創(chuàng)新教學(xué)手段研究論文
一、小學(xué)體育教學(xué)方式創(chuàng)新的思路
新課改的體育教學(xué)思路也是根據(jù)學(xué)生的實際情況教師在教學(xué)實踐中不斷改革教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，使體育教學(xué)多姿多彩，改變以往死板、無趣的教學(xué)現(xiàn)狀。從思想上、感官上上給學(xué)生不一樣的教學(xué)感受，達(dá)到體育教學(xué)的“健康”的教學(xué)目標(biāo)。
1. 教學(xué)思想與教學(xué)觀念上的創(chuàng)新
教學(xué)觀念和教學(xué)思想的改革已經(jīng)有很久的歷史了，也取得了不錯的效果。但是我們主要強調(diào)的是“健康”的教學(xué)觀念和教學(xué)思想。“健康”首先必須在教師的身上得到很好的體現(xiàn)給學(xué)生樹立很好的榜樣才能在實踐教學(xué)中有效地實踐教學(xué)計劃，培養(yǎng)出“健康”的學(xué)生。因此，教師的“健康”教學(xué)也是必不可少的且勢在必行。只有讓教師和學(xué)生同時養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，不斷地加強自我對體育教學(xué)的觀念才能夠在教學(xué)中不斷進(jìn)步，獲得新的成就。另外，在健康教育的同時必須構(gòu)建健全的體育教學(xué)思想體系，使教師與學(xué)生形成對體育教學(xué)的再認(rèn)識，科學(xué)地對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行定位。
2. 教學(xué)目標(biāo)上的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)是健全學(xué)生的體格忽視了學(xué)生的心理。新課改將學(xué)生的心理教育納入到了學(xué)校教育中，又特別是活動時間相對多一些的體育教學(xué)。新課改下體育教學(xué)不再直接對學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉，體育教學(xué)重要的是傳達(dá)鍛煉的意識，幫助學(xué)生形成鍛煉的觀念和意識。小學(xué)體育的教學(xué)是教授體育鍛煉的方法與技巧，教會學(xué)生掌握提升健康的技巧，配合體育知識的教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。改變體育教學(xué)只是單方面重視技能而忽視理論的教學(xué)現(xiàn)狀，深深地將實踐教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合在一起。
3. 教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新
新課標(biāo)背景下的小學(xué)體育教學(xué)時體育教學(xué)與健康教學(xué)的結(jié)合體。體育教學(xué)不再只是單純的體育技能、體育理論的教學(xué)，更重要的是“健康“教學(xué)。體育教學(xué)主要內(nèi)容是利用體育活動和體育游戲等外在形式使學(xué)生明白”健康“教學(xué)的真正意義，從而保證學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生形成良好的健康意識。其次，是對小學(xué)體育整體化教學(xué)的改革，在磨練學(xué)生體育鍛煉意識和體育健康意識的基礎(chǔ)上對體育教學(xué)把內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，開拓多種游戲形式和鍛煉形式。小學(xué)體育教學(xué)不應(yīng)該停留在跑步、籃球、足球、排球、乒乓等常規(guī)運動項目。
4. 教學(xué)方法上的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的體育教師的教學(xué)的方法一般是講解、示范、個別輔導(dǎo)等等。忽視了小學(xué)生好奇心強、好動、活潑的特點。小學(xué)生需要的是創(chuàng)新的點子，同樣的活動同樣的教學(xué)內(nèi)容不一樣的活動形式。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
在新課標(biāo)的教學(xué)中，教學(xué)不再是教師一個人的“獨角戲”。新課改強調(diào)的是學(xué)生與老師之間的合作。所以要達(dá)到教學(xué)方式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是十分必要的。有時候?qū)W生的創(chuàng)新點子或者學(xué)生某個不經(jīng)意的創(chuàng)新語言就能夠讓教師尋找到更好更具創(chuàng)新意識的教學(xué)方式。
二、小學(xué)體育教學(xué)方式創(chuàng)新注意事項
小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新必須符合小學(xué)生的實際情況，符合小學(xué)生的身體、心理的適應(yīng)要求。同時，創(chuàng)新過程中遇到的一些情況必須根據(jù)新課改的基本教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的更改，不能一味地創(chuàng)新而忽略了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的主體地位。因此，在實際的教學(xué)方式創(chuàng)新中我們有許多需要注意的地方。我們對此歸納出了以下幾點注意事項。
1. 必須保證師生的共同參與
小學(xué)生的自主能力不強，在教學(xué)活動中還是需要教師在一旁指導(dǎo)協(xié)助。創(chuàng)新教學(xué)方式時不能只顧小學(xué)生的主體地位和自主性要求而將教師完全置身事外，教師必須在教學(xué)活動中起到主導(dǎo)作用，確保教學(xué)活動正常進(jìn)行。根據(jù)小學(xué)生的年齡情況、心理情況，在教學(xué)活動中，教師的'參與有助于增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。只有教師與學(xué)生共同參與了體育活動，才能讓教師發(fā)現(xiàn)活動教學(xué)中存在的問題，明白學(xué)生的需要。
2. 思維訓(xùn)練需適度
小學(xué)生不同于中學(xué)生，他們的思維能力、理解能力都相對薄弱。若是在教學(xué)中提出了比較難的問題，學(xué)生會覺得煩，失去學(xué)習(xí)的興趣。如果太簡單，學(xué)生會覺得教師是在哄小孩。因此，這個“度”是教師在體育教學(xué)中最難把握的，也是創(chuàng)新體育教學(xué)方式過程中最關(guān)鍵的問題。小學(xué)生上體育課的最主要心理使想玩、想耍。貪玩時每一個孩子的特征。因此，只有抓住孩子的心理才能夠在教學(xué)中更好地提高教學(xué)效果。
3. 注重學(xué)生的主體地位
新課標(biāo)要求創(chuàng)新教學(xué)方法，主動性教學(xué)是其中倡導(dǎo)的教學(xué)方法之一。主動性教學(xué)的主體是學(xué)生，其目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成獨立思考、獨立處理一些事情的能力。在教師教學(xué)時，切忌不能夠總是一個人在表演，要盡可能低調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。在老師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)注重對學(xué)生的主體地位的尊重，發(fā)揮學(xué)生的自主性，幫助教師活躍課堂氣氛，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。
4. 注重合作性教學(xué)
集體活動是小學(xué)生最喜歡的活動形。在集體活動中，可以提高學(xué)生的興趣和團(tuán)隊協(xié)作能力，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，在集體活動中還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時，這也能夠幫助老師在活動中了解學(xué)生的性格、習(xí)性、愛好等，幫助學(xué)生解決問題，并創(chuàng)新出更多更好的教學(xué)方式，以更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
三、結(jié)語：
小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀擺在眼前，不是社會不關(guān)注，不是學(xué)校不重視，不是教師不盡責(zé)。在古老的傳統(tǒng)教育模式下，很多的思想觀念已經(jīng)達(dá)到根深蒂固的地步，要立即改變似乎是不可能的或者說是極為困難的。因此，小學(xué)體育教學(xué)方式創(chuàng)新、用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新才能夠迎來小學(xué)體育教學(xué)的新局面，適合新課改的要求，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
【創(chuàng)新教學(xué)手段研究論文】相關(guān)文章：
2.金融學(xué)課程教學(xué)設(shè)計與教學(xué)手段研究論文
3.基礎(chǔ)會計教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新研究論文