高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教育的思索高等教育論文
【論文關(guān)鍵詞】高等師范院校 鋼琴基礎(chǔ)教育 音樂欣賞音樂理論
【論文摘要】鋼琴課作為一門重要的專業(yè)主干課程，其教學(xué)內(nèi)容的拓展必然成為高師音樂專業(yè)教學(xué)改革中的一項重要環(huán)節(jié)，專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)中等學(xué)校音樂師資，鋼琴課是音樂各專業(yè)學(xué)生的基拙課，其目的在于提高所有音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴彈奏能力，并通過這一實踐開闊視野、擴(kuò)大知識面，提高音樂修養(yǎng)和獨(dú)立鉆研業(yè)務(wù)能力。
高等師范教育因培養(yǎng)目標(biāo)的特定性在高等教育中占有特殊地位，高師院校鋼琴教學(xué)目標(biāo)是在培養(yǎng)高等師范院校綜合大學(xué)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，中等師范院校普通中學(xué)從事音樂教學(xué)工作的各種層次的音樂教育人才，就師范中的音樂教育專業(yè)來說，其重要職能是向社會輸送普通音樂教育的合格師資。這就要求高師院校有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力，所以僅僅開設(shè)鋼琴課與鋼琴即興伴奏課是不夠的，應(yīng)該強(qiáng)化音樂欣賞音樂理論和鋼琴教學(xué)法等課程的教學(xué)，因此，高師音樂教育專業(yè)的教學(xué)，將會直接關(guān)系到普通音樂教育師資隊伍的整體質(zhì)量。
鋼琴課作為一門重要的專業(yè)主干課程，其教學(xué)內(nèi)容的拓展必然成為高師音樂專業(yè)教學(xué)改革中的一項重要環(huán)節(jié)，專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)中等學(xué)校音樂師資，鋼琴課是音樂各專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，其目的在于提高所有音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴彈奏能力，并通過這一實踐開闊視野、擴(kuò)大知識面，提高音樂修養(yǎng)和獨(dú)立鉆研業(yè)務(wù)能力。高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生不同于音樂院校鋼琴專業(yè)的學(xué)生，鋼琴課程對他們而言是必修課而不是“主修”課，由于專業(yè)方向、課程設(shè)置以及教學(xué)大綱的差異，音樂教育的學(xué)生不可能花費(fèi)大量的時間用于鋼琴練習(xí)。在這些學(xué)生之中，更有一部分人進(jìn)校前從未學(xué)過鋼琴，從而使針對這部分“弱勢群體”所展開的不利因素，加之教師之間在教學(xué)水平、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)熱情以及教學(xué)側(cè)重點(diǎn)等方面所必然存在的個體差異，均會直接影響到高師鋼琴課程的整體教學(xué)質(zhì)量。，這就要求高師院校有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力，所以僅僅開設(shè)鋼琴課與鋼琴即興伴奏課是不夠的，應(yīng)該強(qiáng)化音樂欣賞音樂理論和鋼琴教學(xué)法等課程的教學(xué)。因此，如何積極調(diào)和充實高師鋼琴課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有熱情和效率，對知識的掌握更為主動和全面，是一項很值得我們研討和研究的重要課題，針對這一課題，以下是我的幾條基本思路。
一、強(qiáng)化音樂欣賞音樂理論和鋼琴教學(xué)法等課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力
1.通過欣賞教學(xué)理論教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對鋼琴藝術(shù)的感知能力和音樂分析能力，音樂欣賞是以具體音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其他輔助手段，如閱讀、分析樂譜和介紹有關(guān)背景材料等來領(lǐng)悟音樂真諦，從而得到精神愉悅的一種審關(guān)活動，音樂欣賞是鋼琴教學(xué)的重要組成部分，音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)標(biāo)志之一，也是文化素質(zhì)水平的標(biāo)志之一，音樂欣賞對學(xué)生的教育作用是其他任何教學(xué)手段所不能替代的，通過欣賞學(xué)習(xí)音樂是最直接而有效地。對音樂本體分析，包括對音樂語言，音樂結(jié)構(gòu)、音樂織體等音樂形式問題的理解，也涉及音樂體裁，風(fēng)格與流派的了解等等，而且還有必要結(jié)合時代人文背景，作曲家個案等方面的背景材料來深入分析。以求正確理解音樂的情感內(nèi)涵。特別是對作品中所表現(xiàn)的思想內(nèi)容及審美理想，以及作曲家的創(chuàng)造力及演奏家的表現(xiàn)力進(jìn)行評價，從廣義上來說，音樂的演奏，創(chuàng)作與教學(xué)活動都必須建立在欣賞分析的基礎(chǔ)上，音樂欣賞，音樂分析的教學(xué)是發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力，音樂分析能力與音樂創(chuàng)造能力的有力手段，由于音樂欣賞、音樂分析的問題涉及音樂學(xué)的諸多方面，如音樂美學(xué)，音樂技術(shù)理論，音樂史，音樂心理學(xué)，音樂社會學(xué)等，因此，對于高等師范學(xué)生來說，提高音樂理論修養(yǎng)是至關(guān)重要的問題。
2.誦討鋼琴教學(xué)法與音樂教學(xué)實習(xí)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)
展學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力的過程中，應(yīng)該堅持貫徹理論聯(lián)系實際的原則，把音樂教學(xué)法與音樂教學(xué)實習(xí)兩門課有機(jī)的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的理論知識去研究鋼琴音樂藝術(shù)中的實際問題。
把學(xué)過的知識和技能集中，系統(tǒng)的運(yùn)用到實踐活動中，圓滿的完成實習(xí)任務(wù)，通過鋼琴教學(xué)法音樂教學(xué)實習(xí)等教學(xué)活動，使學(xué)生掌握學(xué)校音樂鋼琴教學(xué)的基本理論知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立從事不同類型，不同層次學(xué)校鋼琴教學(xué)工作和輔導(dǎo)課外音樂活動的`能力，另外，教學(xué)理念絕不能局限在就鋼琴論鋼琴，就音樂論音樂的狹小范圍內(nèi)，還應(yīng)和美術(shù)、文學(xué)舞蹈、戲劇、建筑、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，做到各學(xué)科門類間的融會貫通。要鼓勵學(xué)生多聽、多看，學(xué)生通過這些啟發(fā)欣賞、觸類旁通，自然就會提高對所演奏作品的理解及審美鑒賞能力。這種學(xué)科間的相互滲透，開闊了他們的視野，同時也達(dá)到了培養(yǎng)其音樂素質(zhì)、修養(yǎng)的目的。為他們從事學(xué)校音樂教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、拓寬文化與藝術(shù)視野，培養(yǎng)多元人才
我們的鋼琴教學(xué)許多年來一直沿用一對一的教學(xué)方式，突出了技巧的完善和對作品的藝術(shù)處理，無疑，這種教學(xué)方式在鋼琴或任何器樂的專業(yè)教學(xué)中都是相當(dāng)適用和必須的，但這種教學(xué)方式也存在著嚴(yán)重的不足，因為對于學(xué)習(xí)演奏的學(xué)生來說當(dāng)中演奏應(yīng)是必修課。并且采用個別課和集體課相結(jié)合的形式，還要定期舉辦各種規(guī)模的音樂會，這種教學(xué)方式既符合鋼琴教學(xué)技巧性強(qiáng)的特點(diǎn)，又考慮到培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演心理素質(zhì)，使學(xué)生更多的通過音樂與聽眾交流，還要關(guān)注世界的多元化，不僅提高專業(yè)綜合素質(zhì)，還要加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的綜合，要與文學(xué)、歷史、民族、民俗等緊密聯(lián)系，使音樂的人文內(nèi)涵更加豐富和鮮明。同時隨著現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)達(dá)以及高等教育與國際接軌的趨勢，高師音樂教育必須提高學(xué)生的外語水平和計算機(jī)教育體系和教學(xué)方法的強(qiáng)有力工具，應(yīng)視為與音樂專業(yè)課程同等重要的地位。與此同時還可通過拓寬學(xué)生的音樂藝術(shù)視野。
三、逐步建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫
電腦技術(shù)的廣泛應(yīng)用為各類資料的收集、整理、調(diào)用提供了十分便利的手段。我們可以充分發(fā)揮電腦技術(shù)的多媒體優(yōu)勢，將上述幾方面的鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容制作成各種類型的電腦文件，并由此逐步建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫。使高等課程的教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)代化水平得到進(jìn)一步提高。
教學(xué)內(nèi)容的拓展是高師鋼琴教學(xué)的具體組成部分，它將對進(jìn)一步提高鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平、科學(xué)水平和整體教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)發(fā)揮十分有利的作用。它更加符合二十一世紀(jì)社會對人才素質(zhì)的全面要求，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)積極順應(yīng)高校教育和自身發(fā)展的總體趨勢。
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