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幼兒教師家園共同教育研究論文
摘要：
《指南》提出3－6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，而家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分。通過樹立溝通觀念掌握溝通技巧，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行區(qū)分溝通，用真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)，發(fā)掘并肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，得到家長(zhǎng)的支持和理解。老師與家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)家園共育。
關(guān)鍵詞：
方法區(qū)分，溝通真誠(chéng)，肯定家園，共同教育
《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出3－6歲各年齡階段的兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)目標(biāo)和想對(duì)應(yīng)個(gè)階段兒童的教育規(guī)劃，然而做好家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分。幼兒教育是幼兒的啟蒙教育，幫助幼兒發(fā)展自我認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)自我控制、養(yǎng)成良好習(xí)慣、掌握一定的社會(huì)交往技巧為今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，是對(duì)幼兒學(xué)前教育發(fā)展的目標(biāo)。在新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里面指出：家庭教育也是幼兒園教育重要的合伙人。應(yīng)該本著相互合作共同努力的原則，能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和家長(zhǎng)的主動(dòng)參與，來幫助提高幼兒的教育能力與成長(zhǎng)。上幼兒園是孩子從家里走向?qū)W校的一個(gè)過渡期，在此過度期間的教育除了老師的悉心教育外還需要家長(zhǎng)的支持配合，只有實(shí)現(xiàn)了家園共育才能使得幼教工作事半功倍。要得到幼兒家長(zhǎng)的支持與配合需要每一位老師做好與家長(zhǎng)的溝通工作，本人通過在日常幼教工作中的觀察總結(jié)，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、溝通的觀念和技巧作為一名老師要重視與家長(zhǎng)的溝通并注重溝通技巧。
�。ㄒ唬┦紫热藷o完人，每個(gè)老師的教學(xué)方法都會(huì)有亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)對(duì)于在事情的處理問題上，多多想別的做的好的老師是怎樣教育孩子，照顧孩子的，多主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到優(yōu)秀的幼兒教育的目的。
�。ǘ┢浯我獙W(xué)會(huì)找到優(yōu)勢(shì)方法，抓住問題關(guān)鍵
1．每一個(gè)孩子的父母都希望自己的孩子能夠得到老師發(fā)關(guān)心與細(xì)心照顧，只有你能夠付出，就肯定能夠得到孩子家長(zhǎng)的信任，建立良好的關(guān)系從而得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
2．孩子都會(huì)喜歡年輕像天使的老師，這是孩子天真的心性，喜歡你之后也會(huì)回家跟父母說家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)你刮目相看，認(rèn)為您有能力教育好他的孩子。
3．對(duì)孩子親切，對(duì)孩子公平，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，這樣可以讓孩子的父母對(duì)你有良好的印象，在以后孩子的教育問題上好好溝通很多。
�。ㄈ┳詈笠獙W(xué)會(huì)在日常的生活中，建立與家長(zhǎng)情感
1．密切注意孩子在學(xué)校里的日常動(dòng)作，讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的細(xì)心照顧。提高你在家長(zhǎng)心中的印象。
2．關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)你在工作中的情緒變化，是否滿意您的工作，與家長(zhǎng)隨時(shí)保持溝通，與家長(zhǎng)建立良好的情感關(guān)系。
3．一定要做好家長(zhǎng)平時(shí)給你交代的小事并努力的做到最好，避免家長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，盡最大可能的跟家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系，這是在以后的工作中得到家長(zhǎng)支持的必不可少的環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模┰谂c家長(zhǎng)發(fā)生矛盾是，想辦法化解
1．我們需要分析事件的起因，了解事件的過程，并且積極的想家長(zhǎng)反映事情的情況，得到家長(zhǎng)認(rèn)可。
2．我們也要反思下自己，想想到底是什么原因引起了家長(zhǎng)的不滿，及時(shí)的了解情況，避免以后再次出現(xiàn)這種情況，引起就家長(zhǎng)的反感。
3．可以把事件的過程與同事一起分享下，聽取別人的經(jīng)驗(yàn)是自己進(jìn)步，同時(shí)可以傾訴自己的心聲，緩解自己的情緒，達(dá)到雙贏。
二、對(duì)家長(zhǎng)區(qū)分溝通
對(duì)應(yīng)不同的層次的家長(zhǎng)，我們?cè)谡f話的方式方法一定要有區(qū)別。老師要采用區(qū)分溝通，遇到什么樣的家長(zhǎng)說什么樣的話，一定要區(qū)分對(duì)待。對(duì)于那些年輕的80后家長(zhǎng)我們要讓其多多關(guān)心孩子的教育、鼓勵(lì)孩子，要與我們把孩子的教育工作優(yōu)化到最大，對(duì)于50年代爺爺奶奶，老師要把他們視為自己的長(zhǎng)輩一樣，見到他們一定要尊稱，這樣可以讓家長(zhǎng)看到你的職業(yè)素養(yǎng)，為建立良好的溝通關(guān)系打下基礎(chǔ)。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師的認(rèn)可度還是挺高的，但是遇到一些無理取鬧的家長(zhǎng)，這時(shí)我們需要保持冷靜，對(duì)于那些情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，首先我們需要讓家長(zhǎng)保持冷靜，讓其穩(wěn)定情緒，在了解事情的原因，并做出合理的解釋，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。例如，我班幼兒在做游戲時(shí)，孩子間相互打鬧，老師如果沒有注意這些事情的情況，而孩子回家說什么人欺負(fù)他而引起家長(zhǎng)的不滿，家長(zhǎng)就打電話來質(zhì)問老師，引起不知情況的家長(zhǎng)情緒非常大，老師一邊解釋當(dāng)時(shí)情況，并讓家長(zhǎng)及時(shí)到幼兒園做處理，并且多次的主動(dòng)打電話進(jìn)行道歉，得到媽媽的體諒，讓其態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。雖然父母與老師的身份不同，但我們有一個(gè)共同的目的那就是關(guān)心教育好孩子。
三、用真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng)
在孩子的教育的工作中，首先我們需要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，其次就是我們要把他們的孩子就像對(duì)待自己的孩子一樣，與家長(zhǎng)能夠和諧相處。讓家長(zhǎng)信任你，在以后的交談中也會(huì)給你說孩子回家的情況。早晨當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子送到教室門口時(shí)，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子的問候語，也許家長(zhǎng)的好心情就從這里開始。他們會(huì)感到孩子在學(xué)校就像在家里一樣，他們更加安心。下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來接孩子時(shí)老師微笑對(duì)他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己吃飯�！币苍S他的勞累立刻減輕了。當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚、滿臉歉意的家長(zhǎng)，老師依舊微笑著說：“沒關(guān)系的，您別急�！�
四、肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子，使家長(zhǎng)獲得心理的愉悅
這種肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的交流，能讓家長(zhǎng)保持一種自信、輕松、愉悅的心情去面對(duì)，并且會(huì)主動(dòng)說起孩子在家里面的情況。其中有一些不足的地方，希望能夠得到老師的指點(diǎn)和幫助。這樣建立起老師與家長(zhǎng)之間的感情，家長(zhǎng)會(huì)喜歡、主動(dòng)和老師交流，有利于做好家長(zhǎng)工作。
總之，在孩子的教育過程中，家長(zhǎng)與老師要一條心，都需要相互合作，讓教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育工作面向好的方向發(fā)展。
作者：蹇洪 單位：重慶市大足區(qū)雙橋?qū)嶒?yàn)幼兒園
參考文獻(xiàn)：
�。�1］3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南．教育部，2012．10．
�。�2］幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）．教育部，2011．9．
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