淺談高中學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀與對(duì)策論文
一、什么是養(yǎng)成教育
“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好言行習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，還包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的目的是形成適合時(shí)代要求和社會(huì)規(guī)范的良好習(xí)慣，培養(yǎng)成功的人格。
二、當(dāng)前中學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀
高中生在九年義務(wù)教育中接受了較好的養(yǎng)成教育，如懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等，應(yīng)該說(shuō)形成了較好的行為習(xí)慣。但是由于社會(huì)實(shí)情、家長(zhǎng)急功近利、人們思想認(rèn)識(shí)和學(xué)校教育體制等方面的因素的影響，當(dāng)前中學(xué)生養(yǎng)成教育的狀況并不樂觀。
第一，目前中學(xué)生中獨(dú)生子女占多數(shù)，這就決定了他們是家長(zhǎng)望子成龍的“唯一期望”。于是，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育一方面非常重視，甚至不惜花上幾乎所有收入去投入，而且不少家長(zhǎng)為教育孩子還辭去了工作，租房陪讀已司空見慣。這些做法導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分依賴家長(zhǎng)，一方面生活生存能力得不到鍛煉；另一方面學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，特別是獨(dú)立思考的能力也受到很大的影響；再者，在這樣的背景下，學(xué)生的意志品質(zhì)根本得不到鍛煉。這也是現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生不肯吃苦的主要原因。
第二，學(xué)校的教育體制也決定了學(xué)生的養(yǎng)成教育實(shí)際上處于第二位甚至更低。雖然“新課改”正如火如荼，但我們所看到聽到的，一方面只是“新課改”的宣傳高調(diào)進(jìn)行中，另一方面，不少教育人士和幾乎所有家長(zhǎng)都在變相抵制“新課改”，希望學(xué)校抓得越緊越好。
第三，學(xué)校養(yǎng)成教育的方法策略存在一定的失當(dāng)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校往往都是用“紀(jì)律”、“行為規(guī)范”來(lái)約束學(xué)生，養(yǎng)成教育也過(guò)分依賴空洞的說(shuō)教。
綜合以上因素，現(xiàn)在高中生出現(xiàn)違紀(jì)、厭學(xué)、早戀、不講衛(wèi)生、嚴(yán)重叛逆等現(xiàn)象就可以理解了。為落實(shí)新課標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行持久的養(yǎng)成教育的策略意義重大。
三、養(yǎng)成教育的策略
養(yǎng)成教育須堅(jiān)持三個(gè)原則：
正面教育原則。從提高學(xué)生道德素質(zhì)入手，擺事實(shí)、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，注意引導(dǎo)疏通，以正面教育為主。
區(qū)別對(duì)待原則。針對(duì)不同性格、不同情況的學(xué)生，因人而異，采用不同的教育策略，可以起到更好的效果。養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育，不但涉及到每個(gè)學(xué)生個(gè)體，還涉及到家庭、學(xué)校和社會(huì)的各個(gè)方面。
注重實(shí)踐的原則。養(yǎng)成教育要注重實(shí)踐。高中生正處于科學(xué)世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成教育不僅要教給學(xué)生做人的道理，還要引導(dǎo)建設(shè)科學(xué)的世界觀、人生觀，而且要重在導(dǎo)行，從尊重他人、樂于助人、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起，注意結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人，達(dá)到言行一致、表里如一。
養(yǎng)成教育的方法策略：
教育工作者概括了“養(yǎng)成教育十法”，值得借鑒。有訓(xùn)練法、身教法、境教法、榜樣法、層次目標(biāo)法、家校合作法、實(shí)踐鍛煉法、指導(dǎo)自我教育法、贊揚(yáng)鼓勵(lì)法、疏導(dǎo)法等。這些方法都是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的有效方法，只要我們綜合、靈活地加以運(yùn)用，就一定能取得良好的效果。
值得注意的幾點(diǎn)：
一是言傳身教相輔相成。無(wú)疑，養(yǎng)成教育方法中，身教是最有說(shuō)服力的。試想，當(dāng)教師教育學(xué)生要怎么做，下課卻看到老師三個(gè)一群五個(gè)一黨的海闊天空，教師的“言傳”還有效果嗎？
二是時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求。平時(shí)，每個(gè)行為動(dòng)作，如穿衣扣、穿鞋系帶、禮儀問題等，只有平時(shí)嚴(yán)格到每個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)生的養(yǎng)成教育才能高效到位。
三是要持之以恒。高中生的年齡特征決定了他們的言行規(guī)范與否會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正�，F(xiàn)象，但我們必須堅(jiān)持不懈地糾正他們的不良言行，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
四是多樹榜樣，常用表?yè)P(yáng)。榜樣的作用是無(wú)限的，所以在養(yǎng)成教育中，需要特別注意樹立正面榜樣，讓學(xué)生有一個(gè)看齊的目標(biāo)。
總之，高中生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀不容樂觀，需要我們重視養(yǎng)成教育，針對(duì)實(shí)際情況探索養(yǎng)成教育的有效方法和策略，培養(yǎng)合乎社會(huì)要求，具有科學(xué)世界觀、價(jià)值觀和人生觀的未來(lái)建設(shè)人才，將使學(xué)生受益一生，也將使國(guó)民素質(zhì)不斷提高。
參考文獻(xiàn)：
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