2、高校學(xué)生易存在的心理因素

　　2.1學(xué)生自身因素

　　2.1.1個(gè)人自信不足

　　大學(xué)集合了來(lái)自天南地北的學(xué)生，大學(xué)生之間由于各種因素存在很多的差異。而這些差異中，家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷的差異最為突出，對(duì)大學(xué)生的影響也比較大。對(duì)大學(xué)生的自信進(jìn)行調(diào)查可以看出，大學(xué)生雖然處于良好的發(fā)展時(shí)代，但是很多大學(xué)生還存在自信不足，對(duì)于未來(lái)沒(méi)有期盼也沒(méi)有憧憬，導(dǎo)致在生活和學(xué)習(xí)上都比較散漫，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，失去大學(xué)生應(yīng)該有的青春朝氣。所以渾渾噩噩的學(xué)習(xí)和生活在中國(guó)大學(xué)中比較顯著。

　　2.1.2心理抗壓能力不足

　　從社會(huì)調(diào)查中可以看出，大學(xué)生抑郁躁動(dòng)，出現(xiàn)嚴(yán)重心理問(wèn)題的現(xiàn)象很多，很多大學(xué)生由于從單純的初中、高中再晉升到大學(xué)，生活狀態(tài)和生活環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，在大學(xué)之前受到家庭保護(hù)，但是大學(xué)生活中要獨(dú)自面臨生活和社會(huì)壓力，心里抗壓能力明顯比較薄弱，在這種抗壓能力不足的情況下，在大學(xué)生活或?qū)W習(xí)生活中遇到一點(diǎn)挫折就無(wú)法面對(duì)或處理。

　　2.1.3人際交往能力不足

　　人際交往能力也是大學(xué)生能力培養(yǎng)中的一種。但是互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達(dá)的今天，很多大學(xué)生吃喝用外賣，交流用微信、QQ等社交軟件，人與人之間的溝通交流已經(jīng)越來(lái)越少了。這種生活習(xí)慣導(dǎo)致到學(xué)生的人際交往能力缺乏，導(dǎo)致大學(xué)生抑郁、孤獨(dú)、狂躁。長(zhǎng)久以往，導(dǎo)致大學(xué)生的人際交往能力減弱，不愿意面對(duì)人和人之間的交流，在遇到溝通困難時(shí)，合作很難順利進(jìn)行下去。

　　2.2學(xué)生之外的因素

　　大學(xué)生心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，除了大學(xué)生自身因素以外，還有其他的因素導(dǎo)致，比如社會(huì)、家庭等因素，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響。比如，大學(xué)生家庭環(huán)境和條件較差，父母關(guān)系較差，父母與子女的關(guān)系較差，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生消沉、焦慮等心理問(wèn)題，由于大學(xué)生處于人生迷茫狀態(tài)，無(wú)法引導(dǎo)自我的不良心理，所以長(zhǎng)久以往也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，由于我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)代，這一時(shí)代的大學(xué)生對(duì)物質(zhì)追求較為嚴(yán)重，所以在社會(huì)的影響下大學(xué)生世界觀等產(chǎn)生扭曲，比如攀比心理、炫富心理等，如果無(wú)法得到滿足，大學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生消沉、不自信等不良心理。長(zhǎng)久以往，這會(huì)使得大學(xué)生無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大學(xué)生自卑、壓力增大，影響身心健康。

　　3、管理心理學(xué)在高校管理工作中的應(yīng)用策略

　　3.1以管理心理學(xué)理論為基礎(chǔ),建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

　　由于大學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段的差異，需要結(jié)合專業(yè)的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，才能夠?qū)τ刑厥庑睦淼膶W(xué)生加以管理。以管理心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，為學(xué)生制定一整套的管理措施，不僅能有效提高學(xué)校的管理工作，而且還對(duì)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)具有重要的意義。具體的措施主要有以下幾種方法：

　　首先，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的心理教育工作者的引進(jìn)，基于高校自身的發(fā)展特色和管理需求，引進(jìn)大量具有專業(yè)水平的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為實(shí)施學(xué)生管理工作提供基礎(chǔ)保障。

　　然后，培育一支符合中國(guó)大學(xué)生心理特色的、有利于輔導(dǎo)大學(xué)生心理的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，尤其是要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生的溝通。

　　最后，改革中國(guó)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。目前我國(guó)提倡素質(zhì)教育，為大學(xué)生的大學(xué)時(shí)光增加豐富的課余生活內(nèi)容，但是還沒(méi)有真正得到落實(shí)，很多大學(xué)生在課余期間無(wú)法獲得真正放松心身的環(huán)境，所以需要為大學(xué)生更多地營(yíng)造出符合大學(xué)生心理需求的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　3.2從管理心理學(xué)角度看問(wèn)題,進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)

　　隨著我國(guó)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，我國(guó)大學(xué)生數(shù)量不斷地增加。大學(xué)是人生中的黃金時(shí)期，大學(xué)是立德樹(shù)人的地方，是大學(xué)生三觀形成的主要場(chǎng)所。大學(xué)應(yīng)該為大學(xué)生三觀培養(yǎng)負(fù)主要責(zé)任，因此高校為了樹(shù)立正確的大學(xué)生價(jià)值觀，應(yīng)該為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，創(chuàng)建友好平等的校園文化，幫助大學(xué)生樹(shù)立自信和平等的價(jià)值觀，提高大學(xué)生自我認(rèn)同感，增強(qiáng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　具體的措施可以從以下幾方面入手，一是高效管理者應(yīng)該加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通交流，實(shí)行個(gè)性化的服務(wù)需求，針對(duì)各個(gè)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)需求和成長(zhǎng)差異，尤其是大學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，制定符合大學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的方案，為大學(xué)生解決心理方面的疑惑；其次，大學(xué)要給予大學(xué)生認(rèn)同和鼓勵(lì)，使得大學(xué)生具有歸屬感和安全感，為大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境；同時(shí)，大學(xué)應(yīng)該組織一定的社會(huì)活動(dòng)，增加大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高大學(xué)生的挫折承受能力。

　　3.3鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀

　　高校教育應(yīng)該以人為本，提倡素質(zhì)教育，在相關(guān)的素質(zhì)教育理念下幫助和引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)和理想，提高我國(guó)人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的有效性。對(duì)于那些價(jià)值觀和人生觀出現(xiàn)扭曲的學(xué)生，教師應(yīng)該實(shí)施個(gè)性化的輔導(dǎo)，運(yùn)用管理心理學(xué)的方法，對(duì)大學(xué)生的不良行為和思想進(jìn)行輔助和引導(dǎo)，提高大學(xué)生的自我認(rèn)同感和對(duì)外界的適應(yīng)性。

　　4、結(jié)語(yǔ)

　　基于管理心理學(xué)的認(rèn)識(shí)，本文通過(guò)對(duì)高校學(xué)生的心理因素的影響探討，通過(guò)學(xué)生自身因素和學(xué)生之外的因素進(jìn)行分析，結(jié)合管理心理學(xué)的特點(diǎn)，提出管理心理學(xué)在高校管理工作中的應(yīng)用，從管理心理學(xué)的角度出發(fā)，分析大學(xué)生心理特色的關(guān)注需求，以期樹(shù)立大學(xué)生正確的、符合時(shí)代發(fā)展的三觀，圍繞素質(zhì)教育，從學(xué)生自身著手提高學(xué)校的學(xué)生管理工作。

　　將心理學(xué)運(yùn)用于高校管理中,不僅可以讓學(xué)生迅速適應(yīng)學(xué)校生活,而且能幫助高學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。需要加強(qiáng)大學(xué)生心理輔導(dǎo)需求與管理心理學(xué)的聯(lián)系，提高高校學(xué)生管理的科學(xué)性和合理性，使用正確、科學(xué)的管理理念提高對(duì)學(xué)生的管理效率，采取具有針對(duì)性和個(gè)性化的管理方式，為國(guó)家培養(yǎng)一批批符合時(shí)代要求的人才。

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