淺談孟子的道德教育思想

　　崇尚道義、依義取利是其價值觀的取向。本文探索孟子道德教育思想的內(nèi)在積極因素，結(jié)合當前現(xiàn)實，取其精華，去其糟粕，有利于構(gòu)建社會主義道德價值體系，豐富和完善以德治國的理論基礎，努力實現(xiàn)全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)的和諧社會。

　　當今世界，以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈。面對社會發(fā)展的新趨勢，我們目前還沒有建立起完善的道德教育體系。中國特色的現(xiàn)代化道德教育體系的建立，一個重要的理論來源，就是繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)的道德教育思想，把其中優(yōu)秀的、合理的內(nèi)容融合在現(xiàn)代思想道德教育體系中，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設提供強大的精神動力和智力支持。

　　孟子的道德教育思想是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，他推崇仁政、井田制及先富民而后教之的主張;強調(diào)道德教育的自主性，同時也提醒統(tǒng)治者注意對百姓的道德教育。認為人性是善的，人人皆有善性，只要道德個體存心養(yǎng)性、保持善端、反求諸己，就能成為一個道德高尚的人。孟子的道德教育思想對于我們?nèi)�面建設小康社會，提高人們的道德水平，具有一定的借鑒意義。

　　科學技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟全球化的浪潮推動著人類社會的進步與發(fā)展，給人們帶來了巨大的物質(zhì)財富，但也給人們的精神生活帶來了很大的沖擊：一些人存在著價值觀念困惑、理想信念迷失、心理素質(zhì)不高、道德修養(yǎng)不夠等現(xiàn)象。在新時期，著力提高人們的道德素質(zhì)，促進我國社會的和諧發(fā)展，是道德建設的重中之重。

【淺談孟子的道德教育思想】相關(guān)文章：

淺談網(wǎng)絡道德教育建設03-29

淺談青少年的道德教育12-06

淺談小學道德教育論文11-24

淺論康德與孟子倫理思想之比較03-05

淺談對奧斯丁法學思想的再認識03-06

淺談愛因斯坦的教育思想及延伸06-06

淺談新時期大學生網(wǎng)絡道德教育03-18

淺談《毛詩正義》的性情思想探析03-02

淺談廣譜哲學的類變思想12-25