青少年素質(zhì)教育的論文
【摘要】實施素質(zhì)教育，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也是教育自身改革的需要，所以，素質(zhì)教育的提出無論從認識上還是實踐上，都是對傳統(tǒng)教育的一種超越。我們不但需要建立符合素質(zhì)教育主旨的知識觀、人才觀和教學觀，還要建立符合現(xiàn)代教育發(fā)展要求的育人環(huán)境觀和學校管理機制。
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；改革；策略
在當今社會，大家談起青少年一代，大部分人都會搖頭嘆氣。在我就職的中專學校里，也確實存在這樣一些問題。這樣一些青少年，他們學習差，行為不良，上課大部分時間睡覺，課余吃喝玩，上網(wǎng)等，這已經(jīng)不是個別現(xiàn)象。針對這樣的狀況，作為教育工作者該如何應對？本人在教育教學工作中，從以下幾個方面進行了相應的素質(zhì)培養(yǎng)教育，取得了較好的效果。
一、采用肯定式教育
對這些青少年學習成績差，行為不良等一些問題，我首先肯定主要不是他們的原因。這樣的認識，才容易走進他們的心里，才會與你溝通，交流，你的教育思想才容易被接受。之后，要多表揚，多鼓勵，多肯定，讓他們在現(xiàn)實中肯定自我（而不是在虛擬的空間里），最后激發(fā)他們對未來，對夢想的追求，讓他們不在現(xiàn)實中墮落，不在虛擬中迷茫。
二、感恩之心的培養(yǎng)
經(jīng)常用一些事例來對學生進行感恩教育，讓他們有一顆感恩的心。比如藥家鑫事件，上海機場刺母案等事例讓青少年學生去討論反思。以及古代成語烏鴉反哺，羊羔跪乳等故事對他們進行教育，使他們具有一顆感恩的心，感恩父母，感恩他人，社會，國家。認識自己的錯誤，讓他們邁向真、善、美。成為一個有道德的人。從一個叛逆，桀驁不馴的誤區(qū)走出來，邁出成熟的一步。
三、榮辱觀認識
許多青少年對榮辱認識不清。不知道什么是榮，什么是辱。針對這樣的問題。在教學中不是單純的說教可以解決的，要深入淺出地通過一些事例誘發(fā)他們自己得出正確的認識。
四、知書達禮的教育
在當下的青少年中，他們的言行舉止有許多與我們的期望與要求相去甚遠。經(jīng)常給他們講到傳統(tǒng)美德要求，男孩子要有君子風度；女孩子要有淑女風范。指出他們的不足，但不要責備他們。為什么？因為他們不知書，所以不達禮。同時又不失時機地教給他們禮、儀、仁、智、信等優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)。在這些正確的思想引導下，這些青少年越來越走向了正軌，言行舉止有了可喜的`進步。以前，見到老師，低頭，旁視，形同陌路，而今彬彬有禮；以前粗話不斷，而今此類現(xiàn)象已經(jīng)幾乎沒有了，因為知書，所以達禮也。
五、修身養(yǎng)性與身心健康
在當今市場經(jīng)濟改革開放的大潮中，社會飛速進步發(fā)展；同時也引發(fā)了諸多不良的現(xiàn)象，進而影響并改變了青少年一代。比如。懶惰、不思進取、向錢看、小小年紀抽煙，酗酒，談戀愛的現(xiàn)象嚴重。針對這些問題怎么辦？單靠強制解決不了任何問題，必須使他們從內(nèi)心深處認識到錯誤。要告誡他們做人要修身養(yǎng)性，不但身體要健康，心理也要健康。諸如，如何保持身體健康，合理飲食，生命在于運動，充足睡眠；以及如何保持心理健康，相信自己，克服自卑心理，多溝通，交流，樂觀向上。讓他們明白生命在于運動的道理。而沉迷網(wǎng)絡生活是一種不健康的并且毀滅自己的一種生活方式；又通過現(xiàn)實中兩個同時患上絕癥病例的人，使他們明確了心理健康的重要性。兩個人釣魚的好朋友，一個人是離休干部，一個是退休工人，同時被查出患上絕癥；離休干部癥狀輕，而退休工人更重些；離休干部從此不出門，在家休養(yǎng)整天在家想著活不長了，反觀退休工人則是依舊樂觀，豁達，整天釣魚鍛煉；像正常人一樣；結(jié)果離休干部，病狀稍輕的一年后去世，而退休工人，病癥很重的，五年過去，依舊整天樂呵呵地早出晚歸。為什么這樣？心理健康創(chuàng)造的奇跡。明白了這些道理后，他們都自覺不自覺的改變了自己的生活方式和理念。
六、知識技能的學習
一說到學習，這些青少年可能就反感，因此他們已經(jīng)養(yǎng)成了不讀書不聽課的習慣。如何調(diào)動他們學習熱情，學習積極性？在教學中，引入了中國近代歷史的事例。使大家從心里認識到學習知識，國富民強的重要性，落后就要被動的挨打，青少年不學習則會民不富、國不強的道理。同時針對他們目前文化狀況，提出適合的目標要求，且不可過高過大，使他們望而卻步。
七、自立、自信、自強的培養(yǎng)教育
在中職教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)許多青少年存在自卑心理，進而引發(fā)自暴自棄，如何改變并幫助他們樹立正確的信念是十分的重要的。首先應該教育他們正確的認識自己，了解自己，了解自己的文化知識水平，自己的特長，優(yōu)勢，自己的性格、興趣等等；再一方面了解社會，了解社會需要，職業(yè)狀況，就業(yè)形勢等等；再者引導他們正確的心態(tài)的建立，做到不卑不亢、自信、自立、自強。通過我校畢業(yè)生的一些成功的例子激發(fā)他們的奮斗拼搏凈勝。使他們看到希望，美好的未來離他們并不遙遠。
總之，通過諸如上述各方面的素質(zhì)教育，可以看到，青少年學生從根本上發(fā)生了巨大的變化。對中專學生青少年一代的教育任重而道遠，用心發(fā)現(xiàn)，用愛去教育，是會“精誠所致，金石為開”的。讓我們致力于這一群體的教育工作者們修好自身，為培育好未來的青少年一代而共同努力，做出自己應有的貢獻。
【參考文獻】
[1] 王俊英. 實施素質(zhì)教育 探索中專改革[a]. 萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集, 2000.
[2] 陶桂森. 努力探索實施素質(zhì)教育的路子[a]. 跨世紀園丁工程論叢, 2000.
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