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體育與素質(zhì)教育接軌的探討的論文
在我國的學(xué)校每周2至3節(jié)體育課，課表上是一節(jié)不落，就是沒法上。沒有一個(gè)籃球，沒有一張乒乓球臺(tái)，場(chǎng)地也沒有，家長(zhǎng)思想偏見、行動(dòng)上誤導(dǎo)，社會(huì)體育鍛煉資源整合不夠，生活方式的轉(zhuǎn)變等原因，也使得孩子們對(duì)體育活動(dòng)的積極性不斷下降。教育經(jīng)費(fèi)缺乏，農(nóng)村學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)器材嚴(yán)重不足，再加上師資力量不足，致使體育課無法很好地開展。
轉(zhuǎn)變學(xué)校教育思想觀念，是落實(shí)素質(zhì)教育的前提條件
�。�1）學(xué)校體育應(yīng)該深化改革，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要多年來我國中小學(xué)體育課程的內(nèi)容大多是競(jìng)技體育的項(xiàng)目教學(xué)，又是以傳授技能為主的教學(xué)，在內(nèi)容上難以適應(yīng)不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特征，也難以達(dá)到人人享有體育的目的。在教學(xué)方法上多為成人化、程式化的教學(xué)方式和練習(xí)，使很多中小學(xué)生討厭上體育課。所以可以在完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，引入大量的適應(yīng)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特征的教學(xué)內(nèi)容和方法。
（2）轉(zhuǎn)變學(xué)校體育思想觀念，是促進(jìn)素質(zhì)教育的基本條件教學(xué)實(shí)踐證明，在班級(jí)授課基礎(chǔ)上進(jìn)行“分層教學(xué)”，在課堂上盡量按照不同學(xué)生的需要，根據(jù)因材施教原則，向?qū)W生提供多種多樣的教學(xué)素材，能最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使大多數(shù)學(xué)生都能得到發(fā)展。
結(jié)論與對(duì)策
1.結(jié)論
上面的內(nèi)容談了如何能在教學(xué)中使學(xué)校體育與素質(zhì)教育接軌，希望能夠引起教學(xué)工作者對(duì)學(xué)校體育與素質(zhì)教育接軌的注重，希望培養(yǎng)出來的學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想、熾熱的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、吃苦耐勞、不畏困難、勇于拼搏，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。素質(zhì)教育的全面推行，為學(xué)校體育的發(fā)展提供了一個(gè)良好的契機(jī)。
2.對(duì)策
（1）學(xué)校通過開展各種不同形式的體育競(jìng)賽能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到競(jìng)賽或練習(xí)中去，通過改善現(xiàn)有體育場(chǎng)地、器材的管理辦法，盡可能提高場(chǎng)館的利用率，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。
�。�2）學(xué)校要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)符合學(xué)生要求的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，努力推廣普及一些簡(jiǎn)便易行、趣味性、娛樂性強(qiáng)的體育項(xiàng)目。
�。�3）增設(shè)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如健美操、女子形體學(xué)，滿足學(xué)生參與活動(dòng)的欲望，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。多開展體育競(jìng)技比賽，趣味體育游戲等，將體育與美學(xué)，體育與物理學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，全面提高學(xué)生的體育水平和整體素質(zhì)。
�。�4）教師在教法與教學(xué)態(tài)度上應(yīng)積極創(chuàng)新、加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng)，建立自己的工作教學(xué)博客，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
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