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初中生情商教育初探的論文

時(shí)間:2024-06-27 19:01:54 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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初中生情商教育初探的論文

  情商在很大程度上決定著一個(gè)人的成功與幸福。影響成長的因素主要來自家庭、學(xué)校和社會(huì)。這三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的成長來說都屬于外因,是客觀因素。對(duì)于未成年人來說,外因比內(nèi)因更重要。因此建議從家庭教育和學(xué)校教育入手,狠抓學(xué)生的情商教育。

初中生情商教育初探的論文

  作為家長,都希望子女出人頭地;作為老師,都希望學(xué)生能面對(duì)挫折沉著堅(jiān)定、迎難而上。但是,現(xiàn)在對(duì)家長和教師來說如何教育孩子或?qū)W生,卻感到愈來愈難,有的已感到力不從心,F(xiàn)在的初中生,有些內(nèi)向、害羞、不自信,缺乏責(zé)任感和競爭力;有的急躁、愛發(fā)脾氣、攻擊性強(qiáng),在學(xué)校不適應(yīng),對(duì)家人依賴性強(qiáng);有的對(duì)挫折的抵抗力差,無法接受批評(píng)和失敗等。在孩子的成長過程中若出現(xiàn)上述情況時(shí),老師應(yīng)和家長一起對(duì)孩子進(jìn)行必要的情商教育,如應(yīng)付壓力、處理人際關(guān)系、自控能力和意志力、目標(biāo)管理等情商課程。

  一、家庭教育

  家長的一舉一動(dòng),對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)。家長看報(bào)學(xué)習(xí),孜孜不倦,與人交往誠心誠意。孩子看在眼里,記在心上,也會(huì)潛移默化,學(xué)習(xí)父母的優(yōu)良品質(zhì)。多陪陪孩子,多與孩子交流。家長有時(shí)間可以經(jīng)常講一些科學(xué)家成才的故事給孩子們聽,或買一些科學(xué)家成才的書籍給孩子看,學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的精神和克服艱難險(xiǎn)阻的自信精神。旅游時(shí)有意識(shí)地要教育孩子熱愛祖國的大好河山,學(xué)做環(huán)境的衛(wèi)士。參觀名人故居時(shí),可教育孩子學(xué)習(xí)他們的奮斗精神,從而進(jìn)行“目標(biāo)性”教育,學(xué)習(xí)古人的“好學(xué)”、“樂觀”精神,培養(yǎng)他們的“意志力”。

  二、學(xué)校教育

  學(xué)校教育的成敗,對(duì)未成年人的成長來說至關(guān)重要,而學(xué)校教育的關(guān)鍵又在于班主任工作。

  1.為人師表,用愛心來感染學(xué)生

  初一學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,覺得什么都新鮮。在思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面參差不齊。班主任就要像父母一樣用愛心來減輕他們的心理壓力,讓他們感受到新班級(jí)猶如大家庭一樣溫暖,從此樹立主人翁的責(zé)任感。

  即使雙差生,也從不在大庭廣眾之下教育他們,而是找他們個(gè)別談心,耐心地、一次又一次地曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,用真誠的愛心來感染他們。沒有教育不好的學(xué)生,只有不會(huì)教或不善教的老師。在我多年擔(dān)任班主任的班級(jí)中,從來沒有大的違規(guī)行為的學(xué)生;評(píng)學(xué)習(xí)成績,我班的成績總比平行班要好一些,這與我在班主任工作中重視情商教育分不開。

  2.采用多種方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)競爭意識(shí)

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我首先從學(xué)生剛進(jìn)初中時(shí)對(duì)一切都覺新鮮和好奇心的心理特點(diǎn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  我把學(xué)生們帶到操場上的一顆大樹下對(duì)學(xué)生們說:“我身邊只有卷尺和量角器,人不能爬到樹上,你們能不能量出這棵樹較準(zhǔn)確的高度?”學(xué)生們嘰嘰喳喳,抓頭搔耳的,都非常好奇,但誰也無法完成。我一會(huì)兒就算出來了,學(xué)生們非常興奮,大家都認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)很有用處。

  作為班主任,我不失時(shí)機(jī)地在活動(dòng)課上背唐詩,講歷史和科學(xué)家的故事,說東海、南海地理位置對(duì)我們國家的重要性,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、政治、理化和史地的興趣。因?yàn)槌踔袑W(xué)科都是基礎(chǔ)教育,絕不能偏科。其次,我從教育方法上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、少訓(xùn)斥、少諷刺,多引導(dǎo)、不歧視,不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的長處和閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生們不斷總結(jié),揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。如果采用千篇一律的模式教學(xué),肯定是好生吃不飽,成績差的學(xué)生學(xué)不了,落個(gè)兩頭空。因此我們采取了分層教學(xué)法,效果卓著。分層教學(xué)法的特點(diǎn)是將學(xué)生分成好、中、差三等,中等生采用平時(shí)一般的方法授課,適當(dāng)予以提高,好生以提高為主,差一點(diǎn)的學(xué)生從補(bǔ)差補(bǔ)缺開始,以“宜淺不宜深,宜慢不宜快”為原則。作業(yè)也以三個(gè)層次要求學(xué)生完成。這樣一來,人人都有興趣。一段時(shí)間之后,差生也進(jìn)步了,并逐漸成為中等生,整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍都有所提高,這就極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了自信心。除此之外,我們還利用班會(huì)課、活動(dòng)課,開展形式多樣的活動(dòng)和競賽。經(jīng)常聘請(qǐng)鎮(zhèn)關(guān)工委報(bào)告團(tuán)來校作愛國主義、艱苦奮斗、法律法規(guī)等內(nèi)容的報(bào)告和講座,提高學(xué)生們的思想素質(zhì);舉辦征文、數(shù)學(xué)、理化、音體美等競賽或比賽,來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

  綜上所述,這些方法是行之有效的。至于“情商教育”,我這里還僅僅是初探,還很不成熟,要真正搞好情商教育,路還很長,我還需進(jìn)一步學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索,邊探索,邊試行,力求完美。

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