的梯子與大型玩具結(jié)合起來。又譬如，在游泳池的頂部放置一個(gè)帳篷，在游泳池的頂部懸掛不同大小的有趣的動(dòng)物，在水池的槽中投擲不同顏色、大小和重量的軟球，鼓勵(lì)與幼兒們進(jìn)行反復(fù)的投擲。
第三，教師應(yīng)該與幼兒共同參加體育活動(dòng)，這樣才能有效激勵(lì)和感染幼兒。例如投擲、喂小動(dòng)物，打怪獸等體育等活動(dòng)。教師的參與不僅可以有效激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，還能消除幼兒的恐懼。
結(jié)論
綜上所述，擁有一個(gè)健康的心理是幼兒快樂成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，自信心也是幼兒成長(zhǎng)過程中必不可少的素質(zhì)。在體育活動(dòng)的過程中可以有效地培養(yǎng)幼兒的自信心，為幼兒良好心理的形成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。但這需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，需要教師以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒的不斷教育和指導(dǎo)。教師應(yīng)積極跟蹤幼兒在體育活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，同時(shí)給予一定程度的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的自信心，使其健康、快樂的成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
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