試論游戲在幼兒成長的作用的教育論文

　　游戲是兒童的本能，是幼兒生活的基本活動。這是由幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點決定的。《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出了“幼兒園應以游戲為基本活動，應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境……游戲是對幼兒進行全面教育的重要重要組成部分”，因此，對游戲的利用也越來越充分。根據(jù)幼兒科學教育的要求，游戲應該成為學齡前兒童的主導活動。那么游戲究竟具有哪些特點，在幼兒成長中起到哪些作用呢？

　　1、游戲的特點

　　1.1幼兒的一種輕松愉快、自愿和自由的活動

　　游戲是與參與游戲活動的過程和取得愉快為目的的。幼兒總是在情緒積極時做游戲，通過游戲活動獲得更大快樂，所以它是沒有負擔的活動，是人的一種精神和身體的享樂，它可以使幼兒擺脫強制性，幼兒可以隨自己的興趣和力量進行游戲和停止游戲，變換游戲，幼兒可對游戲的種類、內容、玩法等進行創(chuàng)造、更新。

　　1.2游戲雖然是幼兒的一種遐想活動，但卻具有社會性

　　幼兒對游戲的這一特點，做出了鮮明的解釋，游戲就是“玩”，是“假裝”的不是“真”的。游戲的內容和玩法不受當前社會的文化、習俗、道德等影響。

　　1.3游戲中兒童注重的是活動的手段而不是活動的最終目的

　　游戲活動的最終目的的兒童提出來的而不是由個別人強加的，不需要別人批準，活動的最終目標會隨幼兒的愿望而發(fā)生改變。

　　2、游戲對幼兒成長的作用

　　2.1游戲能促進幼兒有意識行為的發(fā)展

　　游戲對于提高幼兒的動手能力，手、眼、腦動作的協(xié)調能力和發(fā)展他們的智力，具有不可低估的作用 。幼兒從外界吸取知識經(jīng)驗，豐富想象表達出來，游戲能夠滿足幼兒的這種需要。創(chuàng)造能使游戲順利開展、游戲發(fā)展的動力，游戲能調動幼兒的創(chuàng)造力，同時也能夠培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。所以幼兒感興趣的活動，會有較長時間的注意力和控制力，是培養(yǎng)幼兒有意識行為發(fā)展的非常重要手段。

　　2.2游戲能促進幼兒身體的發(fā)展

　　學齡前兒童正處在意識、記憶、思維、想象等各種高級心理機能及個性形成與發(fā)展的時期，兒童在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，從而游戲能激發(fā)幼兒語言交往的積極性。在游戲中，幼兒的各器官處于積極的活動狀態(tài)，不僅促進了各器官的發(fā)育，而且可以發(fā)展幼兒的基本動作。幼兒游戲時總歡樂的，情緒處于積極狀態(tài)，對身心健康的發(fā)展會起到積極的作用。

　　2.3游戲能促進幼兒社會性的發(fā)展

　　培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識才能讓幼兒完全自由地感知、接觸周圍眾多的事物，大大激發(fā)他們廣泛而又強烈的好奇心，促使他們展開想象力。在游戲中，引導幼兒在游戲中學會自我成長是相當重要的。幼兒在實現(xiàn)游戲過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對不同的問題，進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中樂趣，使游戲得以繼續(xù)下去，愿意得以最終實現(xiàn)。通過游戲，幼兒的思維活躍了，因而自主性、探索性、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力也得到了提高。經(jīng)常開展游戲活動可培養(yǎng)兒童的判斷是非的能力和適應社會的能力，這將大大促進幼兒社會化的發(fā)展進程。

　　2.4游戲能促進幼兒良好行為品質的形成

　　把握好幼兒個性自發(fā)形成的關鍵期，使幼兒形成良好的個性，就可為幼兒未來個性發(fā)展奠定一個良好的基礎，因此，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質應從幼兒期開始。游戲是幼兒自由結伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。讓孩子們自由發(fā)揮，充分開展游戲，能幫助幼兒了解到社會分工、理解人與人之間的關系，學會熱情地為別人服務和對別人為自己的服務表示謝意。游戲可以縮短幼兒掌握道德行為的過程，幼兒在游戲中通過扮演角色，反復地模仿和，提高了他們的道德認識，激發(fā)了道德情感，實踐了社會道德行為規(guī)則，有利于他們在現(xiàn)實生活中掌握和形成良好的道德行為品質。

　　2.5游戲能促進幼兒美感的創(chuàng)造力的發(fā)展

　　游戲是一種創(chuàng)造性的反映活動。在游戲中幼兒反映著自然和社會生活中美好形象，使用藝術語言，從事著音樂與美術的活動，這些都是增進幼兒美感的活動。在游戲中幼兒還時常依據(jù)自己的意愿去美化游戲的環(huán)境，并用語言、動作歌舞等方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這都有利于幼兒審美能力和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　總之，幼兒教育離不開游戲，幼兒的認識發(fā)展水平、身體發(fā)育狀態(tài)決定了他們不能進入到正規(guī)的學習和社會實踐中去。游戲對幼兒各方面的發(fā)展都有積極的促進作用，它是教師向幼兒進行全面教育的有力手段，所以要求幼兒教師要從實際出發(fā)，使游戲能發(fā)揮最大的教育作用。

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