幼兒教育陶行知思想實踐論文
在這個以肉眼觀看外物的世界，人們通常會放大他人微不足道的缺點，而去縮小乃至忽略他人耀眼的閃光點。上帝造物是公平的，給你一樣?xùn)|西的同時必定會收回另一樣?xùn)|西，所以才會有人們常說的“人無完人”，“有失才有得”。這就要求我們以一種發(fā)展欣賞的眼光看待周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的長處，以此為點，散發(fā)其光芒，以愛為介，傳遞正能量，可以相信他們必定能展露其最大的鋒芒，為世界增添一抹亮麗的色彩�！皭蹪M天下”是陶行知先生一生恪守的準則。師愛猶如一股甘甜的汁液，哺育孩子心靈的發(fā)展，師愛可以營造一種和諧、安靜、溫暖的氛圍。我們要學(xué)習(xí)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，將愛的種子播撒到世界的各個角落，讓之開出絢麗旖旎的花朵，處處彌漫幽香。
1尊重孩子，給與充分的空間
在現(xiàn)代大多數(shù)老師的眼里，每天看到的大多是后進生，今天上課又遲到了、作業(yè)又沒做對、上課又開小差了……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù)。作為一名幼教工作者，相比小學(xué)初中高中乃至大學(xué)的老師相對會比較輕松點，競爭壓力沒那么大，但幼兒園每天也會上演讓人啼笑皆非、頭疼腦熱的一幕幕———某某小朋友哭著嚷著不肯來上學(xué)，非要奶奶陪著來的；某某小朋友吃飯不肯吃，偏要老師手把手喂的；某某小朋友和某某小朋友打打鬧鬧摔得鼻青臉腫的……每天都在循環(huán)播放著類似的場景片段。所以，我也會生氣，而往往生氣的結(jié)果就是臉一拉，眼一瞪，一頓訓(xùn)斥在所難免，打擊了幼兒的自尊心和自信心�；蛟S此后，幼兒或許會產(chǎn)生上課不再那么活躍了，中規(guī)中矩反倒失了當(dāng)初的生氣。現(xiàn)在，經(jīng)過幼兒園幾個月的磨礪，回過頭來想想，誰不是從幼兒園一路走來的呢，那時的我們或許更加的無法無天呢。5、6歲的幼兒擁有最真的個性，他們最大限度地釋放著自己所有的情緒，哪個幼兒沒點愛玩鬧的心思？他們正處于愛玩耍的年紀，而我們非要灌輸給他們知識，他們在接受知識的同時也在想著偷點懶，這樣不易產(chǎn)生疲勞感么？如果所有的學(xué)生都像古人所說的：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的話，那他們和那些被人操控的木偶，和那些冰冷的機器又有何不同呢？由此可見，尊重學(xué)生，不淹沒他們的興趣，給與他們充分成長的空間是至關(guān)重要的。陶行知有一句關(guān)于教師的名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生”。由此可見，學(xué)會認識欣賞自己的學(xué)生是多么重要，因為他們當(dāng)中說不定就會有后世所傳頌的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”。
2欣賞孩子，給與強大的力量
在尊重過后，欣賞也是必不可少的，尤其是對那些自覺性較差，上課注意力不集中，調(diào)皮打鬧的學(xué)生，我們更要善于發(fā)現(xiàn)他們掩藏著的閃光點，并以此為點擴大這個閃光點，讓他們有展示自己能力和才華的機會，使他們知道自己也是有可取之處的，讓他們從中獲得自信和成功的愉悅感和滿足感。當(dāng)我們面對“翹楚”、“精英”時，我們的溢美之詞往往如黃河之水滔滔不絕，但當(dāng)我們面對“恨鐵不成鋼”的“差生”時，往往只有悲痛的嘆息和無止盡的批評責(zé)罵，但倘若此時，我們將批評、指責(zé)、抱怨換成一聲輕輕的鼓勵，結(jié)果會是大不相同的，我們不妨一起試試吧！每一個人都渴望得到欣賞，這是無可厚非的，欣賞與被欣賞是一種互動的`力量源泉，在我們欣賞別人的同時，也是在發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，使自己時刻保持一種愉悅向上的情感，而被欣賞者也會從我們欣賞誠摯的目光中感受到一種自尊自信自強的力量。我園里，剛開始有個小女孩整天悶悶不樂的，我看了也心疼，后來經(jīng)過了解，原來是她的媽媽剛生了個小弟弟，所以她們一家人對她的關(guān)注也變少了。我知道后，用簡單易懂的語言讓她了解血濃于水的親情是不可取代的，游戲時間也會主動找她玩耍，讓她感受到身邊的人對她的關(guān)愛依舊如此。漸漸的我發(fā)現(xiàn)她整個人活潑開朗了很多，后來她主動告訴我說：“我發(fā)現(xiàn)小弟弟好可愛哦！爸爸媽媽還會帶著我和弟弟一起出去玩……”所以，當(dāng)我們愛學(xué)生的同時，學(xué)生也能從細微之處感受到我們的愛，熱愛我們，熱愛學(xué)�！�
3寬容孩子，給其暖暖的愛意
愛絕不等同于溺愛，是嚴格的愛。在適當(dāng)?shù)臅r候教師的威嚴必不可少，俗話說得好：“嚴師出高徒”。嚴格是在一定的范圍內(nèi)，對學(xué)生德智體美等方面嚴肅認真的對待。讓他們遵守一日常規(guī)，但嚴格絕不是濫無原則的體罰謾罵學(xué)生。我們應(yīng)做到嚴格中有慈愛，張弛有度，使學(xué)生對教師敬而愛之。記得我們班有次上了節(jié)數(shù)學(xué)課，我說作對題目的小朋友才能得到紅蘋果，在我發(fā)完紅蘋果之后，有個小女孩跑過來告訴我：“她也想要”，我說：“可你沒有做對題目，不能有�！彪S后，她又哭又鬧，這時我覺得事情不是那么簡單了，我嚴肅的說：“不行，你其他方面都很好，但這次你沒做對題目不能有紅蘋果，下次你做對了，老師就會給你的，所以你哭也沒用。”她聽了，止住了眼淚，在往后的日子里，她能樂于幫助小朋友，我對此獎勵了她所期待的紅蘋果，她的笑顏是那么的美，久久不能散去。教師對學(xué)生愛是嚴格的，但這愛卻是真摯的，嚴格以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴格為前提，嚴格卻不兇悍，愛卻不驕縱，嚴格的水只有滲透了愛的蜜，方能成為教育的甘露，甜甜的，澆灌種子，綻放絢麗的花朵。教師愛學(xué)生，所以才有了教育，學(xué)生愛教師，所以教育才有了成果，因此，要把熱情，真誠，寬容運用到教學(xué)中去，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，使他們茁壯成長，成為國之棟梁。
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