幼兒教育下民間傳統(tǒng)體育游戲的運(yùn)用論文

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都寫過論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實際問題的的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的幼兒教育下民間傳統(tǒng)體育游戲的運(yùn)用論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　摘要:

　　中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，民間傳統(tǒng)體育游戲作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，經(jīng)過了時間的打磨而逐漸形成當(dāng)今大眾喜聞樂見的模樣。將民間傳統(tǒng)體育游戲引入幼兒教學(xué)，既可以對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到傳承作用，又可以培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣、增強(qiáng)體質(zhì)、提高綜合素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞:

　　民間傳統(tǒng)體育游戲;幼兒教學(xué)

　　引言

　　兒童的培養(yǎng)一直都是是國家未來發(fā)展的源泉，幼兒的啟蒙教育對于整個國家乃至世界都有著重要的意義。良好的學(xué)前教育可以促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增進(jìn)幼兒對于環(huán)境的正確認(rèn)識與適應(yīng)，對兒童的健康成長有著重要作用。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高其對于體育活動的參與興趣，將一些優(yōu)秀民間傳統(tǒng)體育游戲引入到幼兒教學(xué)之中，不僅可以提高幼兒對于體育項目的參與興趣，加深其對于傳統(tǒng)文化的了解，也在一定程度上弘揚(yáng)了中華民族文化。

　　1、民間傳統(tǒng)體育游戲

　　1.1民間傳統(tǒng)體育游戲的概念

　　民間傳統(tǒng)體育游戲是源于中國民間的具有健身性、趣味性的一些體育項目或是體育游戲，它具有鮮明的獨(dú)特性和民族色彩，屬于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。

　　1.2民間傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)

　　(1)具有鮮明的民族色彩。民間傳統(tǒng)體育游戲起源于中國民間，是廣大勞動人民智慧的結(jié)晶，經(jīng)過不斷地演化逐漸形成現(xiàn)大眾喜聞樂見的一些傳統(tǒng)體育活動，它具有其他體育項目所不具備的民族性和獨(dú)特性。(2)具有較強(qiáng)的趣味性。民間傳統(tǒng)體育游戲具有較為豐富的形式、種類，通常以一種簡單有趣的游戲方式開展，具有較強(qiáng)的趣味性與娛樂性，深得廣大人民群眾的喜愛。(3)形式多樣、簡單易學(xué)。民間傳統(tǒng)體育游戲可以根據(jù)場地、器具的不同而采取不同的游戲形式，同時游戲的種類較為豐富，內(nèi)容由淺入深可根據(jù)游戲者的喜好進(jìn)行調(diào)節(jié)，滿足各類人群的需求。(4)受環(huán)境限制性因素較少。民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)τ趫龅氐南拗菩砸�求較小，參與游戲者可以根據(jù)自身條件從而調(diào)整游戲所需場地、亦或是游戲開展方式，具有較強(qiáng)的靈活性。

　　2、將民間傳統(tǒng)體育游戲引入幼兒教育的意義

　　2.1培養(yǎng)幼兒對事物的認(rèn)知能力

　　民間傳統(tǒng)體育游戲通過多樣化的開展模式與教學(xué)方式，可對幼兒思維、思想意志、社會適應(yīng)能力等進(jìn)行提高培養(yǎng)。

　　2.2促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展

　　幼兒時期的啟蒙教育對其日后的成長有著重要的影響，民間傳統(tǒng)體育游戲集趣味性、靈活性、教育性于一體，根據(jù)幼兒心理、年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種游戲方式提升幼兒對于體育游戲的興趣，同時游戲中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量也會在一定程度上增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育。

　　2.3傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)文化全球化，許多外來文化進(jìn)入，這讓我們廣大人們?nèi)罕娢�收許多新鮮事物的同時，也對我們自身傳統(tǒng)文化在一定程度上起到了沖擊，既有利又有弊。作為炎黃兒女更應(yīng)該繼承與發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將民族傳統(tǒng)體育游戲引入到幼兒教育之中，將其作為紐帶將自身的本土的文化潛移默化的融入兒童日常生活中，讓兒童更好的理解民族文化，將其進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

　　3、民間傳統(tǒng)體育游戲在幼兒教育之中的運(yùn)用

　　民間傳統(tǒng)體育游戲起源于民間，發(fā)展于民間，是兒童在日常生活中的一系列娛樂項目。民間傳統(tǒng)體育游戲包含多種游戲內(nèi)容，形式多樣簡單易學(xué)，具有較強(qiáng)的獨(dú)特性、趣味性以及民族特色性，深受廣大人民群眾喜愛，因此得以在數(shù)千年的歷史長河中不斷發(fā)展流傳。

　　3.1根據(jù)幼兒不同年齡、心理制定游戲

　　孩子在幼兒時期，對于外界事物的好奇心較強(qiáng)，但身心發(fā)展特點(diǎn)不同。為此在制定游戲之前要做好年齡分段，針對幼兒時期小、中、大班初步劃分，采取簡、中、較難等不同程度的游戲。例如:小班———開展一些較為簡單易學(xué)且趣味性較強(qiáng)的游戲“321木頭人”“丟手絹”等;中班———中班的幼兒思維更加清晰同時肢體協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，更喜歡競賽類型游戲如“跳房子”“象形動物大比拼”等;大班———大班幼兒肢體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，合作意識與競爭意識進(jìn)一步增強(qiáng)，可開展一些較為復(fù)雜的游戲如“網(wǎng)魚”“跳皮筋”等。

　　3.2開展不定期親子活動

　　孩子的成長離不開父母的陪伴，通過一系列的民間傳統(tǒng)體育游戲，組織開展相應(yīng)的親子活動，對幼兒的成長十分有益，同時讓家長看到學(xué)校教育優(yōu)勢，更有助于學(xué)校提升知名度。例如:“扳手腕”“推鐵環(huán)”等

　　3.3營造文化特色氛圍

　　幼兒通常擁有較為強(qiáng)烈的好奇心，對外界的感知能力仍在不斷增強(qiáng)，校園可通過營造具有優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化特色的環(huán)境，來潛移默化將優(yōu)秀文化融入于孩子們的在生活中，更好的繼承與發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　4、教學(xué)安全

　　在幼兒教學(xué)中，最重要的即為安全。在運(yùn)用民間傳統(tǒng)體育游戲教學(xué)時，要確保兒童人身安全及心理健康。同時在運(yùn)用民間傳統(tǒng)體育游戲前，要分析研究各個環(huán)節(jié)，充分考慮到教學(xué)安全問題，確保教學(xué)規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化、有效化。

　　參考文獻(xiàn):

　�。�1］李麗英．對傳承幼兒民間體育游戲的思與行［J］．生活教育，2015(8)．

　　［2］孫漢超主編．體育管理學(xué)［M］．重慶．西南大學(xué)出版社，2000．

　�。�3］丁貞妮．關(guān)于民間體育游戲在幼兒園中的開展［J］．讀與寫:教育教學(xué)刊，2016(5)．

　　［4］胡旭惠．充滿生命力的民間體育游戲:淺談民間體育游戲在幼兒園健康教育中的運(yùn)用［J］．教育實踐與研究，2013，(33):53—56.

　　作者:侯興羽 單位:成都體育學(xué)院

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