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互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)體育教學(xué)的影響論文

時(shí)間:2020-10-08 09:50:24 教育畢業(yè)論文 我要投稿

互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)體育教學(xué)的影響論文

  互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育是當(dāng)今高校體育教育改革的一個(gè)重要方向。隨著我國(guó)的高校擴(kuò)招,體育教育資源短缺問(wèn)題也隨之而來(lái),高校的體育資源建設(shè)不能滿足學(xué)生的需求,有的高校甚至因?yàn)轶w育場(chǎng)地和體育設(shè)施的缺乏而停開必要的體育課程,這不利于學(xué)生的身體健康發(fā)展,更不利于綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。并且,學(xué)生渴求體育健身知識(shí),希望參與體育健身運(yùn)動(dòng),高校學(xué)生對(duì)于個(gè)性化教學(xué)的要求也越來(lái)越大,但當(dāng)下的體育課堂并不能充分滿足學(xué)生的需求。種種現(xiàn)狀都在迫使高校體育教學(xué)改革前進(jìn),而互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革令人矚目。

互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)體育教學(xué)的影響論文

  1互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育的形式與內(nèi)容

  1.1以視頻形式為主的課內(nèi)外教學(xué)

  高校體育教育中的互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一般多是以遠(yuǎn)程教育的方式實(shí)現(xiàn),其中視頻廣播、視頻會(huì)議、視頻點(diǎn)播等是其主要實(shí)現(xiàn)手段。其中,視頻會(huì)議可以視音頻多向?qū)崟r(shí)傳輸,具有交互性,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間、不同體育課堂之間的交流與互動(dòng)。不同體育課堂上師生之間的互動(dòng),需要各體育課堂上的任課老師協(xié)同合作,從而擴(kuò)大課堂教學(xué)容量,滿足學(xué)生需求。例如,同樣是教授籃球課程,一個(gè)教授美式籃球的打法,一個(gè)教授歐式籃球的打法,兩個(gè)課堂有對(duì)比有互動(dòng),使學(xué)生在有限的時(shí)間中通過(guò)比較學(xué)習(xí)掌握更多的體育知識(shí)。更大范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)可以是高校之間或者區(qū)域之間的。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主導(dǎo)者一般是領(lǐng)域內(nèi)的高水平教師,擅長(zhǎng)項(xiàng)目教學(xué)與科研,或者是在體育競(jìng)技上有突出成績(jī)的。這樣的專家來(lái)主持教學(xué),開展項(xiàng)目教學(xué),通過(guò)遠(yuǎn)程教育的方式,發(fā)揮主講教師的專業(yè)特長(zhǎng),教導(dǎo)和培訓(xùn)參與互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生和其他體育教師。專家教授的網(wǎng)絡(luò)課程在科研方面更加先進(jìn),具有權(quán)威性,在教學(xué)模式方法和教學(xué)內(nèi)容上更具有借鑒和推廣價(jià)值。

  1.2以交流平臺(tái)形式為主的課外互動(dòng)

  信息化的當(dāng)代,高校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的交流方式十分喜愛,因此,課外的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)就可以利用各種各樣的網(wǎng)上社交平臺(tái)來(lái)組織互動(dòng)。例如,教師和學(xué)生可以利用QQ聯(lián)系,建立教師和班級(jí)學(xué)生共用的QQ群來(lái)開展交流活動(dòng)。這種匿名和便捷的交流活動(dòng)使學(xué)生能夠平等與自由的和老師交流,而且這種交流的范圍廣,個(gè)性化強(qiáng),可用以交流的內(nèi)容很多,不僅僅局限于體育課堂上的內(nèi)容,還可以包含時(shí)尚體育、心理咨詢、養(yǎng)生保健等多方面的知識(shí),拓展現(xiàn)有的體育教學(xué)的單一性。學(xué)校還可以開設(shè)BBS論壇,聊天室等交流平臺(tái)。師生可以在平臺(tái)上發(fā)布教學(xué)資源,利于學(xué)生和老師的資源共享,還可以在平臺(tái)上發(fā)起話題,討論體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。其中,論壇的受眾人群較為明確,有利于大學(xué)體育的科研任務(wù)。比如通過(guò)平臺(tái)向?qū)W校中的老師和學(xué)生發(fā)放體育科研相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷,如此收集到準(zhǔn)確信息,利于科研。

  還可以在平臺(tái)中發(fā)起投票,調(diào)查教師和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的意見和看法,增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解,從而提高體育教學(xué)的針對(duì)性,使教師和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。此外,學(xué)校還可以開設(shè)聊天室模式的教學(xué)討論區(qū),師生可以異地實(shí)時(shí)交流,通過(guò)教師的主持,學(xué)生和老師進(jìn)行文字語(yǔ)音討論相關(guān)教學(xué)專題,并且語(yǔ)音更能塑造現(xiàn)場(chǎng)感,可以使討論更逼真熱烈。

  2互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)體育教學(xué)的影響

  2.1互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開拓了傳統(tǒng)教學(xué)的相關(guān)局限

  互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的單一教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)擴(kuò)充體育課堂的教學(xué)內(nèi)容,作為基礎(chǔ)體育課的一種延伸,教授相關(guān)的運(yùn)動(dòng)保健內(nèi)容、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽欣賞等。并且,體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于個(gè)別教學(xué),能因材施教,為學(xué)生提供多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,便于學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行自由選擇;(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)的多種形式,突破了傳統(tǒng)教學(xué)的課堂方面的時(shí)空局限,在結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之后又更為便捷高效,學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)得到增加,學(xué)校的教學(xué)規(guī)模得到擴(kuò)大,體育教學(xué)的`成本得到降低。學(xué)生可以通過(guò)互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)自主學(xué)習(xí),自由選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn),自主掌控學(xué)習(xí)的方式和速度,提升了體育教學(xué)的針對(duì)性和有效性。這種資源豐富且不受時(shí)空限制的新型教學(xué)擴(kuò)大了學(xué)習(xí)規(guī)模,增加了終身體育教育的可行性。

  可以說(shuō),互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)效果。與傳統(tǒng)的即時(shí)課堂比,采用互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容容量顯著增大,它在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生注意力,縮短教師的引導(dǎo)過(guò)程,使得教師的教學(xué)空間擴(kuò)大,并且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的引入直接增加了教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣。并且,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)更積極,即使遇到困難也能積極面對(duì),如此便節(jié)省了教師在興趣引導(dǎo)上浪費(fèi)的時(shí)間,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)節(jié)省了學(xué)習(xí)成本。此外,互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生的印象更深刻,產(chǎn)生的影響更深遠(yuǎn),使得學(xué)生能更牢固地掌握知識(shí),掌握更多的內(nèi)容,從而培養(yǎng)學(xué)生真正的體育能力。同時(shí),可以重復(fù)使用的網(wǎng)絡(luò)資源可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收,使技能掌握更牢靠,提升體育能力。

  2.2互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)師生的學(xué)習(xí)交流

  互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以對(duì)內(nèi)對(duì)外開放,對(duì)內(nèi)收集校內(nèi)學(xué)生的教學(xué)反饋,對(duì)外收集教師之間的建議交流。通過(guò)因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)交流,教師還可以及時(shí)充電,學(xué)習(xí)借鑒外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程與其他學(xué)校廣泛深入交流,培訓(xùn)提升教學(xué)能力;(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)課堂教學(xué),教師對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)是直接功利的,為了當(dāng)堂課程的需要短暫激發(fā)的興趣不能持久,因而也不能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)此體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。

  而互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,它的形式新穎,受大學(xué)生歡迎,使大學(xué)生感興趣;而且它個(gè)性化強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng),自由度高,更受學(xué)生們的喜愛;此外網(wǎng)絡(luò)資源的長(zhǎng)效持續(xù)利用能有效培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,比如對(duì)某種具體體育項(xiàng)目的興趣培養(yǎng),教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深入教授這種具體的體育項(xiàng)目,還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,適應(yīng)學(xué)生要求,使學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生體育能力和終身體育意識(shí)。還比如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開廣泛培養(yǎng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)巨大的資源和信息量,為學(xué)生提供多種選擇,吸引學(xué)生的目光,讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成廣泛的認(rèn)識(shí),從這種廣泛的興趣中挖掘?qū)W生自身真正的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),從而更有利于學(xué)生的體育興趣培養(yǎng);(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以強(qiáng)化師生情感;(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠促進(jìn)師生的學(xué)習(xí)交流,從而強(qiáng)化了師生情感。師生在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中會(huì)對(duì)彼此產(chǎn)生更大的信任與理解,減少原本傳統(tǒng)課堂教學(xué)的拘束感,避免教學(xué)過(guò)程中的誤解和矛盾,促進(jìn)自由與平等的交流溝通。

  因此,隨著交流的頻繁,雙方的情感得到強(qiáng)化和加深。師生之間能加深相互理解,師生從興趣愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等方面了解對(duì)方,在理解的前提下互相包容,如此更順利地開展教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,使師生關(guān)系融洽。師生之間還能促進(jìn)興趣共享,師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的平等自由交流,發(fā)現(xiàn)彼此的共同興趣,如此就有共同語(yǔ)言,在教學(xué)中相互幫助,尋找到師生都感興趣的教學(xué)切入點(diǎn),提升教學(xué)質(zhì)量。這種和諧的師生關(guān)系會(huì)為師生贏得更多的彼此尊重,學(xué)生尊重老師,悉聽老師教導(dǎo),教師尊重學(xué)生,傾聽學(xué)生需求。如此,教師在開展教學(xué)時(shí)更加愉快,更能發(fā)揮出自己的教學(xué)水平,激發(fā)創(chuàng)新靈感,學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到尊重的快樂(lè),從而積極投入學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)體育的價(jià)值,提升自己的體育能力。這就形成了師生教與學(xué)之間的良性循環(huán),促進(jìn)教與學(xué)的共同進(jìn)步,推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

  2.3互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了教育的創(chuàng)新與改革

  互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教育有利于建立起積極健康的教育關(guān)系,這種新型教育關(guān)系能夠極大發(fā)揮教育者和學(xué)習(xí)者的主體意識(shí),使他們?cè)诮逃虒W(xué)中充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,推進(jìn)教育的自覺(jué)創(chuàng)新與改革。互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為體育教學(xué)中的教學(xué)雙方提供更加廣闊的多維度教學(xué)活動(dòng)空間,這種實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)并舉的教育方式改變了教育關(guān)系,從之前的教師為主體的單向教學(xué)關(guān)系變?yōu)榱藥熒降葹橹黧w的雙向教學(xué)關(guān)系。這就促使教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上更好地為學(xué)生考慮,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源,完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,更好地滿足學(xué)生需求,為學(xué)生提供幫助指導(dǎo)。

  互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教育還有利于推進(jìn)體育教學(xué)管理工作的改革;(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能運(yùn)用到體育教學(xué)的主要教學(xué)部分,還能完善體育教學(xué)管理。學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)通訊平臺(tái)和體育教學(xué)平臺(tái),將體育教學(xué)中的綜合管理工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化,例如運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理學(xué)生的體質(zhì)評(píng)測(cè)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、體育教學(xué)的教務(wù)、教職工檔案等,使繁瑣的教務(wù)簡(jiǎn)單有序,科學(xué)管理,減少差錯(cuò),提升學(xué)校的體育教學(xué)管理水平。隨著社會(huì)文明與科學(xué)科技的進(jìn)一步發(fā)展,相信互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育本身也會(huì)有光明的前景,而它對(duì)體育教學(xué)的積極影響也會(huì)越來(lái)越深遠(yuǎn)。因此,作為體育教師,我們要敏銳的把握好網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),樹立創(chuàng)新思維,積極利用互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教育完善教學(xué),切實(shí)提升體育教學(xué)中各主體的能力。

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