淺談小學生的夢想教育
夢想，是未來想實現(xiàn)的事或是達到的境況。小學作為教育基礎階段，是夢想教育的黃金期。小學夢想的教育，對一個人今后的道路乃至人生都起到至關重要的作用。
一、重視并尊重夢想
孩子總是有很多奇思妙想，而大人會告訴他們現(xiàn)實是怎樣的，雖然是事實卻容易抹殺孩子的天性，人生的每個階段都有它的獨到之處，年幼的孩子成熟，年長的人愛做夢，這都是不合時宜。當孩子正處于對世界充滿好奇的階段，忽視他們的求知欲和異想天開會讓他們失去探索的精神，而探索是人一生都在做的事情。作為老師，面對諸多的異想天開，不要匆忙的給予否定，應當正確的引導，加以鼓勵和支持。
達爾文在7歲那年對植物和動物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他搜集了許多風干的植物和死了的昆蟲、貝殼、化石等許多東西，自己在家里做一些簡單的化學實驗。達爾文上學后，常常利用課間活動采集植物，為此，達爾文受到校長的當眾訓斥，并被警告：如果還玩這些玩意兒就把他趕出學校�；氐郊依铮_爾文把這件事告訴了父親，不但沒有受到批評，反而得到了父親的支持，父親只是告訴他不要在學校采集標本，那樣會影響功課。父親還把花園里的一間小棚子交給孩子做實驗，并對他說：“你要善于并敢于想象，只有大膽想象，你才能有所發(fā)現(xiàn)�！备赣H的鼓勵使達爾文更加癡迷于自己的研究，終于發(fā)現(xiàn)了生物的進化規(guī)律，寫出了足以影響整個人類的巨著《進化論》。達爾文說：“沒有想象，一切都不會存在�！�
如果設想一下，達爾文處在我們現(xiàn)在的教育之中，面對每日要完成的文山題海，面對高分至上的教育，面對父母親所逼迫而去的諸多補習班，我們的教育或許就扼殺了達爾文的成長，達爾文或許就不會廣為人知，也就不會有《進化論》了。夢想是可貴的，很多人在孩子時清楚地知道自己的夢想是什么，或是當科學家，或是當老師、工程師、美容師、解放軍等等�？墒�，長大后，大多數(shù)人反而沒有了夢想，對于成人來說，夢想是不成熟的想法；但是，對于兒童來說，夢想是他最迫切的愿望，是理想，是一生。盡管許多夢想在我們看來是天方夜譚，但是夢想是人最重要的東西，重視并尊重孩子的夢想，讓夢想一直存在著，而不是成為孩提時的記憶。
二、埋下鼓勵的種子
所謂“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒�！比硕枷矚g受到表揚和鼓勵，孩子尤甚，對孩子多加鼓勵會使他們充滿自信，而自信是一個人成功的基石。作為教師，多關注孩子們的心理，給予期望和鼓勵，讓孩子認為自己是特殊的，認為自己最受老師喜愛，將會更好的引導學生。
在紐約市哈林區(qū)的貧民窟里，生活著一群黑人孩子，他們曠課斗毆，經(jīng)常砸爛教室的玻璃。校長為了教育他們，想出了一個辦法。一天，他來到教堂上，宣稱要為孩子們看手相，預測孩子們的未來。當有一個孩子伸著小手走上講臺時，校長說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長�！边@個孩子大吃一驚，因為他是班里學習最差、最調(diào)皮搗蛋的孩子。但孩子記下了校長的話，并且相信了它。
從那一天起，“紐約州州長”就像一面旗幟，約束和鼓舞著這個孩子，他的身上不再滿身泥土，說話不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，努力學習，勤奮向上。在以后的四十多年里，他沒有一天不按州長的身份去要求自己。五十一歲那年，他真的成了州長。這個人就是紐約州第五十三任州長，也是紐約歷史上第一任黑人州長，他的名字叫羅杰？羅爾斯。羅爾斯的校長并不是能預知未來的神仙，他只是用了鼓勵，把一個平凡的孩子變成了不平凡的州長。鼓勵就如一粒種子，只要埋下，不論多么深厚的土層，它都能夠破土發(fā)芽。
三、敢于實現(xiàn)夢想
古語有云：“千里之行，始于足下�！惫庥袎粝胧遣粔虻�，任何夢想不去行動都是空談，任何理想的實現(xiàn)都不是輕而易舉的，作為教師，不僅要給孩子插上夢想的雙翼，還要教育孩子實現(xiàn)理想要付出長久的努力，讓孩子在意識中形成對夢想的追求。
有個6歲的孩子告訴他的父親，她想“成為一名真正的公主”，父親不想作出“虛假的'承諾”，但還是答應了她的請求。為了不讓承諾落空，父親開始在網(wǎng)上尋找世界各地的無政府領土。偶然間，他發(fā)現(xiàn)在蘇丹和埃及之間的比爾泰維勒地區(qū)內(nèi)，有一塊呈不規(guī)則四邊形、占地約2000平方公里的沙漠，由于這片沙漠位于蘇丹和埃及備受爭議的邊境地區(qū)，沒有被任何國家或團體宣布占領。父親在取得埃及的同意后，經(jīng)過長途跋涉到達了埃及南部的這片荒蕪的沙漠，在女兒生日那一天，在沙漠中插下女兒親手設計的“國旗”宣布建立王國。
作為教師，應當給予孩子實現(xiàn)夢想的勇氣。在教學中，筆者對學生的夢想教育主要有：
1。開展夢想專題課，讓學生了解何為夢想，擁有夢想，實現(xiàn)夢想的系列教學。
2。夢想筆記本計劃，讓學生尋找自己的夢想，給每位學生發(fā)個空白筆記本讓學生記錄自己的夢想，妥善保存夢想筆記本30年，并于30年后重啟，看看30年后的他們是否實現(xiàn)了自己的夢想。
3。開展夢想探討會，將班級學生分為若干個探討小組，探討各自為了實現(xiàn)夢想應當付出的行動，探討結(jié)束后各自發(fā)表自身的夢想計劃，并付諸行動，置身于同學和家長、老師的監(jiān)督之下。
自開展夢想教育之后，筆者所在班級的學習熱情空前高漲，許多人以自己未來的夢想要求自己，愿意按照夢想計劃進行。相信，只要這段夢想的熱潮不退，他們離實現(xiàn)夢想的路程也就不遠了。
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