幼兒園教育中體育教育的重要性論文

　　摘要:現(xiàn)代教育認為幼兒園教育是幼兒智力發(fā)展的啟蒙階段，屬于黃金階段，所以在社會的不斷發(fā)展、國家經濟的快速發(fā)展下，我國的國民的經濟情況也愈加好，在這樣經濟良好的影響下，幼兒時期的教育就逐漸受到廣大父母以及有關專業(yè)人士的重視，當然，在幼兒園的教育中，體育教育也是教育中的重要一部分，它不但可以在幼兒時期開發(fā)幼兒的智力，也有利于促進國民素質的提高。所以，下文就幼兒園教育中的體育教育的重要性提出了幾點建議與看法，對幼兒園教育的體育教育給出幾點實質性的策略。

　　關鍵詞:幼兒園教育;體育教育;重要性

　　幼兒園教育是幼兒啟蒙教育的重要組成的一部分，是幼兒踏入教育的第一階段，它也是我國國民培養(yǎng)素質的基礎階段，幼兒園是針對3到6周歲的幼兒所創(chuàng)辦的正規(guī)具有保育教育的培養(yǎng)機構，是作為學校教育的舉步階段，而體育階段在幼兒園教育中所具有什么樣的重要性地位也是本文索要探析的問題。

　　一、幼兒園教育中體育教育的重要性

　　(一)體育教育的重要性

　　從1990年開始到2001年，我國一共實施了三部重要幼兒園教育的有關規(guī)程與條例，從這三部重要教育文件中的規(guī)定與要求中幼兒園體育教育也占很大的一部分，這足以說明了體育教育在幼兒園教育的重要地位，也能夠探知到國家對幼兒園教育中的體育教育的重視，依此來了解體育教育在幼兒園教育的重要性。體育教育可以增強人的體質，對幼兒的身體協(xié)調有很大的幫助，若要全面發(fā)展，那么體育教育是必不可少的，嬰幼兒時期的孩子正是容易模仿大人行為與學習的階段，這個時期很容易受到一些外來的直接影響而出現(xiàn)一些不好的行為，小孩子的心理活動也容易受到影響與改變甚至停止。所以在幼兒園階段，幼兒會受到很多的教育與不斷的成長的影響，可以不自覺的發(fā)展自己的各方面與行為，這個階段也是幼兒性格形成的階段，這種個性雖然不會一直保持直至成年，但是在這個階段所形成的性格在其以后的終身都會保留一定的痕跡，所以在這個幼兒園的教育階段，體育教育則有利于啟蒙幼兒的智力發(fā)展還可以增強幼兒的體育觀念，體育教育也會逐漸的推動嬰幼兒生理與身體的健康發(fā)展，在增強體質的同時，也可以增強幼兒的抵抗能力，有效防止生病，是幼兒在以后學習教育生活的正常保障。

　　(二)實施素質教育的要求

　　一個人的素質是屬于先天就具備，但是要具備良好的個人素質需要后天的學習從而形成的一種穩(wěn)定的優(yōu)秀的品質�，F(xiàn)在人們常說的素質教育就是在普通的知識教育之外，對學生個人品質的培養(yǎng)，它也分為身體素質教育、社會素質教育和心理素質教育，其中又可以細分為德智勞美體、道德、思想上的素質教育。近幾年，教育部已經有明確的規(guī)定，素質教育應該培養(yǎng)在幼兒時期，幼兒園應該運用科學合理的教育方式來啟蒙孩子的智力等，培養(yǎng)孩子的自主學習欲望、在這個階段培養(yǎng)孩子的行為和健康的體質，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　二、幼兒園教育中體育教育的實施策略

　　(一)加強幼兒園教師對體育教育的觀念

　　就目前的教育趨勢來看，幼兒園教育中的體育教育是越來越受到重視，但是可能現(xiàn)在的幼兒園教育工作者還沒有將體育教育當成自己教育工作中一項重要的工作，他們對于體育教育的觀念還沒有真正的重視，沒有真正意識當體育教育涵蓋了許多運動訓練，可以增強幼兒生理、身體以及心理等素質，所以這樣一來，許多幼兒園對于幼兒教育工作者的綜合素質要求相當高，可以說一名優(yōu)秀的幼兒園教育工作者對于幼兒樹立正確的價值觀、培養(yǎng)其幼兒性格、啟蒙智力等許多方面都是相當重要的，這樣對幼兒實施體育教育一方面要有機高效的統(tǒng)一幼兒的運動發(fā)展與學習知識的發(fā)展，從整體上平衡兩者，另一方面來說，幼兒園教育中的體育教育也并不是單一的戶外活動，而是在戶外運動的同時結合一些科學合理的教育手段發(fā)展幼兒的心智等素質，推動幼兒健康成長、全面發(fā)展。

　　(二)幼兒園體育設備的健全

　　對于幼兒來說，一些好玩且安全的體育器材可以激發(fā)幼兒對于體育活動的情趣，如若幼兒園的體育設備完備，那么不僅有利于促進幼兒對于體育意義的了解，也有利于幼兒園教育工作者組織豐富多彩的體育活動提供了場地與想法。但是，當前形勢下幼兒園的體育設備都存在著不合理與不科學等問題，所以要健全幼兒園的體育設備也是任重而道遠的事情，需要相關部分給予單獨重視，督促幼兒園的負責人完善幼兒園的體育設備，實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展要求，教育不止是國家的責任，也是我們國民自己的責任，為幼兒園建設一體化的教學模式確保幼兒能夠在幼兒園得到科學合理且完善的體育教育。

　　(三)科學組織體育教育

　　科學家表明，人體的生理機能的獲得通常是梯字型的規(guī)律變化，先上升，然后平穩(wěn)一段時間后下降，所以對于幼兒的體育教學也應該依照這個規(guī)律，但是根據(jù)多項調查表明，幼兒的生理機能規(guī)律通常是過山車形變化的，很快的上升，在到達一個頂峰之后維持短暫的時間之后就開始下降，這表明幼兒對于急劇的改變是難以適應的，所以要科學合理的安排體育教學，避免發(fā)生對于幼兒不利的體育教學活動，安排適合且利用幼兒發(fā)展的體育教學活動，畢竟幼兒與成年人的機制是不同的，對于體育教育的運動負荷量也是不同的，所以在未來，科學合理的組織幼兒體育教育也是幼兒園工作者需要學習的一個重要部分�？傮w上來看，幼兒園教育中的體育教育有著重要的教育意義，對于許多幼兒園工作者來說，需要全方位的結合幼兒園體育教育的現(xiàn)狀和幼兒的實際情況來，有針對性并且?guī)е�積極的目的去實施體育教育活動，促進幼兒在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品質與良好素質的全方位人才。

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