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體育遠程教育畢業(yè)論文
一段充實而忙碌的大學生活即將結(jié)束，同學們畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，畢業(yè)論文應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的體育遠程教育畢業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
前言
中國遠程教育的發(fā)展，使體育也提出了對現(xiàn)代遠程教育的需求。人類利用想象力使網(wǎng)絡電子工具服務于教育，正在建立一個全球性的學習社區(qū)。
在這個社區(qū)里，理應有傳播體育文化的一席之地。為此，華南師范大學開始考慮率先在中國實施體育遠程教育的方案。
1.發(fā)展現(xiàn)代體育遠程教育的時代背景
世界教育發(fā)展的三大趨勢：
1.網(wǎng)絡化與虛擬化；
2.公開化與國際化；
3.自主化與多樣化。
在傳統(tǒng)觀念中，"教育"常被看作是一個獨立的社會活動范疇，"傳播"是另一個獨立的社會活動范疇，"電腦網(wǎng)絡"則又是一個獨立范疇。但實際上這些不同范疇之間的界限正在日益消失。突破時空限制的學習方式推進了教育發(fā)展，也推動體育教學模式的更新。
1.1中國遠程教育的產(chǎn)生與發(fā)展
澳大利亞遠程教育專家Latchem（1999）在論文中指出：從中國科舉考試制度可以看出，在知識和智慧的開放學習和自我教學方面中國已經(jīng)有一千三百多年的歷史。而遠程教育歷史上出現(xiàn)的最大體系就是中國60年代初舉辦的廣播電視大學。
中國是一個人口大國，要變?nèi)丝诎槿瞬刨Y源的優(yōu)勢，需要大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，實現(xiàn)"窮國辦大教育"的奇跡。發(fā)展現(xiàn)代遠程教育是1999年6月13日國務院"深化教育改革，推進素質(zhì)教育"文件的重要內(nèi)容，也是國家"教育振興行動計劃"主要工程之一。大學生入學率要從1997年的9.1%，提高到20XX年的15%，實施"現(xiàn)代遠程教育工程"，建立"網(wǎng)絡大學"被認為是唯一可行的途徑，將對中國教育改革和學習革命產(chǎn)生深刻和深遠的影響。
20XX年10月，北京"第六屆中國國際現(xiàn)代教育技術及設備展覽會"專題報告會上，專家們把中國遠程教育的發(fā)展歸結(jié)為三大步：
函授廣播電視大學以網(wǎng)絡為主要特征的現(xiàn)代遠程教育。可采用的七大媒體：互連網(wǎng)、電視、電話會議、廣播、電子教材、文字教材、面授。中國現(xiàn)代遠程教育工程將是在中國教育和科研計算機網(wǎng)和衛(wèi)星電視教育網(wǎng)基礎上，采用現(xiàn)代信息技術，并加以改造和發(fā)展，使之形成開放式教育網(wǎng)絡，構(gòu)建終身學習體系。
1.2實現(xiàn)現(xiàn)代體育遠程教育是教育改革必要內(nèi)容
遠程教育打破了地域和時間因素對教育普及的羈絆。新的教育目標，歸根結(jié)底是實現(xiàn)和發(fā)展在現(xiàn)代環(huán)境中的大眾教育（MassEducation）。以網(wǎng)絡為主要特征的現(xiàn)代遠程教育正在對封閉的傳統(tǒng)辦學模式執(zhí)行著一個優(yōu)化選擇的法則，即一個不能提供融入生活的，方便、迅速、優(yōu)質(zhì)的遠程教育的學校,終將走向萎縮之路。
在知識經(jīng)濟社會中，教育和體育都將成為特殊產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟社會中發(fā)揮作用。它們不僅是社會人力資源開發(fā)的支柱，而且成為社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、變革的關鍵所在�，F(xiàn)代遠程教育在全球的發(fā)展實際已超過了人們的想象，以網(wǎng)絡化電子平臺為骨架的網(wǎng)絡小學、中學、大學教育正日益形成。在未來的三年，中央政府將集中投入相當數(shù)量的資金，并廣泛吸取地方、企業(yè)、個人的資金和力量共同完成現(xiàn)代遠程教育框架的構(gòu)建。到20XX年，目標使現(xiàn)代遠程教育在國家教育體系中形成主體規(guī)模，基本形成開放式教育網(wǎng)絡為主體的教育網(wǎng)，構(gòu)建終生教育體系和學習化社會。然而，中國長期形成的體育專業(yè)教育傳統(tǒng)模式，不能滿足信息革命發(fā)展到知識時代對體育的要求。
傳統(tǒng)的體育教學花費大量的時間用于小規(guī)模的課堂練習，這種高消耗、低效益的時空限制型模式將被遠程教育打破。
1.3體育教學走向現(xiàn)代遠程教育
體育被認為是信息更新最快的領域之一。通過網(wǎng)絡互動教學，可以更準確地了解國內(nèi)外教學情況，把各種體育聲像及圖文資料及時展示到學生面前。體育學科自身的發(fā)展趨勢決定了相當一部分更新內(nèi)容需要數(shù)字化交互式的動態(tài)演示教學，這是常規(guī)教學手段無法完成的。
1.4遠程教育手段促進體育教育的改革與發(fā)展
現(xiàn)代體育遠程教育依托于現(xiàn)代信息技術，因此它的發(fā)展必然帶動中國體育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時我們也要探索按照市場機制和產(chǎn)業(yè)化理念來發(fā)展現(xiàn)代體育遠程教育，與電子商務融合，推進體育遠程教育和體育產(chǎn)業(yè)在中國健康有序的發(fā)展，促進國家"全民健身計劃"的真正實現(xiàn)。
2.體育教育實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的構(gòu)想與框架
2.1現(xiàn)代體育遠程教育以互聯(lián)網(wǎng)為主要依托，將遠程課程教學與培訓、教育服務和教育信息交流等進行充分集成的完整體系。這一新型網(wǎng)絡教育體系應由下列幾種方式構(gòu)成:
2.1.1實時教學系統(tǒng)：廣播電視系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)，形象直觀，提高效率，師生即時交互在線討論。
2.1.2異步學習系統(tǒng)：師生異時交互。
2.1.3協(xié)作式學習系統(tǒng)：學生自己或?qū)W生之間能夠通過網(wǎng)絡測評和在線討論，強調(diào)自主探索的發(fā)現(xiàn)式學習。
2.2體育網(wǎng)絡教學系統(tǒng)
網(wǎng)絡教學系統(tǒng)是提供遠程教
學服務的系統(tǒng)軟件，它將網(wǎng)絡課程與學校的遠程教學服務進行了有機的集成。應包括：信息交流系統(tǒng)，如：聊天室、Email、新聞組等、多媒體課程學習系統(tǒng)、輔導答疑系統(tǒng)、作業(yè)評閱系統(tǒng)、遠程考試系統(tǒng)、虛擬實驗系統(tǒng)。
2.3體育網(wǎng)絡教學信息資源系統(tǒng)
包括學科文檔資料庫、學科題庫、學科案例庫、學科媒體素材庫、學科課件庫、技術練習庫、運動處方庫等。
2.4現(xiàn)代體育遠程教育管理系統(tǒng)
用來對體育網(wǎng)絡教學資源進行分類管理，構(gòu)建成統(tǒng)一的體育教學資源庫，為各類體育網(wǎng)絡課件的制作和教學提供強大的信息支持。應包括：遠程教學管理系統(tǒng)、課程學習管理系統(tǒng)、授課學習系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)、計費管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析系統(tǒng)、體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)、運動技術評價系統(tǒng)等。
2.5體育網(wǎng)絡課程開發(fā)系統(tǒng)
網(wǎng)絡課件開發(fā)是一種全新的備課模式，通過網(wǎng)絡課件設計工具，并在與相應資源庫的支持下，可完成多媒體課件快速生成、可移植、可交互的要求。包括網(wǎng)絡課件開發(fā)工具、多媒體網(wǎng)絡課程資源、網(wǎng)絡課件開發(fā)模板庫。
2.6體育遠程教育的網(wǎng)絡課程特點
網(wǎng)絡課程是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境。(見《現(xiàn)代遠程教育資源建設技術規(guī)范》)
按現(xiàn)代遠程教育對網(wǎng)絡課程的要求，體育遠程教育具有以下性質(zhì)：
先進性：內(nèi)容和教學體系先進，體現(xiàn)體育學科的發(fā)展方向和時代特征。
開放性：優(yōu)異的網(wǎng)絡信息性能(傳輸速率)；體育教師可依據(jù)自己的特色形成自己的網(wǎng)絡教學方案；網(wǎng)絡課程制作和應用自動化、規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化，可擴展性強。
交互性：教育不等于宣傳，信息流必須是雙向的。
共享性：能夠在廣域、局域和單機實現(xiàn)，適應不同終端設備（PC機、信息家電等）訪問；要求實
施遠程教育過程中，同步多種媒體發(fā)行，用戶有可選擇性；教學素材可重復利用，資源共享且容易擴充。
協(xié)作性：不光完成師生交流功能，而且能夠生生交流。
自主性：體現(xiàn)以學生為中心的教育思想，強調(diào)自主學習和個性化學習。
生動性：應用各種現(xiàn)成的多媒體制作工具，如3Dmax、Premier，F(xiàn)lash、Java等動畫與視頻技術，
使課件及網(wǎng)頁更加形象生動。
2.7實現(xiàn)體育網(wǎng)絡課程的應用環(huán)境
2.7.1完成體育遠程教育平臺的拓撲結(jié)構(gòu)圖（頁狀、星狀、混合形狀定型）；
2.7.2建立適合體育遠程教育網(wǎng)絡運行中心(NOC:NetworkOperationCenter)及網(wǎng)管系(NMS:NetworkManagementSystem)，高度重視可擴展性；
2.7.3建立體育遠程教學技術培訓中心：培養(yǎng)現(xiàn)代遠程教育工作者并負責相關知識更新；
現(xiàn)代體育遠程教育實施中值得注意的一點就是，體育遠程教育并非傳統(tǒng)體育教育的數(shù)字化和網(wǎng)絡化，遠程教育依賴教學支撐平臺來開展遠程教學活動，其最終目標是支持多種教學模式，特別是以學生為中心的"個性化"探索式和協(xié)作式教學模式，以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。因此，在教學的授課、學習、作業(yè)、答疑、測試等諸多環(huán)節(jié)中，必須采用專用的體育網(wǎng)絡教學支撐平臺來使這些活動得到基本保證，避免簡單的"課本搬家"。
華南師范大學體育科學學院是中國"211工程"建設的大學中唯一有體育學科立項的單位，20XX年率先成立現(xiàn)代體育遠程教育課題研究小組，正在建設包括多媒體遠程教學資源開發(fā)研究室、多媒體遠程教育示范教室以及相關的技術資源系統(tǒng)等一套較為完整、先進、實用的現(xiàn)代化教學環(huán)境，為師生們提供培訓、學習、研究體育遠程網(wǎng)絡教學的良好場所。
3.展望
體育遠程教育在實施過程中首先將對從業(yè)體育教師進行在職培訓。從每年高考體育文化課低分錄取就可以看出，體育專業(yè)的考生基礎薄弱，體育教師文化知識相對偏低，需要繼續(xù)教育特別是計算機網(wǎng)絡技術應用和遠程教育的相關教法等方面的進一步培訓。中國的體育遠程教育首先將發(fā)展體育信息資源中心和教師培訓網(wǎng)絡，進行教師再培訓，幫助教師提高其使用教育技術、手段與方法的能力。
目前開設體育技術課似乎是體育遠程教育發(fā)展中的主要難題，對此，美國印第安那大學正就此進行深入研究。20XX年9月奧運會體育科學大會期間，我們訪問世界最著名的遠程教育機構(gòu)--澳大利亞南昆士蘭大學遠程教育中心時，該中心學術主任GlenPostle教授認為現(xiàn)代遠程教育技術可以開設幾乎任何課程。20XX年10月，在北京的"中國及世界遠程教育研討會"上，英國一家公司展示體育專業(yè)教育的網(wǎng)絡課件，顯示出互動教育的成功。
類似體育遠程教育的藝術教育已經(jīng)提供了先行的經(jīng)驗。如對彈鋼琴感興趣的人現(xiàn)在已經(jīng)可以隨時隨地上網(wǎng)去學鋼琴，學費低廉，效果滿意。在提供音樂教育服務的因特網(wǎng)公司中，比較出色的有公司，公司以及公司，網(wǎng)絡公司特聘的鋼琴教師通過因特網(wǎng)進行即時交流，鋼琴教師通過網(wǎng)絡可視電話，在異地進行現(xiàn)場指法糾正。此前，面對音樂教育在網(wǎng)絡的發(fā)展，許多傳統(tǒng)的音樂教育者還持懷疑態(tài)度。但到1999年9月份，已經(jīng)有800多名來自世界55個國家和地區(qū)的學習者在該公司注冊學習。美國新澤西州一名31歲的男子剛剛通過公司的"網(wǎng)絡鋼琴教學法"，學會了彈基本的布魯斯節(jié)奏。他一共才接受了4節(jié)課的網(wǎng)上教育，每節(jié)課時為30分鐘。這種網(wǎng)絡音樂教育的最大益處是為學習者提供了"學習的自由"。有了網(wǎng)絡鋼琴教學后，完全可以自由的選擇練習鋼琴的時間。學習演奏器樂這樣精細的操作都已經(jīng)在網(wǎng)絡實現(xiàn)教學，體育教學又何難以逾越的障礙呢？
隨著虛擬現(xiàn)實技術的廣泛應用，體育遠程教育把網(wǎng)絡教育從二維圖象又提升到一個新高度，即控制人三維空間的"完整環(huán)境"。"虛擬現(xiàn)實"更象潛入水族館之中，而不是透過玻璃櫥窗觀看。這樣，體育老師做示范教技術的傳統(tǒng)教學模式會因此漸漸離我們遠去。便攜式電腦與接在身上微型無線傳感器組成的訓練反饋系統(tǒng)來精確指導標準的運動技術動作，傳輸是符合學生身體特征的最佳技術。通過網(wǎng)絡的即時反饋，學生會同時獲得來運動訓練、運動營養(yǎng)等自多方面專家的指導，隨時可以觀看任何世界優(yōu)秀選手的訓練與比賽場面，并可通過網(wǎng)絡交互發(fā)出訊息。
遠程教育將給體育文化帶來革命性的震撼，這一刻不會很遙遠。
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