圖書(shū)館定位下的中學(xué)教育論文
一、圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的樞紐
1、豐富圖書(shū)館的藏書(shū)數(shù)量中學(xué)階段的學(xué)生，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀處于形成的重要階段，對(duì)所有事物學(xué)生有著獨(dú)特的看法。這時(shí)候圖書(shū)館要有先進(jìn)的理論指導(dǎo)書(shū)，能夠指引學(xué)生的思想沿著社會(huì)主義方向向前發(fā)展。中學(xué)階段由于學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力非常大，這時(shí)候圖書(shū)館就成為學(xué)生精神放松休閑的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館要配備一些既有教育意義，又能使學(xué)生精神放松的讀物，這些可以讓學(xué)生在休閑的閱讀中得到精神的愉悅，在快樂(lè)閱讀中提高自己的品質(zhì)。因此，圖書(shū)館豐富的藏書(shū)是吸引中學(xué)生的主要原因，圖書(shū)館必須購(gòu)入一些能夠使學(xué)生感興趣，又能豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生成長(zhǎng)的圖書(shū)。
2、延長(zhǎng)圖書(shū)館的開(kāi)館時(shí)間中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常緊張，課余時(shí)間不多，這樣學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館的時(shí)間相對(duì)更少。這時(shí)候?qū)W校的圖書(shū)館就要調(diào)整好作息時(shí)間，適當(dāng)延長(zhǎng)圖書(shū)館的開(kāi)館時(shí)間。比如，午餐時(shí)，很多學(xué)校由于人數(shù)較多，可能比較擁擠，這樣就會(huì)有一批學(xué)生等其他學(xué)生就餐差不多結(jié)束時(shí)才去食堂，這段時(shí)間，圖使館開(kāi)放就可以吸引這部分學(xué)生到館內(nèi)，坐下來(lái)，隨手翻閱一下報(bào)紙或者是一些雜志，既可以從沉重的課堂學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)得到放松，又可以得到精神的愉悅。
3、提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量圖書(shū)館是學(xué)校的教學(xué)輔助單位，它的主要作用是為廣大教師和學(xué)生做好服務(wù)工作。這和我們平時(shí)去消費(fèi)是一樣的道理，招待周到、服務(wù)好的就餐環(huán)境我們就消費(fèi)的次數(shù)多，而招待不周、服務(wù)差的環(huán)境我們就非常討厭，下次絕對(duì)不再光顧。良好的服務(wù)能夠吸引讀者到館內(nèi)消費(fèi)———閱讀，而較差的服務(wù)態(tài)度只會(huì)使自己的讀者越來(lái)越少。中學(xué)圖書(shū)館雖然不像高校那樣成為學(xué)生考研復(fù)習(xí)的主要場(chǎng)所，但它在豐富學(xué)生的課余生活方面也起著不可低估的作用。因此，中學(xué)圖書(shū)館在建設(shè)中必須加強(qiáng)圖書(shū)館員的素質(zhì)提高，改善服務(wù)環(huán)境，提高服務(wù)態(tài)度。
二、圖書(shū)館是學(xué)生自我獲取知識(shí)的主要陣地
中學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)。但中學(xué)生的自律意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，自學(xué)能力較強(qiáng)，因此，在這種環(huán)境下，很多學(xué)生成績(jī)的提高都是通過(guò)自學(xué)來(lái)完成的，這些學(xué)生一般都有較強(qiáng)的綜合知識(shí)，而圖書(shū)館就成為學(xué)生自學(xué)、豐富學(xué)生綜合知識(shí)的最好場(chǎng)所，成為學(xué)生自我獲取知識(shí)的主陣地。要增加學(xué)生的知識(shí)含量圖書(shū)館可以從兩個(gè)方面努力。
1、與課堂教學(xué)做好對(duì)接課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)和方法的.重要途徑，但課堂的教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，這時(shí)候更多是要依靠學(xué)生的自學(xué)來(lái)提高，學(xué)生自學(xué)是要根據(jù)課堂學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)進(jìn)行。課后學(xué)生沒(méi)有教師的輔導(dǎo)，圖書(shū)館可以為學(xué)生在教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)以及學(xué)習(xí)方法的掌握方面發(fā)揮自己的作用。比如，圖書(shū)館可以根據(jù)教師的建議購(gòu)進(jìn)一些教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，這樣能夠與課堂教學(xué)對(duì)接。還可以定期邀請(qǐng)一些名師，來(lái)做教學(xué)方法指導(dǎo)或者知識(shí)講座，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
2、營(yíng)造良好的閱讀氛圍圖書(shū)館是個(gè)公共場(chǎng)所，這里匯入了全校所有的學(xué)生，人數(shù)多、學(xué)生層次差別大，因此很容易變成熱鬧的聊天場(chǎng)所，這時(shí)候圖書(shū)館管理者就必須加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的管理，維持良好的秩序，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于吸引學(xué)生到館內(nèi)閱讀�？梢栽黾訄D書(shū)館管理人員的人數(shù)，也可以用學(xué)生管理學(xué)生、維護(hù)秩序的辦法來(lái)做好這一工作。
三、圖書(shū)館是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的家園
圖書(shū)館內(nèi)豐富的、各種各樣的圖書(shū)可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，可以說(shuō)這比學(xué)生學(xué)習(xí)具體的知識(shí)更重要。圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)做好這方面的工作�？梢蚤_(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)一段時(shí)間的閱讀，讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得，然后進(jìn)行評(píng)比，或者舉行讀書(shū)交流會(huì)。還可以邀請(qǐng)校內(nèi)外名師就經(jīng)典的作品進(jìn)行講解分析，通過(guò)與名師的對(duì)話提高自己對(duì)閱讀的感悟能力。圖書(shū)館的大量藏書(shū)都是經(jīng)過(guò)歷史的長(zhǎng)河慢慢積淀而來(lái)的，蘊(yùn)含著先人無(wú)窮的智慧。學(xué)生通過(guò)閱讀可以與之進(jìn)行對(duì)話，從而引發(fā)自己對(duì)問(wèn)題的思考，提高獨(dú)立思考能力，提高其精神內(nèi)涵，升華學(xué)生精神品質(zhì)�？傊瑘D書(shū)館是中學(xué)校園建設(shè)的重要內(nèi)容。圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的樞紐作用，是和諧校園建設(shè)的重要力量。圖書(shū)館還是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地。同時(shí)，圖書(shū)館還是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的、精神提升的家園，有利于對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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