中職新生入學(xué)教育探索論文
�。�摘要］對(duì)于中職學(xué)校而言，新生入學(xué)教育的效果將直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，通過入學(xué)教育讓新生更好、更快的適應(yīng)中職學(xué)習(xí)生活，成功的從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，確立新的發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化自身的素質(zhì)以及專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。新生入學(xué)教育工作對(duì)于學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)是極為重要的。本文主要就中職新生入學(xué)教育的情況進(jìn)行研究。
�。�關(guān)鍵詞］中職；新生；入學(xué)教育
在中職學(xué)校教育中，新生入學(xué)教育是十分重要的工作內(nèi)容，科學(xué)的進(jìn)行新生入學(xué)教育能夠強(qiáng)化學(xué)生的信心，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃，形成好的知識(shí)技能，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)水平的復(fù)合型人才。當(dāng)前中職學(xué)校的新生入學(xué)教育內(nèi)容比較單一，缺乏針對(duì)性，新生入學(xué)教育的重要性無法充分體現(xiàn)出來，因此必須要采取有效的措施強(qiáng)化新生入學(xué)教育的效果。
一、中職新生入學(xué)教育的作用
首先，新生入學(xué)之后，面對(duì)的是一個(gè)全新的、陌生的環(huán)境，環(huán)境的變化會(huì)給學(xué)生帶來一定的心理壓力，在新的環(huán)境氛圍中怎樣構(gòu)建新的關(guān)系是每個(gè)新生都需要面對(duì)的問題�？茖W(xué)的入學(xué)教育能夠很好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和克服上述問題，使自己適應(yīng)環(huán)境的能力得到提升，轉(zhuǎn)變自身的角色定位，更好的開始新的生活與學(xué)習(xí)。其次，中職院校的學(xué)生行為習(xí)慣不佳，缺乏自律意識(shí)，容易自卑，并且意志品質(zhì)急需提升。剛進(jìn)入到中職院校的學(xué)生對(duì)院校環(huán)境以及教師等充滿了好奇，在新的環(huán)境中，學(xué)生都想要形成新的自我形象，而且新入學(xué)的學(xué)生之間并沒有矛盾沖突，這時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的教育，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果。所以必須要強(qiáng)化中職學(xué)生的行為規(guī)范教育，處理好入學(xué)的第一環(huán)節(jié)問題，幫助學(xué)生形成好的行為習(xí)慣，更好的適應(yīng)中職院校的學(xué)習(xí)生活。最后，進(jìn)入到中職學(xué)校之后，學(xué)生也就基本上選擇了今后要從事的職業(yè)，職業(yè)教育其實(shí)也可以說成是就業(yè)教育，是與社會(huì)生產(chǎn)密切結(jié)合的一種教育。很多新生進(jìn)入到中職學(xué)校后對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不足，職業(yè)了解并不到位。如果新生入學(xué)之后就對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)教育、職業(yè)體驗(yàn)等，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛，能夠更加積極的學(xué)習(xí)，形成好的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果。
二、中職新生入學(xué)教育策略
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生軍訓(xùn)，磨煉學(xué)生意志
剛進(jìn)入到中職學(xué)校的新生正處于青春期，比較嬌貴、怕辛苦、怕累，沒有經(jīng)受過嚴(yán)格的訓(xùn)練與磨煉，缺乏組織紀(jì)律性和綜合能力。很多中職學(xué)校的學(xué)生都不愿意參與嚴(yán)格的軍訓(xùn)，特別是一些女生，通過軍訓(xùn)能夠幫助學(xué)生克服嬌氣的情緒，讓他們明確組織紀(jì)律的嚴(yán)格，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生有信心戰(zhàn)勝各種困難。通過班、隊(duì)的訓(xùn)練，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的集體主義思想理念，通過軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，讓學(xué)校公寓管理更加規(guī)范，提高學(xué)生的自理自立的能力，形成好的衛(wèi)生習(xí)慣，從松散的學(xué)生隊(duì)伍轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織紀(jì)律觀念強(qiáng)的隊(duì)伍，積極轉(zhuǎn)變自身角色，更好的適應(yīng)中職新生活，快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在軍訓(xùn)表演中，學(xué)生們斗志昂揚(yáng)、充滿朝氣，通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定會(huì)成長(zhǎng)為專業(yè)素質(zhì)水平高的勞動(dòng)者。
�。ǘ⿵�(qiáng)化專業(yè)教育，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)
中職新生入學(xué)之后就需要對(duì)其進(jìn)行專業(yè)教育，讓學(xué)生明確專業(yè)情況，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、特色，知曉本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法。通過專業(yè)教育使學(xué)生能夠更加熱愛本專業(yè)。入學(xué)后，教師向?qū)W生介紹學(xué)校的.師資結(jié)構(gòu)、專業(yè)學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)設(shè)備等，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確工作。在專業(yè)教育指導(dǎo)下，讓學(xué)生形成熱愛本專業(yè)、端正專業(yè)思想認(rèn)識(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)充滿信心和興趣，依據(jù)自身的實(shí)際情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，更好的為今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。專業(yè)教育過程中，學(xué)�？梢匝�(qǐng)成功的校友會(huì)學(xué)校作報(bào)告，或者找高年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)身講座，使學(xué)生明確本專業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)的對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行制定，并隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)成果，針對(duì)性的改進(jìn)與優(yōu)化。
（三）積極構(gòu)建校園文化，潛移默化熏陶學(xué)生
在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中，校園文化也發(fā)揮著不可忽視的作用，校園文化涉及到物質(zhì)、精神以及制度等三個(gè)方面的文化，其主導(dǎo)作用的是社會(huì)先進(jìn)文化，核心是校園精神。好的校園精神文化能夠更好的激勵(lì)、指導(dǎo)、塑造學(xué)生。為了更好的讓學(xué)生適應(yīng)校園文化，感受中職院校的精神，可以為新生編制校園文化手冊(cè)，讓新生更好的了解學(xué)校發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)理念以及核心價(jià)值。將入學(xué)教育與課堂教育相結(jié)合，比如在語(yǔ)文課上，教師為學(xué)生介紹講解校訓(xùn)、校歌等，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校充滿熱愛之情，能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中尊重教師，提高學(xué)習(xí)的積極性。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化心理教育，形成健康心理狀態(tài)
當(dāng)前素質(zhì)教育全面推進(jìn)，心理教育也是十分重要的，通過心理教育能夠強(qiáng)化學(xué)生的心理發(fā)展。新入學(xué)的學(xué)生中很多人都有自卑的心理，不能很好的適應(yīng)新的環(huán)境、人際關(guān)系以及學(xué)習(xí)方法，心理上容易出現(xiàn)不良情緒。新生入學(xué)之后，學(xué)�？梢酝ㄟ^心理問卷調(diào)查的方法對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)有所了解，形成學(xué)生心理檔案，針對(duì)性的幫助學(xué)生改善心理問題，樹立自信心，更好積極努力的學(xué)習(xí)生活。
結(jié)束語(yǔ)
中職學(xué)校中，新生入學(xué)是極為重要的工作內(nèi)容，主要目的是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展進(jìn)步，更好的為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步服務(wù)。要將新生入學(xué)教育放在重要的位置上，形成積極向上、團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣，幫助中職新生更好的適應(yīng)新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)健康全面的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李菁.中職新生入學(xué)教育在積極心理學(xué)視野下的探究[J].課程教育研究，2017（12）.
[2]蔣曉紅.中職學(xué)校新生入學(xué)教育的有效途徑探索[J].廣西教育，2014（22）.
[3]劉法根，焦賀彬.中職學(xué)校開展入學(xué)教育的做法和體會(huì)[J].中等職業(yè)教育（理論），2010（09）.
【中職新生入學(xué)教育探索論文】相關(guān)文章：
4.針對(duì)高校藝術(shù)生入學(xué)教育實(shí)踐與探索論文