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鋼琴啟蒙教育探索論文
【摘要】現(xiàn)今鋼琴學(xué)習(xí)越來越受到家長的重視和認(rèn)可,催生出“鋼琴熱”。但很多老師家長對鋼琴啟蒙教育認(rèn)識不足,對于學(xué)習(xí)鋼琴的深度和廣度不甚了解,大多當(dāng)做一種興趣愛好玩樂式的學(xué)習(xí)或者逼迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴,對于鋼琴教學(xué)缺乏系統(tǒng)的了解。
【關(guān)鍵詞】啟蒙教育;教學(xué)內(nèi)容;素質(zhì)培養(yǎng);規(guī)范教學(xué)
現(xiàn)今隨著人們生活水平的提高,對于文化需求也日益高漲。特別是傳媒上經(jīng)常見到我國的鋼琴演奏家表演,吸引了很多家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。學(xué)習(xí)鋼琴的孩子日益增多,學(xué)齡也日益提前,很多年幼的孩子已經(jīng)彈得一手好鋼琴。這一方面推動了我國鋼琴教育的發(fā)展,使鋼琴文化得以快速傳播;另一方面也對鋼琴教師提出了更高的要求。
一、鋼琴啟蒙教育的現(xiàn)狀
由于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的差異,現(xiàn)在最缺乏的其實(shí)是合格的鋼琴啟蒙教師,很多業(yè)余的學(xué)習(xí)者,只學(xué)習(xí)3-5年的鋼琴便涉足鋼琴教學(xué)領(lǐng)域,不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象很普遍,沒有經(jīng)過正規(guī)的訓(xùn)練參與音樂教學(xué)活動,這對鋼琴啟蒙教育形成不良的影響;很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出于經(jīng)濟(jì)考量,往往不認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的基本功,形成“速成”的風(fēng)氣,往往讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣半途而廢;有的家長在學(xué)習(xí)鋼琴的問題上認(rèn)識不足,對于孩子的期望過高,過多追求成果和形式忽略了鋼琴學(xué)習(xí)的真正意義。
二、鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)的第一步
“啟蒙”這一詞的意思就是使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常會有這樣的論調(diào)“先隨便找個(gè)老師學(xué)習(xí),以后再換個(gè)好老師!痹诤芏嗳丝磥恚皢⒚山逃本褪菑牧汩_始,是無關(guān)緊要的階段。然而事實(shí)恰恰相反,鋼琴的啟蒙教育如同建高樓,地基不牢是建造不高的。鋼琴教學(xué)的啟蒙階段直接影響學(xué)生今后的發(fā)展前途,在這一階段決定著學(xué)生是否會熱愛鋼琴藝術(shù),打下良好的彈奏基礎(chǔ),向更高層次發(fā)展。不好的啟蒙教學(xué)會誤導(dǎo)學(xué)生和家長,養(yǎng)成很多不規(guī)范甚至是錯誤的彈奏方法。即使今后遇到好的老師,也很難改正。鋼琴啟蒙教學(xué),大多針對的是學(xué)齡前的兒童。一般五周歲左右學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)較為合適的年紀(jì)。年齡太小,手指太過柔軟;年齡較大又會錯過神經(jīng)發(fā)育的最佳時(shí)期,鋼琴講究“童子功”就是源于這里。年齡只是參考的一個(gè)方面,最主要還要取決于兒童生理、心理的適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)鋼琴的孩子最起碼要能分清楚左、右手,能數(shù)十個(gè)以上的數(shù);對于手大小的問題不用很在意,手指條件不是前提條件,掌寬指長當(dāng)然好,但手指短小也會很靈活。
三、初學(xué)的規(guī)范
鋼琴啟蒙教學(xué)教師要重視規(guī)范的坐姿、手形、識譜。坐姿要坐在鋼琴的正中間,這樣左、右手能最大范圍的掌控琴鍵。身體要坐直,肩膀自然下垂;坐琴凳的三分之一處,稍微往前傾,腳要著地,較小的孩子可以準(zhǔn)備一個(gè)墊腳的凳子。手形要做到手腕與琴鍵平行,不能過低也不能抬得過高,手指第一關(guān)節(jié)要“凸出”,做到“指尖”觸鍵。手指橫向要放到琴鍵的中間位置,縱向要靠近黑鍵。識譜要讓學(xué)生認(rèn)識所彈奏譜面的所有符號和內(nèi)容,包括高低音譜號、拍號、調(diào)號、小節(jié)、音符時(shí)值、休止符時(shí)值、音階排列等,哪些部分用左手彈奏,哪些部分用右手彈奏要做到心中有數(shù)。
四、全面了解鋼琴教學(xué)的內(nèi)容
啟蒙教學(xué)不能只是簡單的完成教學(xué)內(nèi)容,在進(jìn)行啟蒙教育時(shí)要讓學(xué)生和家長了解鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)容脈絡(luò)和線條。第一基礎(chǔ)訓(xùn)練,包括音階、琶音、哈農(nóng);第二練習(xí)曲,包括入門練習(xí)曲、拜爾練習(xí)曲、車爾尼系列、莫什科夫斯基練習(xí)曲、克列門蒂練習(xí)曲、肖邦練習(xí)曲、斯克里亞賓練習(xí)曲等;第三復(fù)調(diào)訓(xùn)練,包括小巴赫、創(chuàng)意曲、英國組曲、法國組曲、斯卡拉蒂、平均律等;第四奏鳴曲訓(xùn)練,包括小奏鳴曲、海頓、莫扎特、貝多芬;第五大中型樂曲訓(xùn)練,包括中外作品、各時(shí)期各流派的鋼琴作品、鋼琴協(xié)奏曲等。了解這些內(nèi)容,能夠讓學(xué)琴者知道自己的彈奏階段,并激發(fā)不斷深入學(xué)習(xí)的動力,拓展鋼琴彈奏的廣度和深度。
五、家長在鋼琴啟蒙教育階段的作用
家長的督促和輔導(dǎo),是孩子學(xué)習(xí)鋼琴過程中一個(gè)重要的促進(jìn)因素,無論孩子處于主動學(xué)習(xí)還是被動學(xué)習(xí)都與家長有很大關(guān)系。家長科學(xué)的輔導(dǎo)與督促會讓孩子學(xué)琴更有成效。要讓孩子有興趣,達(dá)到一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。除了老師的作用,還需要家長積極的評價(jià)。因?yàn)楹⒆泳毲俚臅r(shí)間大多在家里,而家長是第一聽眾,家長的評價(jià)得體,會讓孩子為糾正自己的不足反復(fù)的去練習(xí);如果家長對孩子的彈奏評價(jià)不得體,會讓孩子失去彈琴的信心和興趣。家長的堅(jiān)持在學(xué)琴過程中也很重要,畢竟孩子沒有自約性,堅(jiān)持每天練琴并完成每一次課程作業(yè)都需要家長的配合和督促。所以家長的作用在啟蒙教育階段是舉足輕重的。
六、把考級、比賽、演出作為促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段
在鋼琴啟蒙教學(xué)階段,要鼓勵孩子參與考級、比賽、演出活動,增加出場鍛煉的機(jī)會。家長不要盲目攀比初學(xué)階段孩子的考級級別,而應(yīng)重視培養(yǎng)孩子對鋼琴藝術(shù)的喜愛;重視培養(yǎng)孩子獨(dú)立彈奏練習(xí)鋼琴的能力;重視完整準(zhǔn)確演奏作品,并了解鋼琴作品的內(nèi)涵和價(jià)值?歼^10級并不代表具有良好的彈奏水平,能完整準(zhǔn)確彈奏一首鋼琴曲更有意義。比賽和演出對于鋼琴學(xué)習(xí)必不可少,鋼琴是一門表演藝術(shù),比賽演出不要過于看重成績,而應(yīng)該克服怯場緊張,真正享受音樂所帶來的快樂。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的演奏水平和心理素質(zhì)。把考級、比賽和演出作為促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段,而不是目的。這樣能在鋼琴啟蒙階段培養(yǎng)正確的理念,培養(yǎng)對鋼琴藝術(shù)的熱愛。
七、學(xué)琴的意義
學(xué)習(xí)鋼琴,并不是要把每個(gè)孩子培養(yǎng)成鋼琴家。鋼琴家不是學(xué)琴孩子唯一的出路和學(xué)習(xí)目的,把興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、意志鍛煉、提高藝術(shù)修養(yǎng)作為根本,才能讓孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上越走越好。我們應(yīng)該正視這些問題和誤區(qū),及早糾正,用科學(xué)的方法和態(tài)度進(jìn)行鋼琴啟蒙教育。彈鋼琴是一個(gè)技術(shù)活,沒有任何捷徑可走。只能靠不斷的練習(xí)、靠時(shí)間的堆積,才能將技術(shù)變成技藝,才能達(dá)到孰能生巧,準(zhǔn)確表達(dá)音樂內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)的過程中,需要不斷提高自身的文化知識功底,要有豐富的音樂知識儲備,才能真正領(lǐng)悟音樂的精髓,才能真正喜歡鋼琴表演藝術(shù),這才是學(xué)習(xí)鋼琴真正的意義所在。
參考文獻(xiàn)
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