無(wú)線局域網(wǎng)在大學(xué)教育的應(yīng)用論文
一、無(wú)線局域網(wǎng)在大學(xué)教育的應(yīng)用
1.我國(guó)大學(xué)無(wú)線校園網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
北京大學(xué)于2002年5月啟動(dòng)的校園無(wú)線局域網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目拉開了國(guó)內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)校園行的序幕。隨后，英特爾與中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)聯(lián)合推出了“中國(guó)無(wú)線大學(xué)計(jì)劃”，開啟了國(guó)內(nèi)百所一流大學(xué)移動(dòng)計(jì)算和無(wú)線技術(shù)的關(guān)注。2005年教育部科技發(fā)展中心的“網(wǎng)絡(luò)新校園計(jì)劃”已經(jīng)在全國(guó)600所高校中建成無(wú)線校園網(wǎng)的1/3。根據(jù)調(diào)研，已有的無(wú)線校園網(wǎng)根據(jù)各自所需不斷改進(jìn)。如2007年12月開始的北京師范大學(xué)校園無(wú)線網(wǎng)一期工程建設(shè)于2008年3月完成并投入使用。其中，一期工程實(shí)現(xiàn)了對(duì)覆蓋主體辦公樓和教學(xué)樓，二期工程主要完成剩余辦公教學(xué)樓、所有操場(chǎng)、廣場(chǎng)、學(xué)生宿舍樓、空?qǐng)鍪彝夤矃^(qū)域無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。2002—2003年建設(shè)的北理工網(wǎng)絡(luò)則采用最新技術(shù)802.11n接入點(diǎn)覆蓋高密度接入?yún)^(qū)域，實(shí)現(xiàn)了將北京理工大學(xué)打造成智能化數(shù)字化校園，大大提高了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)品質(zhì)。
2.無(wú)線局域網(wǎng)在大學(xué)校園的具體應(yīng)用
（1）學(xué)生管理的方便性與靈活性。因?yàn)闊o(wú)線網(wǎng)絡(luò)突破了地點(diǎn)的限制，因此負(fù)責(zé)人在任何地點(diǎn)都可以查看學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理靈活性，包括班主任、院級(jí)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
在內(nèi)學(xué)生管理負(fù)責(zé)全體成員可以動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)掌握最新學(xué)生信息，例如是否在校、學(xué)生成績(jī)等相關(guān)信息。班主任、家長(zhǎng)、考勤人員各方通過(guò)移動(dòng)的無(wú)線手持設(shè)備ipad、筆記本電腦等在第一時(shí)間掌握著學(xué)生出勤、行蹤等情況，實(shí)現(xiàn)了家校雙方可以更加清楚地了解學(xué)生的各方面信息以便及時(shí)處理異常情況。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)資源的豐富性與多元性。通過(guò)大學(xué)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能更快更好地使用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。一方面，學(xué)生可以更好地使用包括電子圖書資源與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源，在教室或自習(xí)室閱讀圖書館的電子圖書，免除了到每個(gè)地方都要帶網(wǎng)線的煩惱。另一方面，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地使用校內(nèi)FTP或網(wǎng)絡(luò)課程中的教師優(yōu)秀課件學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過(guò)無(wú)線局域網(wǎng)鏈接到外網(wǎng)，輕松獲得豐富與多元化的學(xué)習(xí)資源。
（3）教學(xué)環(huán)境的廣泛性與自由性。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建成為教學(xué)環(huán)境提供了廣泛的自由。首先，教學(xué)場(chǎng)所由傳統(tǒng)的教室升級(jí)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。建成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)后，大多數(shù)教室都具備了無(wú)線上網(wǎng)條件，教師連接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生們展示課件和多媒體素材。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程中，學(xué)生跟隨老師的演示節(jié)奏，提高了教學(xué)的有效性。其次，學(xué)生在教室打開筆記本電腦自由下載學(xué)習(xí)資源，有效地提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能動(dòng)性，切切實(shí)實(shí)提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，學(xué)生在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中靈活地與教師、同學(xué)互動(dòng)交流，探討問題，交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的趣味性與沉浸感。教師也可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及時(shí)接收學(xué)生信息，并在最短時(shí)間內(nèi)給予答復(fù)。
二、無(wú)線局域網(wǎng)面臨的問題以及改進(jìn)措施
1.無(wú)線局域網(wǎng)存在安全性問題
無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)的顯著不同在于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)任何人在學(xué)校任何地點(diǎn)都可以接入網(wǎng)絡(luò)，而有線網(wǎng)絡(luò)則必須在有線介質(zhì)地方約束條件下才能訪問。無(wú)線電波本質(zhì)上不要求物理性的訪問鏈接，但如果獲得網(wǎng)絡(luò)的訪問代碼，那么，在無(wú)線電波廣播范圍內(nèi)的任何人，都可以監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)的通信。因此，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)的安全性。根據(jù)以上問題，我們提出了以下解決方案：要建立可靠的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制和提供完善的支持服務(wù)。首先，要建立安全可靠的身份確認(rèn)和授權(quán)機(jī)制；其次，考慮到用戶在網(wǎng)絡(luò)使用中可能會(huì)遇到一系列的問題，為此還需為用戶提供完善的支持服務(wù)，包括對(duì)用戶提供必要的培訓(xùn)和咨詢；最后，由于過(guò)度和不恰當(dāng)?shù)腵使用，同時(shí)也會(huì)為正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)消極影響。因此，在充分利用其對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的輔助功能的同時(shí)，還應(yīng)加大對(duì)使用者的管理力度，尤其是對(duì)學(xué)生用戶，盡可能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害。
2.建立無(wú)線局域網(wǎng)需要一定的建設(shè)投資費(fèi)用
由前面的需求分析可以看出，無(wú)線局域網(wǎng)能夠滿足我們的使用需要，但是同時(shí)無(wú)線局域網(wǎng)建設(shè)需要花費(fèi)一定的費(fèi)用，所以對(duì)于一些資金困難的學(xué)校來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該加以考慮。我們認(rèn)為一般的大學(xué)適當(dāng)采用“零啟動(dòng)”形式，即不必一次性投資建成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，而改變?yōu)橐栽O(shè)備或運(yùn)營(yíng)商為主，通過(guò)收取用戶使用費(fèi)等方式收回?zé)o線網(wǎng)絡(luò)成本的建設(shè)方案。
3.移動(dòng)設(shè)備會(huì)分散學(xué)生注意力，影響教學(xué)
無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建成將大大方便師生間的互動(dòng)，師生通過(guò)便攜式終端設(shè)備隨時(shí)隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)、發(fā)送電子郵件等不同行為；但由于不合理的使用將會(huì)給正常的教與學(xué)帶來(lái)消極影響�；诖�，必須加大使用者的管理力度，尤其是對(duì)學(xué)生用戶。一方面，當(dāng)這些移動(dòng)設(shè)備帶入課堂的時(shí)候，如學(xué)生記錄電子的課堂筆記，與其他學(xué)習(xí)者協(xié)作交流等，使用過(guò)程中產(chǎn)生的噪聲和其他干擾因素將會(huì)分散學(xué)生和教師的注意力，嚴(yán)重影響課堂的正常秩序。另一方面，學(xué)習(xí)者在上課期間很可能會(huì)瀏覽一些與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容，這些都將嚴(yán)重影響教學(xué)。解決這一問題的最有效的方法是針對(duì)學(xué)生制定合理的課堂內(nèi)外使用規(guī)范，即制定學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備的行為規(guī)范。
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