聲樂啟蒙教育的重要性研討論文

　　音樂啟蒙教育的意義

　　啟蒙教育在大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)階段有著重要的意義。在音樂啟蒙階段，興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種最實際的內(nèi)驅(qū)力，它可以鼓舞學(xué)生主動參與、積極體驗，它是學(xué)生在音樂上持續(xù)發(fā)展、終身熱愛音樂的根本保證。興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂既然有如此大的影響，那么怎樣對學(xué)生進行早期的音樂啟蒙教育？主要是利用學(xué)生的聽覺器官并輔以其他感官進行訓(xùn)練。用耳朵讓學(xué)生傾聽音樂，在樂曲中分辨音調(diào)的高低、強弱，節(jié)奏的快慢，注意選擇適合學(xué)生接受的歡快、悅耳的藝術(shù)歌曲，比如《鱒魚》、《楊白勞》等，還可以聽一些輕音樂或中外古典名曲，比如《采茶撲蝶》、《天鵝湖》、《小夜曲》、《藍色的多瑙河》等，讓學(xué)生在美妙的旋律中得到美的享受，啟迪美的心靈和智慧。

　　啟蒙教育的重要性

　　1、對聲音概念的理解

　　聲音在聲樂藝術(shù)審美中大致分為：明亮、清脆、甜美、華麗、圓潤、柔和、暗淡、低沉等。不同的音樂給人不同的審美感受。聲帶是發(fā)聲的振源體，要想發(fā)出純凈美好的基音，必須解決兩個問題：一是找到“聲門的適度感”，二是喉結(jié)的正確位置。聲門的適度感是指聲帶的閉合間隙，閉的太緊聲音會有擠的感覺，而且氣息不暢；如果閉合過松發(fā)出的聲音就會顯得空洞蒼白。要想唱出好的音色就要聲帶的閉合適度，這是產(chǎn)生正確聲音的關(guān)鍵。喉結(jié)的位置要穩(wěn)定，感覺上略向下沉。每個人的音色是不同的，都是獨一無二的。因此在聲樂學(xué)習(xí)的早期階段一定要對聲音有正確的認識，找到自己的音色，自己的聲門適度感，這對以后的聲樂學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。

　　2、聲樂演唱的咬字與吐字

　　在美聲唱法中準確、完美的咬字、吐字有著重要作用。在平時的歌唱訓(xùn)練中，語音的練習(xí)是必不可少的。但是大多數(shù)的聲樂演唱者往往比較重視聲音的質(zhì)量與色彩，不斷地進行發(fā)聲練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)的內(nèi)容往往只是單調(diào)的母音，如：a、o、i、e、u等。完全忽略了歌曲中的語音練習(xí)，未能對演唱歌曲中的歌詞進行有意識、有針對性的練習(xí)，對藝術(shù)作品的歌詞不重視。平時我們說話口腔的動作較小，聲音比較橫，發(fā)聲位置靠前，氣息隨意、自由，因為我們說話的標準是讓對方聽懂、聽明白，知道說話內(nèi)容即可；但是在聲樂演唱，尤其是美聲歌曲這種賦予戲劇性、藝術(shù)性的演唱時，要求口腔動作幅度要大、聲音較豎、發(fā)聲位置較后，要求在有意識的控制下充分運用頭腔、口腔、咽腔、胸腔來共鳴，咬字要靠前。咬字是相對于演唱作品的字頭來講的，把聲母咬準確；吐字是相對于字腹，吐字要飽滿。美聲唱法不像民族唱法，語音可以較為隨意、方言化，藝術(shù)處理比較風情。美聲唱法必須是在用標準的普通話來進行演唱，藝術(shù)處理嚴格按作曲家照譜面標記進行，不得隨意有波音、下滑音等。歌唱時的咬字、吐字往往伴隨著音樂旋律的急緩，需要把歌詞的字頭、字腹、字尾演唱清楚。字頭要求短促、清晰，字腹要求演唱的飽滿、圓潤，字尾演唱要輕。字頭、字腹、字尾必須演唱清楚，它們是統(tǒng)一的整體不可分割。許多歌者在演唱時把歌肢解了，影響了作品的流暢性、音色的統(tǒng)一性。

　　3、聲樂歌曲的演唱準備

　　當拿到準備學(xué)習(xí)演唱的曲目后需進行如下幾個步驟對歌曲進行分析。確定曲目后，不必馬上就開始大聲練唱，應(yīng)先對這些曲目進行分析研究，熟悉曲譜和歌詞，了解歌曲的內(nèi)容和音樂的風格特點。如果是民歌或民歌風格的曲目，要了解是哪個民族或地區(qū)的，弄清音樂風格和語言上有些什么特點和韻味。如果是外國歌曲，最好對歌曲所在國的人文、地理及作者的創(chuàng)作風格有一個概要的研究和了解。一般來說，外國歌曲如用原文演唱，一定要弄清原文詞語的含義與語言重心，更應(yīng)多聽原文演唱，反復(fù)琢磨，努力做到語言的準確和清晰。對于歌劇選曲，就應(yīng)了解該歌劇的創(chuàng)作背景、劇情、風格特征，了解劇中人物的關(guān)系和該選曲在劇中的位置與含義，以及該劇中的人物性格特征。除此之外，應(yīng)找出演唱上的技術(shù)難點，進行歌曲演唱的整體設(shè)計，根據(jù)本身的聲音條件、技術(shù)水平及歌曲音樂、語言的要求，確定換氣的氣口，并對如何使用聲音技術(shù)、如何處理歌曲的高潮和收尾等等做到心中有數(shù)，這樣才能在進入練唱階段時達到好的效果。練唱階段做好了曲目的譜面工作，就可投入實際的練唱了。在初練唱時，最好先用輕聲唱，但呼吸的要求應(yīng)與放聲唱基本一致，這樣可幫助體會歌曲演唱的呼吸、用聲和情感表現(xiàn)的完整感覺，也可以初步檢驗對歌曲的整體設(shè)計是否得當，以便及時進行調(diào)整。放開聲音練唱時，應(yīng)注意不要只是一遍又一遍地唱完全曲，對于演唱中發(fā)現(xiàn)的技術(shù)難點，要在老師的指導(dǎo)下解決，要有重點地練習(xí)。每次練唱都要做到情緒飽滿，感情充沛，特別要動腦子，要用心來歌唱，這樣的練唱才會有效果�，F(xiàn)在很多歌曲作品，特別是一些優(yōu)秀的經(jīng)典名作，大多有很多歌唱家演唱的音像資料，如錄音盒帶、錄相帶、CD等。這些視聽資料，都經(jīng)過歌唱家們精心分析和演唱處理，為我們的演唱提供了良好的范例。有條件的應(yīng)多聽這些資料，可幫助我們加深對作品的理解。學(xué)習(xí)借鑒歌唱家們演唱上的精華，融入自己對作品的理解，結(jié)合自身的條件進行練唱，對演唱水平的提高會有很大的幫助。

　　總之，科學(xué)的教學(xué)方法能有效使大學(xué)生在音樂的啟蒙階段正確地認識音樂、學(xué)習(xí)音樂，從而從內(nèi)心真正的體會到音樂的獨特藝術(shù)魅力。學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)的初級階段，首要的任務(wù)是對聲音概念的正確認識，要有意識地控制音色。掌握科學(xué)的發(fā)聲方法、正確的咬字與吐字，從一開始就養(yǎng)成良好的歌曲學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后的音樂學(xué)習(xí)道路打下堅實的基礎(chǔ)。

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