淺談教育者需對(duì)教育有信仰心
一、中職學(xué)生喜歡知識(shí)淵博善解人意和氣近人具有個(gè)性的教師
從教以來，一直在第一線工作，擔(dān)任過科任、班主任、級(jí)長和學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，可以說，都是在和學(xué)生打交道，對(duì)學(xué)生的所思所想了解還是比較深刻的。我們的學(xué)生無論是普教或職教的學(xué)生，對(duì)老師既熟悉，又陌生；既親近又疏遠(yuǎn)。是熟悉親近或者陌生疏遠(yuǎn)，就看他們的喜歡。
1、學(xué)生喜歡善解人意、關(guān)愛學(xué)生的教師。中職生處于人生第二次斷奶期的十六、七歲間，對(duì)社會(huì)已有了一定的了解，但又未能透徹理解這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)，需要?jiǎng)e人關(guān)心理解。因此他們喜歡的是能關(guān)心他們，善于了解他們所思所想，及時(shí)指點(diǎn)迷津，關(guān)心理解他們的苦惱，并想方設(shè)法幫助他們，他們有心事也愿意向你透露的教師。
2、學(xué)生喜歡知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的教師。教師能不能在學(xué)生中樹立威信，除了教師本人有高尚的師德，善良的人品外，還需要有淵博的知識(shí)，幽默動(dòng)人風(fēng)趣的教育教學(xué)技能技巧。課堂上，開闔有度，張弛得宜。有人說：“一個(gè)好老師，應(yīng)該擁有一顆愛心，一張巧嘴，一手好字，能品析文章，寫釋心扉，論有見地”。課堂外，能與學(xué)生溝通交流，談笑風(fēng)生，打成一片。做到了這一點(diǎn)，學(xué)生怎能不喜歡呢！
3、學(xué)生喜歡多才多藝、善用專長的教師。有言說：“小學(xué)老師是金，初中教師是銀，高中教師是鐵”。我對(duì)這句話的理解是：一方面是學(xué)生在不斷進(jìn)步，其知識(shí)增長更新每天都在向老師靠攏，一方面是說老師也不是萬能的，隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的更新，最終是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。但我仍然這樣認(rèn)為：作為老師，能多才多藝自是難能可貴，但最起碼也要善于用好自身的專長。一個(gè)老師如果連自身所學(xué)專業(yè)都學(xué)不好，或者是學(xué)生一問三不知，或者是吱吱唔唔顧左右而言他，或者是做事優(yōu)游寡斷無獨(dú)立見解，這樣的老師是得不到學(xué)生歡迎的，在工作中學(xué)生不與你唱對(duì)臺(tái)戲，你已是很幸運(yùn)的。
二、修好內(nèi)功，樹好形象，理直氣壯地做一個(gè)受學(xué)生喜歡的中職教師。
韓愈說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話把教師功能職責(zé)都包攬了進(jìn)去，古今亦然。因此我認(rèn)為作為教師，尤其是中職教師要做好如下幾點(diǎn)：
1、碗近端平，當(dāng)理直氣壯，忠于職守，與時(shí)俱進(jìn)。中職生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)一般欠佳，思想不夠成熟，這是學(xué)校內(nèi)外都已形成的共識(shí)，從家長到社會(huì)只關(guān)心普通教育，關(guān)心高考成績，讀職業(yè)中學(xué)的都認(rèn)為是“籮底橙”，“朽木不可雕”。為此，在中職任教的一些老師就感嘆教中職無前途，無成就感。這在幾年前看也確實(shí)如此。但自進(jìn)入新世紀(jì)以來，從中央到地方都極其重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育提到了重要的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)在，從師資培訓(xùn)、職稱的評(píng)定都在漸向端平一碗水發(fā)展，我們還有什么理由覺得做中職教師就低人一等呢！我們應(yīng)當(dāng)理直氣壯，忠于職守，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的與時(shí)俱進(jìn)的中職教師。
2、修好內(nèi)功，才能高屋建瓴，游刃有余。《教師專業(yè)成長》課程告訴我們：簡單說，課程智慧就是備課智慧，教學(xué)智慧就是上課智慧。教師應(yīng)具備的課程智慧，一在吃透教材，把握課程資源；二在超越教材，用好課程資源。教師應(yīng)具備的教學(xué)智慧，一在重視人文教育，既重教書，更重育人；二在重視教學(xué)藝術(shù)，既授以魚，更授以漁。能做到這些，也就是修好了內(nèi)功。又說，吃透教材，用好課程資源，就是“十月懷胎”，就是“先備有一桶水”，這才有可能“一朝分娩”，“給人一杯水”。這就是說，藝高人膽大，站得高望得遠(yuǎn)�？梢娨鰝�(gè)好教師，只有修好內(nèi)功，才能高屋建瓴，才能游刃有余。
3、放下身段，與生亦師亦友，教學(xué)相長。老師并不是萬能的，況且，除了在課堂上教師處于教，學(xué)生處于學(xué)，即學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這個(gè)層次似乎有所不同外，作為師生，在人格上，他們同一地位，同屬社會(huì)一員，同屬社會(huì)公民。因此，作為教師，放下身段，與學(xué)生亦師亦友，更能教學(xué)相長，互為促進(jìn)。宋朱光庭說，聽程灝講課，“有如坐在春風(fēng)里”，一方面說明程灝的課講得深入淺出，動(dòng)聽有水平，另方面也說明程先生與人為善，和藹可親，雖是師生關(guān)系，但一點(diǎn)也不擺架子，與學(xué)生亦師亦友�！墩撜Z》“子路曾皙冉有公西華侍坐”章中，孔子與學(xué)生談理想，談人生，孔子以其淵博的知識(shí)，高山般的`人格魅力讓人敬仰，感染他的學(xué)生，影響他的學(xué)生的成長；也體現(xiàn)孔子與學(xué)生的距離是那樣的近，亦師亦友，不恥下問，教學(xué)相長。我們只是個(gè)很普通的教師，放下身段，與學(xué)生亦師亦友是應(yīng)該做得到的。
4、甘于寂寞，才能樂于奉獻(xiàn)，廉潔從教。現(xiàn)在是個(gè)物欲橫流的社會(huì)，許多人性的東西已被扭曲，教師是社會(huì)的一員，不能幸免，但教師這個(gè)職業(yè)決定了你做上了教師，就應(yīng)該要耐得住寂寞，就應(yīng)該要作出應(yīng)有的犧牲，才能與“為人師表”、“人類靈魂的工程師”相稱。因此，要做個(gè)學(xué)生喜歡的中職教師，還得甘于寂寞，才能樂于奉獻(xiàn)，廉潔從教。
朱自清說：“教育者須對(duì)教育有信仰心”。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的國家，我們的政府，我們的學(xué)生和學(xué)生家長，將會(huì)越來越重視職業(yè)教育。我們將更有理由修好內(nèi)功，樹好形象，理直氣壯地做一個(gè)學(xué)生喜歡的中職教師吧！
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