學(xué)生安全教育及輔導(dǎo)員作用論文

　　一、新建本科院校學(xué)生安全事故的原因及表現(xiàn)

　　(一)學(xué)生層次多樣性，人身安全壓力大

　　新建本科院校多是通過合并或者是�？茖W(xué)校獨(dú)立升本形成的。在一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校存在本科、�？茖W(xué)生共同存在的局面，而且受招生的影響，新建本科院校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生在心理、行為、認(rèn)識(shí)等方面存在較大差異，容易發(fā)生心理失衡。近年來，很多新建本科院校學(xué)生因補(bǔ)考成績差或未能通過要求的等級(jí)考試而走上輕生之路事件時(shí)有發(fā)生。那么，防范學(xué)生人身安全事故的發(fā)生就成為新建本科院校必然要面對(duì)的重要問題。

　　(二)學(xué)校兩地辦學(xué)，交通安全壓力大

　　新建本科院校在升本前必須通過教育部的評(píng)估，學(xué)校的硬件和軟件條件都必須達(dá)到教育部的相關(guān)指標(biāo)。新建本科院校的前身多數(shù)是�？圃盒�，學(xué)校為迎接評(píng)估，多數(shù)學(xué)校啟動(dòng)了新校區(qū)建設(shè)，且多數(shù)學(xué)校將在一段時(shí)間內(nèi)面臨新、老校區(qū)并存的局面。兩地辦學(xué)必然加大師生交通安全的壓力，交通事故的發(fā)生，在新建本科院校也體現(xiàn)得較為明顯。因此，許多學(xué)生往返于不同的校區(qū)之間，出行安全問題也必然擺在學(xué)校管理者的面前。

　　(三)學(xué)校管理的復(fù)雜性，突發(fā)安全壓力大

　　新建本科院校多數(shù)都有新校區(qū)的建設(shè)，而新校區(qū)的選址多遠(yuǎn)離城區(qū)繁華地段，且新校區(qū)周邊的餐飲、娛樂配套不能和學(xué)校的建設(shè)同步完成。學(xué)生的安全穩(wěn)定工作主要由保衛(wèi)處和學(xué)生工作隊(duì)伍完成。學(xué)生工作隊(duì)伍上班期間，能夠及時(shí)處理學(xué)生的各種問題，有效預(yù)防和解決各種突偶發(fā)事件。但是，當(dāng)這些老師下班或者遇到節(jié)假日，對(duì)于學(xué)生的管理就會(huì)相對(duì)薄弱。因此，在學(xué)校發(fā)展過程中，從學(xué)校建設(shè)以及相關(guān)規(guī)章制度的制定、教師與學(xué)生管理者工作職能的有機(jī)銜接等環(huán)節(jié)，都要考慮學(xué)生的安全問題。

　　二、輔導(dǎo)員在新建本科院校學(xué)生安全教育中的重要作用

　　(一)輔導(dǎo)員是學(xué)校各類安全隱患的主要發(fā)現(xiàn)者

　　輔導(dǎo)員在精神上是學(xué)生的導(dǎo)師;在品德上是學(xué)生的榜樣;在情感上是學(xué)生的朋友;在生活上是學(xué)生的兄長。在學(xué)校期間和學(xué)生接觸最多的老師就是學(xué)生輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員肩負(fù)著了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生問題的重要職責(zé)。在相關(guān)工作中，輔導(dǎo)員通過和學(xué)生談話、走訪學(xué)生寢室、培養(yǎng)學(xué)生干部、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)尤其是微博、QQ群等，可以非常直接地了解學(xué)生的狀態(tài)。由于輔導(dǎo)員的直接參與，學(xué)生的不穩(wěn)定因素才能被發(fā)現(xiàn)在萌芽中。本著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的安全隱患后，輔導(dǎo)員要及時(shí)跟進(jìn)，通過和學(xué)生談心教育、聯(lián)系家長等方式，共同處理學(xué)生的心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全等問題的發(fā)生。因此，輔導(dǎo)員是學(xué)校各類安全隱患的發(fā)現(xiàn)者，輔導(dǎo)員及時(shí)參與到學(xué)生安全教育工作中是切實(shí)可行的。

　　(二)輔導(dǎo)員是學(xué)�！栋踩�教育課》的主要講授者《安全教育課》是幫助大學(xué)生了解安全常識(shí)，提高防范意識(shí)的重要途徑�！叭�面落實(shí)安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、落實(shí)學(xué)分的要求，把安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，使用科學(xué)規(guī)范的教材，走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路，才能避免安全教育隨意性，提高安全教育的水平和效果�！比绾卧鰪�(qiáng)這門課程的實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，就成了學(xué)生安全教育工作的重點(diǎn)。目前高�！栋踩�教育課》的任課老師主要是“兩課”教師以及學(xué)生輔導(dǎo)員。新建本科院校要根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生的特點(diǎn)，在《安全教育課》講授過程中將理論與實(shí)踐密切結(jié)合起來。要堅(jiān)持除了兩課教師外，輔導(dǎo)員更應(yīng)是《安全教育課》教學(xué)的主力軍。輔導(dǎo)員要能夠結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合以往安全工作中存在的具體案例，有效開展交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、法制安全等教育工作。

　　(三)輔導(dǎo)員是學(xué)校突偶發(fā)事件處理的核心力量

　　學(xué)校的主體是學(xué)生，前面提到新建本科院校學(xué)生素質(zhì)及校園環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)安全穩(wěn)定工作都帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生受其年齡、專業(yè)以及外部環(huán)境的影響，容易發(fā)生影響學(xué)生安全的事故。一些學(xué)生在外部因素的刺激下，容易發(fā)生諸如在寢室偷盜、與同學(xué)打架斗毆等不良行為。既給學(xué)校的安全管理工作帶來不良結(jié)果，也影響了自身的學(xué)業(yè)與發(fā)展。在處理這類實(shí)際問題中，學(xué)生比較信任自己的輔導(dǎo)員，最容易接受的也是自己的輔導(dǎo)員。在突偶發(fā)事件中，輔導(dǎo)員第一時(shí)間參與、處理不良事件，可以有效避免事態(tài)的擴(kuò)大化，有效解決突偶發(fā)事件中帶來的矛盾。因此，通過輔導(dǎo)員對(duì)影響學(xué)校安全工作不良事件的及時(shí)干預(yù)和處理，能夠有效避免一些重要安全事故的發(fā)生。因此，學(xué)生安全無小事，新建本科院校在安全穩(wěn)定工作中的壓力更大，必須常抓不懈。輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為學(xué)校維護(hù)安全穩(wěn)定的核心力量，更要不斷學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)各類突偶發(fā)事件的處置能力，以營造學(xué)校安全穩(wěn)定的良好氛圍。

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