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淺談中國(guó)的教育之痛

時(shí)間:2024-08-31 07:18:53 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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淺談中國(guó)的教育之痛

  回顧自己14年來(lái)所接收的教育,從學(xué)前班到中學(xué)再到大學(xué),順著絕大多數(shù)人的成長(zhǎng)路徑一路走到今天,越發(fā)感覺(jué)其中缺失了很多的東西。從小到大我一直都是父母眼里的乖乖女,老師眼里的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),這一點(diǎn)在鄰居和親戚們眼里似乎很值得褒獎(jiǎng),無(wú)形中好像我確實(shí)該為此感到驕傲和自豪?墒俏覅s不知道這份驕傲和自豪的底氣來(lái)自哪里??jī)H憑那些光鮮的分?jǐn)?shù)嗎??jī)H憑一個(gè)好學(xué)生的光環(huán)嗎?

淺談中國(guó)的教育之痛

  越長(zhǎng)大越明白,很多人得到這光鮮的成績(jī),失去了什么。當(dāng)很多好學(xué)生整日埋首書(shū)本時(shí),他們?nèi)笔Я巳松砷L(zhǎng)過(guò)程中更為重要的東西底蘊(yùn)的積淀,個(gè)人興趣的挖掘和培養(yǎng),獨(dú)立人格的培養(yǎng),思想性的提高。

  為了那些個(gè)光鮮亮麗的成績(jī),我們錯(cuò)失了一大段增加自己文化底蘊(yùn)的時(shí)間。當(dāng)小學(xué)乃至中學(xué)的教育里幾乎只有書(shū)本的時(shí)候,我們也只能順從地遵從被鉆進(jìn)書(shū)本里大勢(shì)。也有個(gè)別老師會(huì)提倡大家多看點(diǎn)課外讀物,可是當(dāng)課表和作業(yè)把一天天的時(shí)間分割的幾乎所剩無(wú)幾的時(shí)候,那些本該用于積淀自己文化底蘊(yùn)的一部分時(shí)間也只能被無(wú)情地侵占了。等到進(jìn)入大學(xué),學(xué)習(xí)環(huán)境自由寬松了,我們又似乎習(xí)慣于專(zhuān)注于課本了,懶得去通過(guò)各種方式增加自己的底蘊(yùn)了。成績(jī)不過(guò)能讓你光鮮一時(shí),不能讓你光鮮一世。所謂底蘊(yùn)的厚度決定人生的高度,只有一個(gè)人具備了深厚的文化底蘊(yùn),才能支撐自己在這個(gè)世界站的更高,走的更遠(yuǎn)。這種缺失,怎一個(gè)痛字了得!

  另外文化底蘊(yùn)的缺失也直接導(dǎo)致一個(gè)人獨(dú)立人格和思想性的缺失。注意這里的獨(dú)立不是指我們平常所說(shuō)的生活上的獨(dú)立。生活上不獨(dú)立,意味著這個(gè)人將缺乏最起碼的生存能力;而一個(gè)人人格不獨(dú)立,那他就不能成為一個(gè)完整意義上的人。在面臨抉擇的時(shí)候他勢(shì)必要面臨更多的人生的困惑,會(huì)很容易盲從、不能堅(jiān)持自己的選擇,不了解自己、不知道自己想要什么。中國(guó)的高三畢業(yè)生在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)有那么多的糾結(jié)和猶疑,中國(guó)的大學(xué)生為什么會(huì)有那么多的迷茫,恐怕與這一點(diǎn)難脫關(guān)系。這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很危險(xiǎn)的。中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)狀總體上是有知識(shí),沒(méi)智慧,沒(méi)思想或者說(shuō)思想性不高。一個(gè)人的知識(shí)再豐富,如果不能轉(zhuǎn)化為智慧或使自己的思想層次得到提升,那他也不過(guò)是一個(gè)華而不實(shí)的書(shū)櫥而已。書(shū)終究是死的,唯有智慧和思想才能給人生之路帶來(lái)光明和雨露,滋潤(rùn)、助益自己的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。

  為了那些個(gè)光鮮亮麗的成績(jī),我們忽視了個(gè)人興趣的挖掘和培養(yǎng),或者說(shuō)我們被忽視了這一點(diǎn)。在應(yīng)試教育的這一教育模式下,中國(guó)的學(xué)生的興趣傾向大致可分為三類(lèi):一類(lèi)是完全沒(méi)有個(gè)人興趣和特長(zhǎng);一類(lèi)是在環(huán)境的壓力下,被迫有了個(gè)人特長(zhǎng);第三類(lèi)是真正有自己的興趣和特長(zhǎng),這一類(lèi)人數(shù)最少。當(dāng)整個(gè)教育體制只向分?jǐn)?shù)、名次看齊時(shí),出現(xiàn)這樣的情況實(shí)在不足為奇。這一點(diǎn)乍一看實(shí)在也沒(méi)什么重大關(guān)系,最起碼在升學(xué)考試前實(shí)在無(wú)關(guān)痛癢。可是殊不知這一點(diǎn)卻是關(guān)系日后未來(lái)發(fā)展和人生幸福的重要因素。第一,它是個(gè)人的一個(gè)亮點(diǎn),很有可能就因?yàn)檫@一個(gè)亮點(diǎn)你引起了別人的注意。在同樣的機(jī)會(huì)面前,這一點(diǎn)無(wú)形中會(huì)給你增加了成功的可能性和籌碼;第二點(diǎn),尤為重要。世事坎坷,人生不如意在所難免,另外很多人都要日復(fù)一日地面臨要么枯燥乏味,要么緊張壓抑的工作,這種情況下我們總需要為自己找到一個(gè)出口,傾倒陰霾的情緒,減輕生活的黯淡和乏味。而興趣和特長(zhǎng)恰恰可以充當(dāng)這一出口。當(dāng)半數(shù)以上的中國(guó)學(xué)生都沒(méi)有自己真正的興趣和特長(zhǎng)時(shí),這不能不說(shuō)是一種巨大的缺失和遺憾。

  當(dāng)然底蘊(yùn)的積淀,個(gè)人興趣的挖掘和培養(yǎng),獨(dú)立的人格的培養(yǎng),思想性的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,就算小學(xué)乃至中學(xué)階段缺失了,大學(xué)階段或以后也可以多少?gòu)浹a(bǔ)些回來(lái)?墒菍(duì)于一個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要的十二年時(shí)間終究是再也無(wú)法挽回了。

  成績(jī)好就一定等于有了一個(gè)好未來(lái)嗎?君不見(jiàn)有那么多成績(jī)優(yōu)異、出類(lèi)拔萃的學(xué)生到最后還是泯然眾人矣,一樣混跡于人世;君不見(jiàn)很多成績(jī)一般、學(xué)歷一般的學(xué)生日后卻出類(lèi)拔萃,甚至影響了世界。像馬云,俞敏洪

  寫(xiě)到這不知不覺(jué)這篇文章的格調(diào)已經(jīng)這么悲觀了,這里提醒大家一句:就算你對(duì)整個(gè)中國(guó)的教育體制已經(jīng)絕望,切記不要對(duì)自己失望。命運(yùn)掌握在自己手里,我們還是可以決定自己的未來(lái)發(fā)展的。不能改變環(huán)境,就改變自己吧!在不影響成績(jī)的前提下,注重其他方面的塑造和培養(yǎng),這絕非無(wú)關(guān)緊要。

  天無(wú)絕人之路,世上總有路可走。

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