新課改下中學(xué)體育教育論文

　　第一篇：新課改后的初中體育教學(xué)研究

　　改革初中體育教學(xué)是素質(zhì)教育發(fā)展的必然，是培養(yǎng)多元化人才的條件。在億萬學(xué)生中間開展陽光體育活動(dòng)，將素質(zhì)教育全面推行開來。初中體育教學(xué)在新課改的要求下面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教育的主要目的是傳授體育技能和普及體育知識(shí)，新課改更在注意滿足學(xué)生的實(shí)際需要和情感體驗(yàn)。所以體育教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法要更有創(chuàng)新，教學(xué)理念更加先進(jìn)，為適應(yīng)新課改環(huán)境做出教學(xué)改變。在新課改環(huán)境下，怎樣提高學(xué)生綜合素質(zhì)成為體育教學(xué)的新課題。

　　一、初中體育教學(xué)具有的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�體育教學(xué)環(huán)境具有的特點(diǎn)

　　實(shí)踐體育課一般在室外進(jìn)行教學(xué)，空間和時(shí)間都能夠無限放大，學(xué)生經(jīng)常受到環(huán)境的干擾。如一個(gè)班級在進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性比較高，別班學(xué)生的注意力就會(huì)被這個(gè)班級所吸引。在教學(xué)中因?yàn)榭臻g較大，教師講課的內(nèi)容和發(fā)出的命令受到環(huán)境的干擾，以至于學(xué)生難以快速的接到教師發(fā)出的命令和信號(hào)，難以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。因此在體育教學(xué)過程中，教師要對教學(xué)內(nèi)容予以認(rèn)真組織，并讓學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　�。ǘ�）授課對象具有的特點(diǎn)

　　體育教學(xué)的授課對象是初中學(xué)生，他們在生理上處于快速發(fā)展時(shí)期，力量和速度等身體素質(zhì)發(fā)育迅速。在心理角度看，他們年紀(jì)的特點(diǎn)是活潑調(diào)皮，自制能力比較差，具有較強(qiáng)的逆反心理。所以假如教師在組織教學(xué)過程中，對學(xué)生的行為有不當(dāng)處理，就會(huì)造成課堂失控進(jìn)而難以完成教學(xué)任務(wù)。初中時(shí)期的學(xué)生在心理和生理方面具有很強(qiáng)的可塑性，他們自尊心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)，抽象思維能力快速提高，很多學(xué)生想對身體素質(zhì)方面的優(yōu)勢予以證明，教師如果妥善引導(dǎo)，就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，更快、更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。

　　二、新課改后初中體育教學(xué)的目標(biāo)

　　（一）提高學(xué)生社會(huì)競爭能力

　　在體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用新型教學(xué)方式組織多種類型的教學(xué)活動(dòng)，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和成敗觀，讓他們對待勝負(fù)有正確的觀念，做到勝不驕傲敗不氣餒，并總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生不怕失敗、正確對待失敗，建立起堅(jiān)定的信念。讓學(xué)生用堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極、樂觀的態(tài)度面對學(xué)生和生活的挫折。

　�。ǘ�）對學(xué)生抗挫折能力予以鍛煉

　　現(xiàn)在初中學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，就像溫室里的花，沒有吃過苦，走上社會(huì)后面對挫折容易產(chǎn)生逃避、消極的心態(tài)。所以教師在教學(xué)過程中要提高動(dòng)作的技術(shù)難度和訓(xùn)練強(qiáng)度等較苦、較難的環(huán)節(jié)，在訓(xùn)練中教師要對學(xué)生的身心狀態(tài)進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生面對和克服困難和挫折，提高學(xué)生的心理承受能力和自信心，并完成教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄈ�）對學(xué)生的人際交往能力予以提高

　　體育教學(xué)中存在很多人際關(guān)系，如集體、個(gè)人、學(xué)生、教師等結(jié)成人際關(guān)系網(wǎng)，所以在體育課的過程中，對于同學(xué)間的配合和競爭，教師要引導(dǎo)學(xué)生予以正確認(rèn)識(shí)。通過體育課提高學(xué)生的溝通技巧和協(xié)作精神，進(jìn)而增強(qiáng)中學(xué)生人際交往的技巧和能力。

　　三、新課改后的體育課教學(xué)的對策探討

　�。ㄒ唬┏浞诌M(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)

　　體育課前進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，是指教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而對課程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備，既能夠保證教學(xué)投入精力和時(shí)間的合理性，又能夠保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要從態(tài)度情感價(jià)值觀、方法和課程、技能和知識(shí)等方面來實(shí)現(xiàn)課程規(guī)劃。在教學(xué)內(nèi)容方面，要科學(xué)地對內(nèi)容進(jìn)行增加和刪減，其內(nèi)容一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特征。只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綄�合適的內(nèi)容予以組織，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

　�。ǘ�）創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法

　　隨著新課改的推進(jìn)，體育課程不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)手段和教學(xué)方法。不論使用哪種方式，其落腳點(diǎn)都在于能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，以及在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的教學(xué)效果是否良好。體育課教學(xué)只有將教師的教學(xué)風(fēng)格和特長配以靈活的教學(xué)方式，才能將教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄈ�）教學(xué)設(shè)置準(zhǔn)備要充分

　　初中體育教學(xué)的必要教學(xué)條件就是對器材場地的合理安排。場地器材布置合理能夠?qū)�教學(xué)效果起到優(yōu)化的作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。所以在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)器材要運(yùn)用適量的原則，過少難以達(dá)到教學(xué)目的，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間；過多則會(huì)出現(xiàn)難以管理的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)安全隱患。

　�。ㄋ模┱n堂評價(jià)要具有針對性和合理性

　　教學(xué)評價(jià)不但能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果還能提高教學(xué)質(zhì)量�？陀^科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性；不合理的評價(jià)對給學(xué)生帶來一定打擊。首先，要適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生只有在最關(guān)鍵時(shí)候進(jìn)行激勵(lì)才能起到最好的效果。在學(xué)生遇見困難時(shí)鼓勵(lì)他振作起來；在學(xué)生獲得成績時(shí)表揚(yáng)他使其再接再厲。其次，要對學(xué)生進(jìn)行適度的激勵(lì)。教師要對表揚(yáng)的分寸進(jìn)行把握。對學(xué)生予以評價(jià)時(shí)要從事實(shí)出發(fā)，從學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)入手，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)化和多元化，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)程度等情況進(jìn)行充分考慮，逐步建立起評價(jià)系統(tǒng)，有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與積極性，從根本上提高教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

　　四、結(jié)束語

　　隨著逐步深入的體育教育改革，廣大體育教師要以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，使用全新教育方式和教學(xué)理念來實(shí)現(xiàn)改革。體育教學(xué)的效果如何是衡量教師教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。只有以教學(xué)目標(biāo)為中心，積極探索教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育改革設(shè)立的目標(biāo)。

　　作者：張衛(wèi)雪 單位： 山東省臨沂蘭山區(qū)沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　第二篇：新課改背景下的初中體育教學(xué)研究

　　新課標(biāo)對初中體育課程教學(xué)提出了新的要求，教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，全面提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)，以更好地適應(yīng)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，初中教學(xué)將教育重點(diǎn)都放在了文化課程的教學(xué)上，對體育課程教育未能給予足夠的重視，降低了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。新時(shí)期應(yīng)采用全新的教學(xué)方案，為學(xué)生提供優(yōu)越的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

　　（一）目前初中體育課的教學(xué)現(xiàn)狀

　　當(dāng)前我國的教育正在發(fā)生著翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”嚴(yán)重阻礙了初中教育的發(fā)展，但是目前仍有大部分的初中學(xué)校堅(jiān)持的是這種教學(xué)理念，依然把升學(xué)率作為教學(xué)目標(biāo)，在“應(yīng)試教育”觀點(diǎn)之下，體育課就自然而然被忽略了，因?yàn)轶w育課不屬于升學(xué)考試考核的范圍。在初中教學(xué)中，體育課經(jīng)常被其他主課所“占據(jù)”，體育課變成了“有名無實(shí)”。除此之外，體育課的教學(xué)模式也有嚴(yán)重問題，由于學(xué)校和教師對體育課的不重視，導(dǎo)致體育課的教學(xué)變成了“放羊式”教學(xué)，體育課上教師沒有安排相關(guān)的體育訓(xùn)練，而是拿著一把口哨，讓學(xué)生慢跑兩圈，或者是給學(xué)生兩個(gè)球，自由活動(dòng)，這樣一來，學(xué)生和教師都自由了。但是，“放羊式”教學(xué)讓學(xué)生離開了教師的視線，很容易發(fā)生安全問題，而且這樣的體育課完全起不到任何效果，有些學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間就閑坐在操場上聊天，更有甚至，吃零食、嗑瓜子，這種現(xiàn)象在體育課上可謂比比皆是。

　�。ǘ�）改變教育理念的必要性

　　要想真正的改變初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，那就必須從源頭抓起，改革教育理念，放棄“應(yīng)試教育”，不再將升學(xué)率作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，推崇素質(zhì)教育，追求學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)提倡的是素質(zhì)教育，所以我們應(yīng)該以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，重視體育教學(xué)，保證學(xué)生的體育教學(xué)課時(shí)，課堂上，要安排學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展。通過體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤鍛煉的良好習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心的喜愛運(yùn)動(dòng)、熱愛體育。

　　二、改革教學(xué)方式

　�。ㄒ唬┯螒蚪虒W(xué)，寓教于樂

　　初中學(xué)生的課業(yè)壓力比較重，再加上巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，使得他們身心俱疲。所以我們需要通過體育運(yùn)動(dòng)讓他們舒緩壓力，放松心情。初中體育這門學(xué)科對于學(xué)生來說，不會(huì)感到有過多的壓力，學(xué)生會(huì)以一種輕松的心情來學(xué)習(xí)的。而且，體育游戲的內(nèi)容是根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容來開展的，因此它同樣可以達(dá)到健身的功效。所以說，體育游戲本質(zhì)也是體育運(yùn)動(dòng)�；�于此，我們要在體育課堂上多多開展體育游戲，這樣可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲有很強(qiáng)的趣味性，其形式也是多種多樣，豐富多彩。通過體育游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性就能夠被充分激發(fā)出來。這樣的話，整整一堂體育課程下來，學(xué)生不僅不會(huì)感到對課堂感到了無生趣，反而他們會(huì)喜歡上這門課程。比如說，追逐跑、喊號(hào)追人等游戲，都可以訓(xùn)練和提高反應(yīng)速度及動(dòng)作速度。體育游戲?qū)�學(xué)生的素質(zhì)教育也有一定的作用，首先，體育游戲有利于學(xué)生培養(yǎng)其良好品質(zhì)。體育游戲一般都有著規(guī)定的原則，學(xué)生在玩游戲時(shí)都不得違背這一原則，因此，體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則和紀(jì)律有著推動(dòng)作用。其次，體育游戲有利于學(xué)生智力的發(fā)展。由于體育游戲的內(nèi)容一般都具有知趣性，游戲本身比較復(fù)雜，這對于開發(fā)學(xué)生的智力和提高學(xué)生的應(yīng)對能力都有幫助。最后，體育游戲可以提高學(xué)生活動(dòng)能力及交往能力。體育游戲一般來說比較多的都是集體進(jìn)行的游戲，這樣的話，可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交往，加深她們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。因此，達(dá)到寓教于“玩”的目的。

　�。ǘ�）組織競賽，強(qiáng)化興趣

　　初中生喜歡爭強(qiáng)好勝，教師可以經(jīng)常舉行競賽，可以是個(gè)人比賽，也可以是以小組的形式進(jìn)行比賽。獲勝的個(gè)人或小組，都可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并且還可以算作平時(shí)成績加入到期末的考核中。例如，籃球運(yùn)動(dòng)就很適合運(yùn)用競賽的形式，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槭羌�體運(yùn)動(dòng)，所以就需要每位隊(duì)員之間相互合作，密切配合。在教學(xué)中，可以將全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組自己分配組員的職責(zé)，誰是前鋒，誰是中鋒，誰是后衛(wèi)……做好分工之后，教師再安排學(xué)生進(jìn)行平時(shí)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練了一段時(shí)間之后，教師可以組織一場籃球比賽。同學(xué)們在比賽中充分的展示自我，揮灑自如，盡情的享受籃球帶來的快樂。隨著體育教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式的弊端也日益呈現(xiàn)，這種老舊的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生的需求。因此，初中體育新課標(biāo)提出：采用多樣化的教學(xué)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。體育教學(xué)、競賽教學(xué)等方式都可以有力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種新型的教學(xué)方式，打破了常規(guī)的教學(xué)，滿足了學(xué)生的需要，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

　　作者：屈建 單位：陜西省延安市寶塔區(qū)第四中學(xué)

　　第三篇：新課改下高中體育教學(xué)思路與創(chuàng)新

　　社會(huì)在發(fā)展，人才的需求量在加大，要求新型人才全面素質(zhì)發(fā)展，經(jīng)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)研分析，中國學(xué)生的體質(zhì)顯現(xiàn)出逐年下滑現(xiàn)象。高中生體育教學(xué)是從學(xué)校體育到社會(huì)體育的一個(gè)過渡點(diǎn)，對人們培養(yǎng)和形成良好的體育鍛煉意識(shí)有著非常重要的作用。在新課改背景下，做好高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新勢在必行。一、現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.體育課在教學(xué)系統(tǒng)中沒得到足夠的重視在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，我國高中生的教學(xué)把文化課教學(xué)放在了主要的位置。往往體育教學(xué)不受重視，教學(xué)思想和方法相對滯后，使一部分同學(xué)覺得體育課就是“學(xué)習(xí)高壓下的放松時(shí)間”，甚至有學(xué)生利用體育課的時(shí)間做其他課程或逃課的現(xiàn)象出現(xiàn)，使體育教學(xué)沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用。然而大家都忽略了一個(gè)重要的因素——身體才是革命的本錢，社會(huì)發(fā)展需要的是德智體美勞全方面發(fā)展的新型人才。

　　一、體育教學(xué)過于形式化單調(diào)無趣

　　在高中教育中，體育教學(xué)是必不可少的一個(gè)組成部分。然而在體育教學(xué)中，往往都是固定的項(xiàng)目訓(xùn)練和考核過于形式化顯得單調(diào)，不能調(diào)動(dòng)高中生在體育教學(xué)中發(fā)揮積極性，同學(xué)們參與的熱情不高漲。體育教育項(xiàng)目是完成體育教學(xué)的一個(gè)有效實(shí)施過程，對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)該在吸收繼承其優(yōu)點(diǎn)的前提下做一下更合理的調(diào)整，以滿足新課改形勢下的要求以培養(yǎng)高中生對體育的興趣。

　　二、忽略了學(xué)生的心理

　　嚴(yán)格意義上講高中生體育教學(xué)中，一方面是增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，一方面是增進(jìn)同學(xué)們的身心健康。在傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)中教師占有主導(dǎo)地位，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)系統(tǒng)中的重要主體，忽略了學(xué)生的心理問題，對學(xué)生個(gè)人之間存在的差異和人格發(fā)展沒有足夠重視。

　　三、高中階段體育教學(xué)的.思路和方法創(chuàng)新

　　伴隨時(shí)代的發(fā)展和人類的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育思想和方法體現(xiàn)出諸多不足，在新課改的背景下體育教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教學(xué)形式已不適應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，我們要在繼承其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)思想和方法。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體會(huì)和身心健康的雙重效果，讓學(xué)生充分發(fā)揮教學(xué)過程中的主體作用。

　　（一）樹立健康第一思想

　　一切行動(dòng)都源于思想，要想推進(jìn)教育的改革，首先需要從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想開始。讓教師們認(rèn)識(shí)德育的重要性和發(fā)揮到學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中主體作用的必要性。在新課改背景下，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思路認(rèn)識(shí)到德育的重要性，改變體育教育忽視身心健康只重運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀。要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康第一的思想，以幫助學(xué)生們身心健康為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行體育技能教學(xué)，培養(yǎng)高中生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。

　�。ǘ�）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體作用

　　周邊環(huán)境能影響到個(gè)人，一個(gè)好的體育教師能為學(xué)生們營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)們更快地融入到教學(xué)中。教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)傳輸信息的基礎(chǔ)，所以在新課改中除了轉(zhuǎn)變教育者的思想，還需對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改變，使教學(xué)內(nèi)容更合理，在教學(xué)中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性，真正發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教育系統(tǒng)中的主體作用。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性

　　體育教學(xué)中教師作為施教者，教師的教學(xué)思路和方法直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的效果。如果教師教學(xué)過于形式化，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果教師的教學(xué)方式比較新穎，教學(xué)內(nèi)容豐富而且?guī)в幸欢ǖ娜の缎�，相信很容易就引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，新課改背景下需要培養(yǎng)高中生對體育的興趣。也只有這樣，高中生在體育教學(xué)中才會(huì)主動(dòng)的思考。培養(yǎng)學(xué)生的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，對于以后體育教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主體地位起到重大作用。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識(shí)

　　在體育教學(xué)系統(tǒng)中增添一些游戲或者活動(dòng)，讓學(xué)生在得到體驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的合作和競爭意識(shí)。只要教師用心在體育教育中活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生們的合作與競爭意識(shí)。比如，一般的男孩子對籃球或足球有濃厚的興趣，可以分組進(jìn)行比賽，當(dāng)然可以為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性從學(xué)生中選出記分員和裁判�；蛘吲�孩子喜歡健美操什么的，老師可以根據(jù)這一愛好，讓女孩分成各組的啦啦隊(duì)，自己編排啦啦隊(duì)的舞蹈動(dòng)作等。其實(shí)像這樣的活動(dòng)有甚多不必太拘于此形式，要盡可能地結(jié)合體育教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生們參與進(jìn)來，通過各種形式的親身實(shí)踐來提高學(xué)生的合作和競爭的意識(shí)和各方面的能力才干。

　　3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異化

　　在教育體系中，每個(gè)學(xué)生個(gè)體之間是有一定差異的，在教學(xué)中對學(xué)生的教學(xué)方法和體育測評不能采用一概而論的態(tài)度，要做到尊重學(xué)生的個(gè)人。在教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)體，有著自己對體育的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也會(huì)有不一樣的體育項(xiàng)目愛好和體育項(xiàng)目成績。要做到因地制宜，針對于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)施不同的教育手段，如用不同的方式方法來培養(yǎng)調(diào)動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)們的各方面能力和身心健康。針對那些意志薄弱的學(xué)生，需培養(yǎng)他們的意志力�？傊�就是尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，進(jìn)行多維度的教學(xué)，以培養(yǎng)和適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化成長。

　　四、結(jié)語

　　時(shí)代在不斷的發(fā)展，人類在不斷的進(jìn)步。作為培養(yǎng)社會(huì)人才的教育進(jìn)行改革創(chuàng)新是必然的。在新課改中明確了體育教育在教學(xué)中應(yīng)該樹立健康思想，增強(qiáng)學(xué)生終生體育鍛煉的意識(shí)。把學(xué)生這一教育系統(tǒng)中的主體調(diào)動(dòng)起來，增加師生之間在教學(xué)中的互動(dòng)。以學(xué)生為中心不斷改進(jìn)教學(xué)思想和方法創(chuàng)新，培養(yǎng)出適合新時(shí)代的德智體美勞全方面發(fā)展的新型人才。

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