我國(guó)大學(xué)體育教育論文
1現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著教育改革的不斷推進(jìn),大學(xué)體育教育的發(fā)展取得了長(zhǎng)足
的進(jìn)步,但是我們也要看到現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)體育教育的發(fā)展依然存在許多亟待解決的問(wèn)題,比如,大學(xué)體育課在學(xué)校的整體教育實(shí)施中沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,教師的教育理念相對(duì)落后,依然承襲著一些與現(xiàn)代的教育觀念不相適應(yīng)的教育認(rèn)知,教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)落后,很難適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,體育活動(dòng)場(chǎng)所不完善與體育器材的相對(duì)缺失也是制約大學(xué)體育教育實(shí)施的重要瓶頸。
1.1大學(xué)生對(duì)體育不夠重視,身體素質(zhì)狀況普遍不佳
受長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試觀念的積習(xí),一些大學(xué)在教育理念深層次的認(rèn)知中,對(duì)體育教育就缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí),從學(xué)校層面對(duì)大學(xué)體育教育重視度的缺失,直接影響了學(xué)生對(duì)于大學(xué)體育學(xué)習(xí)的重視,在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)實(shí)施中,學(xué)生普遍對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的重視,普遍存在當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài),對(duì)體育學(xué)習(xí)敷衍了事,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了體育教學(xué)的效果,常此以往學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)逐漸的下降,身體素質(zhì)狀況普遍不佳,對(duì)體育缺乏應(yīng)有的重視,會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展,這種狀況不斷的延續(xù),就會(huì)形成惡性的循環(huán),身體素質(zhì)不佳又進(jìn)一步促使學(xué)生對(duì)體育失去了興趣,良好的體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣也很難在學(xué)生主觀上對(duì)體育缺乏應(yīng)有重視的情況下而自然養(yǎng)成,沒(méi)有良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,其身體素質(zhì)的提升也就無(wú)從談起。
1.2體育課程的內(nèi)容設(shè)置缺乏合理性,對(duì)能力培養(yǎng)重視度不高
現(xiàn)階段大學(xué)體育課程設(shè)置的內(nèi)容缺乏合理性,內(nèi)容較為枯燥,刻板而缺乏新意,不適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際需要,在現(xiàn)實(shí)的體育課程學(xué)習(xí)中,許多學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)缺乏興趣,課堂教學(xué)的效率不高。再加上體育課教學(xué)大多在露天的場(chǎng)地進(jìn)行,受到天氣的制約比較嚴(yán)重,一到天氣不好的時(shí)候體育課就會(huì)停上,這在客觀上使體育課難以連貫,更影響了體育教學(xué)的實(shí)施。在體育課程內(nèi)容的設(shè)置中,更多的教學(xué)內(nèi)容傾向于知識(shí)性的內(nèi)容,而傾向于能力培養(yǎng)的內(nèi)容卻很少涉及,重視知識(shí)的學(xué)習(xí)而輕視能力的培養(yǎng),直接影響了大學(xué)體育教學(xué)效能的發(fā)揮,不利于大學(xué)體育課程的更好實(shí)施。
1.3大學(xué)體育教學(xué)環(huán)境欠佳,場(chǎng)館開(kāi)放度有待提高
從目前的大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,現(xiàn)階段大學(xué)體育的教學(xué)環(huán)境還不盡人意,一些大學(xué)教學(xué)場(chǎng)地不足的現(xiàn)象依然存在,相關(guān)的體育器材的種類和數(shù)量也不夠充足,這種狀況的持續(xù),嚴(yán)重影響了大學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展。在一些學(xué)校雖然具備高質(zhì)量的體育活動(dòng)場(chǎng)館,但是這些場(chǎng)館的開(kāi)放度不高,一些學(xué)校為延長(zhǎng)場(chǎng)館的使用壽命,維護(hù)場(chǎng)館的狀況,經(jīng)常是采用定時(shí)開(kāi)放場(chǎng)館的方式實(shí)施體育場(chǎng)館的開(kāi)放,這就在一定程度上制約了大學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間,有的學(xué)校甚至體育場(chǎng)館很少開(kāi)放或者是不開(kāi)放,學(xué)生也就基本沒(méi)有到體育場(chǎng)館參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。上述各種體育教育環(huán)境的欠佳狀況,直接制約了大學(xué)體育教育的開(kāi)展,長(zhǎng)此以往,不利于學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展。
2現(xiàn)階段促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教育發(fā)展的策略分析
現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)體育教育的改革方向是向著多功能的方向轉(zhuǎn)變,把體育教育打造成社會(huì)文化綜合教育的重要的組成部分,大學(xué)體育教育的目的是以促進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生的體育能力與體育技能,提升體育素質(zhì)的全面發(fā)展為目的的,這就要求大學(xué)體育教師要從大學(xué)體育教育的實(shí)際出發(fā),優(yōu)化課堂教學(xué),運(yùn)用行之有效的`教學(xué)方法,采用靈活多變的體育教學(xué)形式,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,開(kāi)展實(shí)效性的體育教育,促進(jìn)大學(xué)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
2.1大學(xué)體育教師要更新教育觀念,促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提升
大學(xué)體育教師要與時(shí)俱進(jìn),以新的課程改革為契機(jī),不斷更新落后的教育觀念,以體育教育的新思維指導(dǎo)日常的體育教學(xué)活動(dòng),在體育教學(xué)的實(shí)施中要充分尊重學(xué)生的主體地位,要讓學(xué)生樹(shù)立“大體育”觀念,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí),不斷的培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)體育教學(xué)的改革。大學(xué)體育教師要重視培養(yǎng)自身素質(zhì),促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提升,大學(xué)教師自身素質(zhì)的提升不僅僅包括業(yè)務(wù)素質(zhì),也包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等,大學(xué)體育教師在體育教學(xué)實(shí)施中要與現(xiàn)代的教育理念、教育思想相接軌,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要,以自身素質(zhì)的提升促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.2以教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法的全面優(yōu)化促進(jìn)體育教學(xué)效率的提升
在具體的大學(xué)體育教學(xué)中,體育教師要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要與學(xué)生的實(shí)際狀況,來(lái)靈活的增加或刪減教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)合理的優(yōu)化,增加體育教學(xué)的實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣,優(yōu)化原有的教學(xué)目標(biāo),讓新的教學(xué)目標(biāo)更符合學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的個(gè)性需要,以人為本,采用多種多樣的教學(xué)方法促進(jìn)體育教學(xué)效率的全面提升。
2.3創(chuàng)新體育課教學(xué),促進(jìn)體育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
在具體的體育課教學(xué)中,體育教師要高度重視體育理論課的教學(xué),要在理論課教學(xué)實(shí)踐中充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間,為同學(xué)們講解對(duì)體育實(shí)踐具有指導(dǎo)作用的體育理論課內(nèi)容,以理論教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施促學(xué)生體育實(shí)踐的更好開(kāi)展,教師可以創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論的積極性和主動(dòng)性,在輕松活潑的課堂氣氛中,促進(jìn)理論教學(xué)的有效實(shí)施。教師在重視理論教學(xué)的同時(shí),也要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合,教師要在體育課教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要讓每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,既具有理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又具有趣味性的理論實(shí)踐,讓同學(xué)們?cè)隗w育實(shí)踐中更深入的理解所學(xué)的體育理論,讓體育理論與體育實(shí)踐的雙向結(jié)合促進(jìn)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
2.4改善體育教育環(huán)境,促進(jìn)體育教育的更好實(shí)施
改善大學(xué)體育教育的環(huán)境,首先要從體育器材的合理利用上著手,教師在體育教學(xué)中,要合理利用現(xiàn)有的體育器材,要增加現(xiàn)有體育器材的利用效率,擴(kuò)大現(xiàn)有體育器材的利用范圍,以學(xué)生的實(shí)際需要作為體育器材利用的基本原則,要增加一些數(shù)量不足的體育器材,添置一些沒(méi)有的體育器材,為體育教學(xué)的順利開(kāi)展掃清障礙。其次,學(xué)校要高度重視體育場(chǎng)館的開(kāi)放工作,要加大體育場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間,增加必要的資金投入,加強(qiáng)體育場(chǎng)館的維修和保養(yǎng),增加體育場(chǎng)館的使用壽命,加大科學(xué)有效的場(chǎng)館管理力度,打造高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館,促進(jìn)大學(xué)體育教育的更好實(shí)施。
3結(jié)語(yǔ)
大學(xué)體育教育是大學(xué)整體教育實(shí)施的重要組成部分,現(xiàn)階段大學(xué)體育教育的實(shí)施依然存在許多急需解決的問(wèn)題,面對(duì)這些問(wèn)題提出實(shí)效性的解決策略,其策略包括教育觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新、體育教育環(huán)境的改善等,希望通過(guò)這些實(shí)效性策略的提出,能夠有效的促進(jìn)大學(xué)體育教育的更好實(shí)施,推動(dòng)大學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。
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