大中專電化教育對現(xiàn)代化教育的重要作用研究論文
一、電化教育及現(xiàn)代化教育概述
電化教育是指在教育教學過程中，通過對現(xiàn)代計算機等現(xiàn)代教學模式和方法的運用，將教學信息更好地進行傳遞，同時，對這一過程進行設(shè)計、管理、研究與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合的一種教育模式。
現(xiàn)代化教育的主要特點是以市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)，主要教育內(nèi)容是現(xiàn)代科學技術(shù)，服務(wù)于現(xiàn)代化的發(fā)展，最終發(fā)展成為順應(yīng)時代，符合國際趨勢的教育。不管是現(xiàn)在發(fā)展的需要，或是未來的社會發(fā)展，現(xiàn)代化教育都起到了至關(guān)重要的作用，這是傳統(tǒng)教育無法企及的。
二、電化教育的誕生
在 20 世紀 30 年代，我國出現(xiàn)了電化教育這個詞。電化教育這個名詞的出現(xiàn)可以追溯到 1935 年，江蘇鎮(zhèn)江民眾教育館將該館的大會堂定名為“電化教學講映場”。1936 年，我國全國電化教育館館長在與教育界人士討論在當時推行的電影、播音教育的定義時，提出并確立了“電化教育”這個名詞，電化教育正式出現(xiàn)在我國教育領(lǐng)域。但電化教育這個名詞的正式使用，是在同年，教育部委托金陵大學舉辦電化教育人員訓(xùn)練班。電化教育這個名詞被逐漸引用、傳播，成為我國的專有名詞。最初，電化教育這一名詞，是根據(jù)當時國外視聽教育這一名詞提出的，而此時，利用幻燈、電影和廣播進行的教育傳播模式出現(xiàn)了，電化教育這一名詞一直沿用至 20 世紀 90年代。
由于特殊的誕生背景及當時特定的發(fā)展環(huán)境，電化教育被定義為 ：運用現(xiàn)代教育媒體，例如投影、幻燈、影像、廣播、電影、電視等現(xiàn)代信息技術(shù)，傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育最優(yōu)化。電化教育的這個定義，是由原始的定義演化發(fā)展而來的，是電化教育的新定義。新定義與原有定義的區(qū)別在于不同的文字表述。電化教育新定義是對我國電化教育理論研究及實踐發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)，以及對未來電化教育的展望。
三、大中專電化教育對學�，F(xiàn)代化教育的作用
1. 大中專電化教育是學校教育現(xiàn)代化的標志
學校教育現(xiàn)代化包括學校教學思想、教學內(nèi)容、教學手段、教學環(huán)境和教學資源、教學管理等方面的現(xiàn)代化，電化教育是與先進計算機技術(shù)相結(jié)合的教育形式，由此可知大中專電化教育的出發(fā)點和目標是學校教育現(xiàn)代化，在現(xiàn)實情況中，由于學校渴望通過電化教育實現(xiàn)學校教育現(xiàn)代化，電化教育是學校教育現(xiàn)代化的重要標志。通過電化教育，學生可以直觀接觸到現(xiàn)代化的教育形式，真實體會現(xiàn)代化教育思想以及教學內(nèi)容。
2. 學校教學現(xiàn)代化隨著大中專電化教育的發(fā)展而發(fā)展
現(xiàn)今信息化快速發(fā)展，電化教育是信息電子技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。信息化及電子技術(shù)的發(fā)展，對社會各方面的發(fā)展都起到了關(guān)鍵性的作用，電化教育的`內(nèi)容、形式等因不同地區(qū)、不同時期也有區(qū)別。
3. 大中專電化教育是學�，F(xiàn)代化教育的必由之路
學�，F(xiàn)代化教育的實現(xiàn)，必須通過電化教育。電化教育是信息化及電子技術(shù)發(fā)展下的一種新型教育形式，學校若想實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，需要這種新型教育形式的參與，因此，大中專電化教育是學�，F(xiàn)代化教育的必經(jīng)之路。
4. 大中專電化教育的中心是推進學校教育現(xiàn)代化
近年來，信息化、電子科技、多媒體成為熱門話題，作為人類社會活動的一部分，信息化及電子科技的發(fā)展對教育會產(chǎn)生一定的化學反應(yīng)，這是現(xiàn)代化教育的發(fā)展起始，從另一方向來說，電化教育是對教育現(xiàn)代化的推進。
5. 大中專電化教育為學校現(xiàn)代化教育提供新的教學形式
電化教育的實質(zhì)是教學方法與現(xiàn)階段計算機技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生的新型教育形式，是學�，F(xiàn)代化教育的依托，為學校教育現(xiàn)代化提供了更多、更新的教學形式。
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