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淺談英語教學(xué)中的創(chuàng)新教育
一、合理運(yùn)用創(chuàng)新教育手段
教師在教學(xué)的設(shè)計和安排上必須注重創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的優(yōu)良教法上有所改進(jìn)。教師教法新穎有創(chuàng)意，更符合學(xué)生求異創(chuàng)新的特點(diǎn)，更好發(fā)揮學(xué)生的積極主體性，他們成為課堂的主角，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，注意多角度、多方位設(shè)計各種思考題，使學(xué)生不單理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，而是利用現(xiàn)有經(jīng)驗，結(jié)合已學(xué)知識去創(chuàng)新。如在進(jìn)行閱讀理解教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，根據(jù)教材的語言材料設(shè)置疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對課本內(nèi)容進(jìn)行再造想象，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)以活動為中心，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過質(zhì)疑、討論和合作來體驗語言之美，體驗生活和學(xué)習(xí)的快樂。在使用語言中發(fā)揮學(xué)生思維，創(chuàng)新意識和語言運(yùn)用能力。教師要給學(xué)生送知識，更要教學(xué)生學(xué)知識的方法，幫助他們養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)—課上練習(xí)—課后復(fù)習(xí)”的良好習(xí)慣。多媒體具有圖文聲像影合一的特點(diǎn)，能使教學(xué)變得更加直觀形象。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可創(chuàng)設(shè)聲、光、色、圖俱佳的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)新鮮感。例如，在學(xué)習(xí)“Whereareyoufrom”這一知識點(diǎn)時，設(shè)計“我眼中的世界”的活動。首先布置作業(yè)，學(xué)生搜集資料，準(zhǔn)備內(nèi)容。在活動中嗎，學(xué)生帶來的圖片呈現(xiàn)了世界各國的風(fēng)景，還可以讓學(xué)生用英語說出每個國家的名字、有名的建筑，講述該國的風(fēng)土人情，學(xué)生爭先恐后發(fā)言，氣氛活躍，在其中眼界開闊了，思維也得到拓展。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力
實施對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首推創(chuàng)新教育。課堂英語教學(xué)是實施創(chuàng)新教育的主要陣地。“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，老師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或語言材料，從學(xué)生實際出發(fā)，分層次設(shè)計思考題，鼓勵學(xué)生從文章中探求答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，每一個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光、積極的態(tài)度去看待學(xué)生，這樣使學(xué)生不怕說錯，敢于說出自己的見解，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)心理，他們才能迸發(fā)出來創(chuàng)造的火花。有意識組織學(xué)生參加課外興趣小組，提高他們的聽說能力，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)興趣。采取互動的方法，即在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在合作中動手、動腦、進(jìn)行表演，從而發(fā)揮每個人的長處，同學(xué)間相互彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)，形成立體的交互思維網(wǎng)絡(luò)。質(zhì)疑式、討論式的教學(xué)方法幫助學(xué)生發(fā)展發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。學(xué)新課時，學(xué)生在把握原文主題、故事發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的想象，對原文內(nèi)容和形式進(jìn)行加工、整理、歸納改寫后進(jìn)行復(fù)述。這樣做能促進(jìn)學(xué)生語言知識與能力的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開發(fā)其創(chuàng)造性思維。充分合理的利用好教學(xué)掛圖、實物等形象直觀、生動活潑的教學(xué)手段，學(xué)生通過看景、聽音、會意，直接理解，提高用英語思維的能力，并在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。學(xué)生相互提問、交流信息，靈活運(yùn)用語言知識，憑自己的能力自己解決新問題，掌握新知識，會有事半功倍的效果。
三、結(jié)語
總之，當(dāng)今社會發(fā)展，英語教學(xué)地位越來越重要。英語教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展意義重大。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一種探索與創(chuàng)造，教學(xué)活動應(yīng)該推行新的課改理念，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動為中心，使其在使用語言提高創(chuàng)新意識和語言運(yùn)用能力。英語的課堂教學(xué)只有教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)統(tǒng)一，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。素質(zhì)教育是以受教育者的素質(zhì)實際為出發(fā)點(diǎn)，充分開發(fā)其自身潛能，完善和提高受教育者的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其個性充分自由地發(fā)展，成為特定社會成員的活動。小學(xué)語文教學(xué)責(zé)任重大，不僅為整個九年義務(wù)教育夯實基礎(chǔ)，還要為學(xué)生一生語言和文字的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。新課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重要舉措，要求課程從課堂走向生活，從單一知識學(xué)習(xí)走向綜合能力發(fā)展。小學(xué)語文教師又面臨著一次新的工作挑戰(zhàn)。如何讓課堂充滿活力?教師該怎樣轉(zhuǎn)變觀念，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者?那么，就要提高小學(xué)語文教師的素質(zhì)，練就一身好本領(lǐng)。
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